初中生物人教版 (新课标)七年级上册第一节 光合作用吸收二氧化碳释放氧气优秀ppt课件

这是一份初中生物人教版 (新课标)七年级上册第一节 光合作用吸收二氧化碳释放氧气优秀ppt课件，共29页。PPT课件主要包含了二氧化碳，学习目标，海尔蒙特实验，绿色植物，材料用具，实验提示，小组讨论，乙装置中叶片不变蓝，演示实验，光合作用的过程等内容，欢迎下载使用。
既然物质的燃烧和生物的呼吸都会消耗氧气，为什么我们没有感觉到缺氧呢？为了弄清这个问题，我们还要进一步学习绿色植物的光合作用。
第五章 绿色植物与生物圈中的碳氧平衡
第一节 光合作用吸收二氧化碳释放氧气
一、知识与技能 ：1.光合作用的原料和产物是什么？2.光合作用的概念是什么？3.光合作用的原理在农业生产上有怎样的应用？
二、教学重点： 光合作用的公式：原料、条件、产物是什么。三、教学难点：探究实验的过程。
想一想，议一议 P121
1.海尔蒙特是否忽略了其他的因素呢？2.是什么物质使柳树增重了呢？
柳树增重80多千克土壤减少不到100克
绿色植物通过气孔进行光合作用制造有机物时，从外界吸收了二氧化碳，并释放氧气。
一、1773年普利斯特利经典实验
氧气减少，二氧化碳增多
1、光合作用利用二氧化碳作为原料 P122
普利斯特利得出的结论：植物能够更新由于蜡烛燃烧或动 物呼吸而变得污浊的空气
科学实验证明：蜡烛燃烧和动物呼吸都会排出二氧化碳，消耗氧气，而植物的光合作用能够释放氧气，消耗二氧化碳。除水以外，二氧化碳是绿色植物光合作用的原料。
小白鼠 （或蜡烛）
二氧化碳是光合作用的原料吗？
二氧化碳是光合作用的原料。
两个玻璃皿、两个广口瓶、两个烧杯、两枝带叶子的枝条、氢氧化钠溶液、清水
二氧化碳是光合作用必须的原料吗？
应选择什么作为该实验的变量？除这个变量外，其他条件应怎样？如何设计对照组？
氢氧化钠溶液有吸收空气中二氧化碳的作用。(可使用少许25%氢氧化钠溶液，使空气中的二氧化碳被吸收） 注意：氢氧化钠溶液有腐蚀性，不要让皮肤接触它。
实施计划：1、在甲培养皿中装清水，在乙培养皿中装氢氧化钠溶液。2、在它们同时放在黑暗处一昼夜，然后一起移到光下。3、几小时后，各取甲乙装置中的一片叶子，分别编号甲、 乙，然后放酒精中隔水加热，脱去叶绿素，然后用清水清洗。 4、在甲乙叶片上各滴上两滴碘液，观察。
1、从实验装置甲和乙中各取一片叶，分别用碘液处理，你认为哪个装置中叶片不变蓝？2、光合作用和二氧化碳有无关系？
二氧化碳是光合作用的原料
光合作用还需要水,你能验证吗？
2、光合作用还能产生氧气
实验结论：光合作用还产生氧气
阅读课本P123演示实验
注意观察1.实验装置中的金鱼藻是否放出了气泡？2.实验装置中快熄灭的卫生香伸进管口后是否复燃？
快熄灭的卫生香遇到金鱼藻产生的气体，又燃烧起来，说明释放的气体是氧气。
1、实质：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程。
2、光合作用的表达式：
有机物 + 氧气
①、物质转化：将二氧化碳和水转化为 有机物和氧气
②、能量转化：将光能转化为化学能
比较一下三种种植方法，看看其生长状况 有何不同，并分析原因（从利用光合作用角度分析）。
四、光合作用在农业生产上的应用
合理密植：充分利用光照、提高产量
种植过稀：没有充分利用光照而造成浪费；
种植过密：叶片互相遮挡而影响植物的光合作用。
农业生产中，要提高农作物的产量，必须让农作物高效地接受光照。因此，在种植作物时既不能过稀，也不能过密，应该合理密植。
给大田、温室里的农作物施用二氧化碳，以增加农作物的产量的方法，被称为气肥法，二氧化碳被称为“空中肥料”。
具体操作方法1、直接喷施贮存在钢瓶中的 二氧化碳2、点蜂窝煤炉。
你知道在农业生产上还采取哪些措施来提高农作物的产量吗？
分析：1、金鱼藻和光源的距离远近与其产生的气泡数目之间有什么关系？从中可以得出什么结论？
2、如果将这个试管放在黑暗中，你能预测出实验结果吗
晚上，将金鱼藻放在盛有水的试管中，将试管先后放在离白炽灯不同的距离，观察试管中产生的气泡数目。
植物离光源越近，产生的气泡越多，因为气泡是植物进行光合作用产生的，气泡越多，说明光合作用越强，因此可以得出结论：光照越强，光合作用越强
人们通过调控温室中的光照、水和二氧化碳浓度，温度等 ，为植物生长提供适宜的生活环境。
1、合理密植，充分利用光照
2、延长光照时间，增加光照强度
3、提高二氧化碳的浓度
光合作用吸收二氧化碳释放氧气
光合作用利用二氧化碳作为原料
光合作用原理在农业生产上的应用——合理密植
普利斯特利的实验探究：二氧化碳是光合作 用必需的原料吗？
1．进行光合作用时，植物不需要的外界条件是（ ）2．植物光合作用的实质是（ ）A．合成有机物，释放能量B．合成有机物，贮存能量C．分解有机物，贮存能量D．分解有机物，释放能量3、光合作用的原料是（ ）A.光和水 B.水和二氧化碳C.叶绿体和光 D.氧和水
A.二氧化碳 B．水 C．高温 D．光
1、金鱼藻释放的气体可以使快熄灭的卫生香迅速复燃，证明其中含有（ ） A、氮气 B、氧气 C、二氧化碳 D、水蒸汽2、人们常常要在鱼缸里放养适量的水草，主要目的是（ ） A、对鱼起美化衬托作用 B、为鱼提供充足的饵料 C、为鱼提供充足的氧气 D、清洁净化水 3、绿色植物维持生物圈碳—氧平衡，主要依赖于（ ） A、光合作用 B、呼吸作用 C、蒸腾作用 D、吸收作用4、给蔬菜大棚使用“气肥”，可提高作物产量，“气肥”是指（ ） A、氮气 B、氧气 C、氢气 D、二氧化碳
辨别真假金鱼藻：如图所示的两个金鱼缸中，一缸放的是真水草，另一缸放的是塑料制作的仿真水草，请你观察辨认哪个是真，哪个是假，说说你的理由。 （1）甲缸的水草是_____的， 理由是_________________。 （2）乙缸的水草是_____的， 理由是_________________。
[达标检测]2、 现有四个实验装置，若要验证植物的光合作用需要二氧化碳，则应选用的装置组合是（ ）
8、下列各实验装置中，能迅速、安全地脱去绿叶中叶绿素的是( )
1、判断（1）光合作用的原料是水和二氧化碳。（ ）（2）植物的每个细胞都能进行光合作用。（ ）（3）光合作用的实质是制造有机物，释放氧气，把有机物里的能量全部释放出来。（ ）（4）合理密植可以保证作物的叶子都能充分地接受光照，又不互相遮挡。（ ）2、请用恰当的形式总结光合作用的原料、条件、场所和产物。
3、课本P126图示为某农场温室大棚中增加二氧化碳浓度的一种仪器，大棚中安装这种仪器的目的是什么？原理又是什么？
目的:增加二氧化碳浓度,促进光合作用，提高农作物产量。原理：增加反应物，促进绿色植物的光合作用，增加生成物。
原料：水、二氧化碳；条件：光能；场所：叶绿体；产物：氧气、有机物。
人生的白纸全凭自己的笔去描绘。每个人都用自己的经历填写人生价值的档案。 ——佚名