2023年广东省肇庆市封开县中考二模语文试题（含答案）

这是一份2023年广东省肇庆市封开县中考二模语文试题（含答案），共18页。试卷主要包含了句子默写，填空题，选择题，语言表达，课内阅读，课外阅读，现代文阅读，作文等内容，欢迎下载使用。

2023年广东省肇庆市封开县中考二模语文试题
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________

一、句子默写
1．根据默写古诗文款写古诗文。
（1）山光悦鸟性，_____________。（常建《题破山寺后禅院》）
（2）回首向来萧瑟处，_____________，_____________。（苏轼《定风波》）
（3）思念，是人世间多么纯真、美好的情感！_____________，_____________。（《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）表现了李白对被贬友人的思念和关切之情。
（4）用夸张手法渲染战斗气氛的句子是：_____________，_____________。（《雁门太守行》）
（5）爱国之思，报国之行，是历代的主旋律。请把文天祥《过零丁洋》补充完整：辛苦遭逢起一经，_____________。山河破碎风飘絮，_____________。_____________，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死？_____________。

二、填空题
2．根据拼音写出相应的词语。
（1）水藻真绿，把终年zhù zù_____________的绿色全都拿出来了。
（2）三妹便sǒng yǒng_____________着她去拿一只来。
（3）以上是从各种艺术中xìn shǒu niān lái_____________的几个实例。
（4）但是大手笔只选择两三件事轻描淡写一下，完全境遇便呈露眼前，xǔ xǔ rú shēng_____________。

三、选择题
3．下列句子中加点的词语使用恰当的项是（   ）
A．生活中总有被人嘲笑、被人诽谤的时候，不要让其成为你人生的绊脚石，而要让它成为你人生前进的动力。
B．人生从来都不是一帆风顺的，只有以一种坦诚的姿态，迎接人生路上的每个挑战。你才会变得更加优秀。
C．在这次“缅怀先烈”的主题班会上，李老师的一番高谈阔论，让我听后深有感触，立志向革命先烈学习。
D．今年央视“3·15”晚会曝光的“土坑酸菜”事件，让人们不禁感叹：如果食品安全监管不力，大量的垃圾食品厂就会雨后春笋般地冒出来。
4．选出下列句子修改有误的一项（    ）
A．2022年3月3日，俄罗斯国防部公布了俄罗斯对乌克兰举行特别军事行动以来的最新战果。修改：将“公布”改为“公开”。
B．第十三届全国人民代表大会第五次会议于2022年3月5日上午在北京人民大会堂开幕。近3000余名全国人大代表肩负人民重托出席大会，认真履行宪法和法律赋予的神圣职责。修改：去掉“近”或“余”。
C．只有热爱读书的教师，才能培养出热爱读书的学生，才能改变校园面貌、社会面貌和家庭面貌。修改：将“社会面貌”和“家庭面貌”调换顺序。
D．为迎接2022年北京冬奥会，各级政府要加强青少年冰雪运动相关组织建设，为青少年冰雪运动提供更好的引领。修改：将“引领”改为“指导”。

四、语言表达
5．阅读下列材料，按要求作答。
季风遍于全球，分布广泛。季风的能源是永不枯竭的，只要有空气，有太阳，就有季风的能源。季风的能量大大超过水流的能量，也大于固体燃料和液体燃料能量的总和，一年中所产生的能量相当于3200亿吨标准煤的能量。在各种能源中利用季风最为简便。它不同于煤、石油、天然气，要从地下开采出来，然后再经过提炼、加工等好些复杂的过程才能使用；也不同于水能，需要先建筑高坝把水蓄起来，才能让水推动轮机运转；更不像原子能、太阳能那样需要造价昂贵的设备装置。它是取之不尽、用之不竭的能源。
根据这段话，用简要的文字依次概括季风的四个特点。（每点最多不超过6个字）

五、课内阅读
邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？”城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾曰：“吾孰与徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也？”旦日，客从外来，与坐谈，问之客曰：“吾与徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也。”明日徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。”
于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。”
王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。
6．下列各组中加点字意思相同的一组是（   ）
A．臣诚知不如徐公美/此诚危急存亡之秋也 B．臣之妻私臣/不宜偏私，使内外异法也
C．朝庭之臣莫不畏王/辍耕之垄上 D．时时而间进/又何间焉
7．把文中画线的句子翻译成现代汉语。
群臣吏民，能面刺寡人之过者，受上赏。
8．文章第一自然段写邹忌与徐公比美，不因妻妾客的赞美而沾沾自喜，而是从中悟出__________的道理。第二自然段写邹忌以__________的方法委婉进谏。第三自然段写齐王纳谏及其结果。
9．下列对本文有关内容的分析，不恰当的一项是（   ）
A．本文结构严谨。三段分别写了比美、讽谏、纳谏，且有详有略，详略得当。
B．邹忌能够讽谏成功，除了他具有高超的讽谏艺术之外，也与齐威王善于纳谏分不开。
C．邹忌从妻、妾和客人说话的语气中明白了他们都故意用假话逢迎自己，以达到自己的目的，维护自己的利益。
D．邹忌用生活小事向齐威王委婉进谏，道理由浅入深，具有说服力。


六、课外阅读
孔子穷乎陈蔡之间藜羹不斟七日不尝粒昼寝。颜回索米，得而爨之。几熟，孔子望见颜回攫其甑中而食之。孔子佯装为不见之。少项，食熟，谒孔子而进食，孔子佯装为不见之。孔子起曰：“今者梦见先君，食洁而后馈。”颜回对曰：“不可，向者煤炱入甑中，弃食不祥，回攫而饭之。”孔子叹曰：“所信者目也，而目犹不可信；所恃者心也，而心犹不足恃。弟子记之，知人固不易也！”
选自《吕氏春秋》
【注释】①穷；贫困②黎（lí）羹（gēng）：用藜菜做的羹。泛指粗劣的食物。藜：野草，这里指野菜；羹：汤④爨（cuòn）：烧火做饭。④甑（zèng）：古代蒸食的放具。⑤煤炱（tái）：黑煤灰。⑤攫：用手抓取。
10．解释下加点词的含义。
①而目犹不可信( )②知人固不易也( )
11．给文章画线句加标点的地方用“/”标出来，全都恰当的是（   ）
A．孔子穷乎/陈蔡之间藜羹不斟/七日不尝粒/昼寝
B．孔子穷乎陈/蔡之间/藜羹不斟/七日不尝粒/昼寝
C．孔子穷乎/陈蔡之间藜羹不斟七日/不尝粒昼寝
D．孔子穷乎陈蔡之间/藜羹不斟七日/不尝粒昼寝
12．从文中看，颜回是一个怎样的人？
13．读完本文之后，请联系自身实际谈谈你所得到的启示。


七、现代文阅读
荷花之谜
荷花何以出淤泥而不染？是因为荷的表面十分光滑，污垢难以停留？不是。科学家用扫描电子显微镜观察，发现荷花的花瓣表面像毛玻璃一样毛糙，尽是20微米大小的“疙瘩”。这一被称为“荷花效应①”的发现给人意外的启示。它启发人们去研制涂料和油漆，使墙面像荷花一样不受污染，永褒艳色彩。荷花能自身加热，即使外界温度降到10℃，它也能保持花朵内35℃的温度。一株盛开的荷花可提供1瓦的功率。这一能量来自荷花细胞内能发热的线粒体——细胞的“动力机构”荷花的自身加热有利于花粉传播。荷花有一种潜藏于莲子的旺盛的生命力。科学家用一颗1288年以前的古老莲子培有出断的健康荷抹。沉睡了近千年的莲子竟然在4天后长出微绿的新芽。科学家从千年古莲中离析出一种酶，发现是这种酶在修理细胞本身的蛋白质损坏造成的缺陷。倘若能从莲子中分离出负责修理“衰老损坏”的基因，不也可以把这种基因移植到其他植物乃至人身上，让人类的不老梦想成真吗？
「注」 ①效应：物理的或化学的作用所产生的效果。
14．文中说到“荷花效应”根据有关文字对“荷花效应”作出解释。
15．荷花有一种潜藏于莲子的旺盛的生命力，其原因是什么？“竟然”一词，具有怎样的表达作用？
16．下列对文章内容的理解，错误的两项是（   ）
A．荷花之所以能出淤泥而不染，是因为它花瓣表面尽是疙瘩，十分毛糙。
B．因为荷花细胞内有能发热的线位体，所以荷花的花朵能保持较高的温度。
C．文章用“古莲发芽”这一例子，说明荷花具有旺盛的生命力。
D．负责修理”衰老损坏”的基因，就是指能修理细胞本身蛋白质损坏造成的缺陷的“酶”。

成长心曲
①如梦如烟的往事，洋溢着芬芳。童年是一首温馨的乐曲，伴我快快乐乐的生活；少年是一首清纯的乐曲，随我无忧无虑地成长；青春是一首蓬勃的乐曲，送我自由自在地飞翔。百花盛开的季节，开始了我人生的故事。从那天起，我就生活在祖国温暖的春天里，生活在长辈们期盼的目光中，生活在爸妈的细心呵护下。幸福、快乐成了我童年一曲不变的乐章。儿时喜欢在青青的草地上嬉戏，去追逐蓝天、白云，让欢声笑语随之飘动，更喜欢躺在妈妈的怀里，做着斑斓的梦——总是天真地认为幸福的光环将会伴随着我，总是幼稚地认为人生的道路是一帆风顺的，总是虔诚地相信命运是公平的。
②岁月流逝，童年时代已成为一枚美妙的书签，匆匆插进生命的书海，而梦的涟漪还常常荡漾，烦恼撞开了我的心灵之门，闯进了我的生活。面对学习与考试的压力，我常常在夕阳下，徜徉于田野，看夕阳西照，听归鸟鸣唱。那时只好将儿时的梦悄悄藏进心底，盼着长大后美梦成真。
③雨霏霏，雾茫茫。雨雾好像是漓江的纱巾，笼罩在它美丽的面颊之上。江里的渔舟、游船以及江边的垂钓者，都成了一个个逗点，在雨雾漓江的诗章中，挑逗着你手中的笔，把大自然中的绝美鳊织成篇。
④我漫步江边，向这一个个黑色标点走去。最近的一个标点圆圆的，像是句号。等我走近了，才看见那是一把雨伞，但伞下空无一人。转身刚要离去，伞下忽然有稚嫩的童音向我问候：“你好——你好——”我顿时愣在那儿了。还没容我醒过闷儿来，那细嫩的童声又飞了出来：“江作青罗带，山如碧玉籍。”哎呀，他在背诵韩愈描写桂林山水的佳句！我弓下身，寻觅与我开玩笑的伞下顽童。一看吓了一跳，与我逗趣的竟是一只伏在鸟笼里的鹦鹉。鹦鹉见我俯视它，又对我来了一句欢迎词：“要知漓江美，请你登木舟。”我不禁笑出声来，猜想它的主人一定是个十分风趣的摇船人。
⑤于是，我耐心地等待他的出现。终于，a在漓江朦胧诗中，又出现了一个标点，那是一个破折号。顺着江心渐渐向江边移动过来。我从木桨击水的声音中悟出，那破折号是一只小舟。我猜想这叶木舟上的摇桨人，一定是这只神奇鹦鹉的主人；这只鹦鹉，是他有意安排在这儿吸引游客的。妙！这个超人的奇思妙想，等于给这首朦胧诗又增添了一个惊叹号。
⑥果然，一叶木舟从雨雾中现身。一个低沉苍劲的男低音传入我的耳鼓；“你是过江，还是想游漓江？上船来吧！”
⑦上了船，我才看清，他的脸清癯瘦削，身材和那张脸一样瘦削，让我吃惊的是，他竟是个一走一歪的残疾人。我的兴致顿时跌落了下来。他却不知我心态上的变化，依然兴致勃勃地对我说：“看你这身行头，不像是本地的过江人。你想去哪儿看景？不要看我的船小，它可以从漓江摇到桃花江。先生如果有远游的野兴，我还可以送你到阳溯，那儿有一条洋人街，是中国的一绝。”
⑧我摇摇头，告诉他昨天我已经乘坐游艇去过那些景区了。
⑨“那么，你登船的意思是……”他不解地望着我。
⑩我只好言明只是想看一看调教鹦鹉读诗的摇船人。仅此而已。
⑪他大声地笑了起来。b那朗朗的笑声，惊飞了江边的水鸟。像是标点中的一串黑色省略号。消失在漓江茫茫的雨雾深处。
⑫他告诉我，他先天残疾，一出生就被父母抛在江边，是一对在江上摆船的夫妇把他养大成人的。待收养他的两个老人走后，他不甘心靠吃“社会低保”打发日子，便开始了摇船生涯。有一天，他到鸟市去买鱼鹰，看见这只仅有一条腿的鹦鹉，便把它买了下来。从此，这只鸟儿与他朝夕相伴。
⑬“那韩愈赞美漓江的诗，是你教它的？”我问。
⑭“不是。桂林人都会背诵这两句诗，它听多了，就会学舌了。”
⑮“那么请客人登船的两句话呢？”
⑯“两个瘸子之间，心灵相通，我一点拔它也就会了。”说这话时，他似乎十分开心，又爽朗地笑了起来。
⑰我沉默了。我不知这个腿部残疾的摇船人和他那少了一条腿的鸟，在雨雾漓江上苦心经营一天，能有多少收入。我想问问他，但嘴唇像被贴了封条一般，怎么也张不开。我不愿再耽误这个摇船人的宝贵时间，从衣兜里掏出一张五十元的钞票，塞到他的手里，匆匆下船。他从船上跳了下来，急切地对我喊道：“不可以——不可以——老先生，我没为你做什么，不能收你的钱……”
⑱回到江边公寓，隔窗而望，那船那伞已不再是朦胧诗中的标点，阴柔情致的漓江和充满阳刚的人，编织成了漓江一首美丽的人文诗章。……
（作者：从维熙。有删改）
17．请简要概括本文的主要内容。
18．第三段在文中起什么作用？
19．“我”见到摇船人时为什么“兴致顿时跌落了下来”？这样写的目的是什么？
20．从文中画波浪线的a、b两个比喻句中任选一句，分析其表达效果。
21．文中的摇船人是一个什么样的形象？请简要分析。（写出两个主要的方面即可）


八、作文
22．知之者不如好之者，好之者不如乐之者。从了解到喜欢再到以此为乐，是逐步“走进”的过程。回忆初中三年的语文学习，写一篇记叙性文章，讲述你在语文学习之路上走向“乐”的经历。
要求：①文题自拟；②不少于500字；③不得出现含有考生信息的人名、校名。地名等。
23．按要求作文
有人认为，“走进”永无止境，我们应该不断追求“走进”；也有人认为“走进”的同时也要学会“走出”，不能沉没其中无法自拔。
对此，你怎么看？自选角度，写一篇议论性文章。
要求：①文题自拟；②不少于500字；③不得出现含有考生信息的人名、校名。地名等。

九、名著阅读
阅读下列名著选段，然后完成题目上。
下一个问题是我需要一个石臼舂粮食。因为我明白，仅凭自己的一双手，是无法做出石磨的。至于如何做石臼，我也一筹莫展。三百六十行中，我最不懂的就是石匠手艺了，更何况没有合适的工具。我费了好几天的功夫，想找一块大石头，把中间挖空后做个石臼。可是岛上尽是大块岩石，根本无法挖凿，而且石质不硬，是一些一碰就碎的沙石，经不住重锤去春，而且即使能捣碎谷物，也必然会从石臼中舂出许多沙子和在面粉里。因此，当我花了很长时间找不到适当的石料时，就放弃了这个念头，决定找一大块硬木头。这要容易得多。我弄了一块很大的木头，大得我勉强能搬得动。然后用大斧小斧把木头砍圆；当起初具圆形时，就用火在上面烧一个槽。火力和无限的劳力，就像巴西的印第安人做独木舟那样终于把臼做成了。又用铁树做了一个又大又重的杆。舂谷的工具做好后，我就放起来准备下次收获后舂谷做面粉，再用面粉做面包。
第二个需要克服的困难是，我得做一个筛子筛面粉，把面粉和秕糠分开。没有筛子，就无法做面包。做筛子想想也把我难倒了。我没有任何材料可以用来做筛子，也就是那种有很细很细网眼的薄薄的布可以把面粉筛出来。这使我停工好几个月，不知怎么办才好。除了一些破布碎片外，我连一块亚麻布也没有。虽然我有山羊毛，但我根本不知道怎样纺织，即使知道，这里也没有纺织工具。后来，我忽然想起一个补救办法，也是当时唯一的办法，那就是在从船上搬下来的那些水手衣服里有几块棉布和薄纱围巾。我拿了几块出来做成三个小筛子，总算能凑合着用，这样应付了好几年。至于后来怎么办，我下面再叙述。
24．用三个字结构选文中鲁滨逊所做的两件事？并结合作品的其他情节写出主人公三件以上战胜困难的事情。
25．结合本文段及其它文段中的一些细节描写，简要分析主人公的性格特点。


参考答案：
1． 潭影空人心 归去 也无风雨也无晴 我寄愁心与明月 随君直到夜郎西 黑云压城城欲摧 甲光向日金鳞开 干戈寥落四周星 身世浮沉雨打萍 惶恐滩头说惶恐 留取丹心照汗青
【详解】本题考查名篇背诵。课文原句填空作答时，一是要深刻理解诗文内容；二是要认真审题找出符合题意的诗文的语句；三是作答内容要准确，做到不加字、不少字、不写错字。注意易错字词：潭、郎、摧、鳞、寥落、萍、惶恐、汗青。
2． 贮蓄 怂恿 信手拈来 栩栩如生
【详解】本题考查字形。
（1）贮蓄（zhù zù）：储存，积聚，指储存的物品，把节约下来或暂时不用的钱存起来。
（2）怂恿（sǒng yǒng）：指从旁劝说鼓动别人去做（某事）。
（3）信手拈来（xìn shǒu niān lái）：随手拿来；多形容写文章时词汇或材料丰富，不费思索，就能写出来。
（4）栩栩如生（xǔ xǔ rú shēng）：通常比喻画作、雕塑中的艺术形象等生动逼真，就像活的一样。
3．A
【详解】本题考查词语运用。
A.诽谤：无中生有，说人坏话，毁人名誉。此处使用正确；
B.坦诚：用来形容说话的态度、对人的方式坦率诚恳。不能形容“姿态”，使用有误，应改为“坦然”；
C.高谈阔论：多指不着边际地大发议论，是贬义词。不能形容李老师的讲话，褒贬误用，使用有误；
D.雨后春笋：比喻事物迅速大量地涌现出来，是褒义词。不能形容垃圾食品厂，褒贬误用，使用有误；
故选A。
4．A
【详解】A.搭配不当。将“举行”改为“采取”。
故选A。
5．（l）季风分布广泛（2）能源永不枯竭（3）季风的能量大（4）季风利用简便。
【详解】本题考查材料内容概括。
根据“季风遍于全球，分布广泛”可提炼：季风分布广泛；
根据“季风的能源是永不枯竭的，只要有空气，有太阳，就有季风的能源”“它是取之不尽、用之不竭的能源”可提炼：能源永不枯竭；
根据“季风的能量大大超过水流的能量，也大于固体燃料和液体燃料能量的总和，一年中所产生的能量相当于3200亿吨标准煤的能量”可提炼：季风的能量大；
根据“在各种能源中利用季风最为简便。它不同于煤、石油、天然气，要从地下开采出来，然后再经过提炼、加工等好些复杂的过程才能使用；也不同于水能，需要先建筑高坝把水蓄起来，才能让水推动轮机运转；更不像原子能、太阳能那样需要造价昂贵的设备装置”可提炼：季风利用简便。
6．A 7．所有大臣官吏百姓，能当面指出我的过错的，受上等奖赏。 8． 人往往受到很深的蒙蔽 类比说理（或设喻说理）。 9．C

【解析】6．本题考查一词多义。
A．确实/确实；
B．偏爱/私心；
C．的/到；
D．间或/参与；
故选A。
7．本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况。重点词有：
面刺，当面指责；之，的；过，过错。
8．本题考查内容理解。
根据第一段“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也”可知，邹忌通过与城北徐公比美，妻、妾、客人的反应，自我反思，认识到妻、妾、客蒙蔽自己的原因；从中悟出人往往受到很深的蒙蔽；
接下来引出引出第二段“于是入朝见威王”“今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣”邹忌通过自身经历联想到齐王受到蒙蔽的原因，以小见大，设喻说理（类比说理）委婉向齐王进谏，从而使齐王认清现状，积极纳谏。据此回答即可。
9．本题考查内容理解。
C.“明白了他们都故意用假话逢迎自己，以达到自己的目的，维护自己的利益”有误。根据第一段“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也”可知，邹忌通过与城北徐公比美，妻、妾、客人的反应，自我反思，认识到妻、妾、客蒙蔽自己的原因，从中悟出人往往受到很深的蒙蔽的道理；
故选C。
【点睛】参考译文：
邹忌身高八尺多，而且外形、容貌光艳美丽。早晨穿戴好衣帽，照着镜子，对他妻子说：“我和城北徐公相比，谁更美？”他的妻子说：“您非常美，徐公怎么能比得上您？”城北的徐公是齐国的美男子。邹忌不相信自己比徐公美，于是又问他的妾：“我和徐公相比，谁更美？”妾回答说：“徐公哪能比得上您？”第二天，有客人从外面来拜访，邹忌与他相坐而谈，问客人：“我和徐公比，谁更美？”客人说：“徐公不如您美丽。”又过了一天，徐公来了，邹忌仔细地看着他，自己认为不如徐公美；再照镜子看着自己，更是觉得自己与徐公相差甚远。晚上他躺在床上休息时想这件事，说：“我的妻子认为我美，是偏爱我；我的妾认为我美，是害怕我；我的客人认为我美，是有事情有求于我。”
于是邹忌上朝拜见齐威王，说：“我知道自己确实比不上徐公美。可是我的妻子偏爱我，我的妾害怕我，我的客人有事想要求助于我，所以他们都认为我比徐公美。如今齐国有方圆千里的疆土，一百二十座城池。宫中的姬妾及身边的近臣，没有一个不偏爱大王的，朝中的大臣没有一个不惧怕大王的，全国的百姓没有不对大王有所求的。由此看来，大王您受到的蒙蔽太严重了！”
齐威王说：“你说的很好！”于是就下了命令：“大小的官吏，大臣和百姓们，能够当面批评我的过错的人，给予上等奖赏；上书直言规劝我的人，给予中等奖赏；能够在众人集聚的公共场所指责议论我的过失，并传到我耳朵里的人，给予下等奖赏。”命令刚下达，许多大臣都来进献谏言，宫门和庭院像集市一样喧闹；几个月以后，还不时地有人偶尔进谏；满一年以后，即使有人想进谏，也没有什么可说的了。燕、赵、韩、魏等国听说了这件事，都到齐国朝拜齐威王。这就是所说的在朝廷之中不战自胜。
10． 尚且 本来 11．B 12．从文中看，颜回是一个勤劳、节俭、诚实而又虔诚的人。 13．能围绕“眼前未必为真实，要想了解一个人，必须作深入的了解”回答，言之成理即可。

【解析】10．本题考查重点文言词语在文中的含义。
（1）句意：但是眼睛也不一定可信。犹：尚且；
（2）句意：要了解人本来就不容易啊。固：本来。
11．本题考查文言文断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，结合语法，然后断句。
句意：孔子在陈国和蔡国之间的地方（缺粮）受困，饭菜全无，七天没吃上米饭了。白天睡在那。

“陈”“蔡”是两个国家，其间应断一处；后边可以根据句意断句；
故断为：孔子穷乎陈/蔡之间/藜羹不斟/七日不尝粒/昼寝。
故选B。
12．本题考查人物形象。
根据“颜回索米，得而爨之”可知，颜回讨米煮饭；可见其勤劳；
根据“不可，向者煤炱入甑中，弃食不祥，回攫而饭之”可知，碳灰飘进了锅里，弄脏了米饭，颜回认为丢掉不好，就抓来吃了；可见其节俭、诚实；
根据“少项，食熟，谒孔子而进食”可知，饭熟了，颜回请孔子吃饭；可见其虔诚。
13．本题考查阅读启示。
根据“几熟，孔子望见颜回攫其甑中而食之”“颜回对曰：‘不可，向者煤炱入甑中，弃食不祥，回攫而饭之。’”可知，在饭快要熟了时孔子看见颜回用手抓锅里的饭吃，后来才知道是碳灰飘进了锅里，弄脏了米饭，颜回认为丢掉不好，就抓来吃了；进而引出“孔子叹曰：‘所信者目也，而目犹不可信；所恃者心也，而心犹不足恃。弟子记之，知人固不易也！’”，孔子感叹眼见不一定为实，了解一个人是不容易的。启发我们要想了解一个人，必须作深入的了解，眼见不一定为实。
【点睛】参考译文：
孔子在陈国和蔡国之间的地方（缺粮）受困，饭菜全无，七天没吃上米饭了。白天睡在那，颜回去讨米，讨回来后煮饭，快要熟了。孔子看见颜回用手抓锅里的饭吃。一会，饭熟了，（颜回）请孔子吃饭，孔子假装没看见颜回抓饭吃的事情。孔子起身说：“刚刚梦见我的先人，我自己先吃干净的饭然后才给他们吃。”颜回回答道：“不是那样的，刚刚碳灰飘进了锅里（弄脏了米饭），丢掉又不好，就抓来吃了。”孔子叹息道：“（按说）应该相信眼睛（看见）的，但是眼睛也不一定可信；应该相信自己的心，自己的心也不可以相信。你们记住，要了解人本来就不容易啊。”
14．荷花效应：荷花花瓣表面毛糙却能不受污染。 15．（1）原因是：莲子中有一种酶，能修理细胞本身的蛋白质损坏造成的缺陷。（2）“竟然”表示出乎意料，强调荷花具有旺盛的生命力。 16．AD

【解析】14．本题考查文章内容的概括。
根据“荷花何以出淤泥而不染？是因为荷的表面十分光滑，污垢难以停留？不是。科学家用扫描电子显微镜观察，发现荷花的花瓣表面像毛玻璃一样毛糙，尽是20微米大小的‘疙瘩’。这一被称为‘荷花效应’的发现给人意外的启示”，可以概括“荷花效应”为：荷花花瓣表面毛糙却能不受污染。
15．本题考查文章信息的提取概括和词语分析。
第一问。荷花有一种潜藏于莲子的旺盛的生命力，其原因可根据“沉睡了近千年的莲子竟然在4天后长出微绿的新芽。科学家从千年古莲中离析出一种酶，发现是这种酶在修理细胞本身的蛋白质损坏造成的缺陷”概括为：莲子中有一种酶，能修理细胞本身的蛋白质损坏造成的缺陷。
第二问。“沉睡了近千年的莲子竟然在4天后长出微绿的新芽”，句中的“竟然”是副词，表示出乎意料，不在意料之中。按人们的通常经验，认为近千年前的古莲子早已失去生命活力，结果却没料到仍然能长出新芽。“竟然”一词强调了本段中“荷花有一种潜藏于莲子的旺盛的生命力”这一说法。
16．本题考查文章内容的理解。
A.原文为“荷花的花瓣表面像毛玻璃一样毛糙，尽是20微米大小的‘疙瘩’。这一被称为‘荷花效应’的发现给人意外的启示”只是说明了“荷花效应”这一现象，但没有说明这是荷花出淤泥而不染的原因；本项表述强加因果，是错误的；
D.原文为“科学家从千年古莲中离析出一种酶，发现是这种酶在修理细胞本身的蛋白质损坏造成的缺陷”“倘若能从莲子中分离出负责修理‘衰老损坏’的基因”，可知这种酶具有修理细胞本身蛋白质损坏造成的缺陷的作用，但这种酶并非基因，因此本项说法错误；
故选AD。
17．在漓江边，“我”被一只鹦鹉吸引，结识了一位残疾的摇船人，被他身残志坚、自食其力的故事所感动。 18．作用：①交待故事发生的环境。②引起下文。③营造朦胧的诗情。④用漓江的阴柔情致烘托摇船人的阳刚之美。 19．因为摇船人其貌不扬且有残疾，与“我”想象的差别很大，“我”很失望。与后文“我”的感动、赞美形成对照（作铺垫、欲扬先抑），突出摇船人的精神品质。 20．a示例：把雨雾中的漓江比作朦胧诗，把远处江中隐约可见的小舟比作破折号，形象地写出了小舟的形态，生动别致，富有诗情画意。b示例：把被笑声惊飞的水鸟比作一串黑色省略号，形象地写出了水鸟渐飞渐远的身影，生动别致，富有诗情画意。 21．①身残志坚、自食其力、拒绝怜悯：不甘心靠吃“社会低保”打发日子，靠摇船为生，不接受“我”给他的五十元钱。②乐观、开朗、热爱生活：爱笑，不避讳自己的残疾，积极面对生活。

【解析】17．本题考查概括文章内容。③④段，写在漓江边，“我”被一只鹦鹉吸引，⑤-⑩段，写“我”结识了一位残疾的摇船人，⑪-⑱段，写“我”被他身残志坚、自食其力的故事所感动。
18．本题考查段落的作用。“雨”“雾”“漓江”“渔舟、游船以及江边的垂钓者”交待故事发生的环境。“霏霏”“茫茫”“纱巾，笼罩在它美丽的面颊之上”营造朦胧的诗情。结合第⑪段“他大声地笑了起来。b那朗朗的笑声，惊飞了江边的水鸟”，⑯段“说这话时，他似乎十分开心，又爽朗地笑了起来”可知，用漓江的阴柔情致烘托摇船人的阳刚之美。
19．本题考查理解文章内容。
第④段“我不禁笑出声来，猜想它的主人一定是个十分风趣的摇船人”写“我”对鹦鹉的主人期望很大，第⑦段“他的脸清癯瘦削，身材和那张脸一样瘦削，让我吃惊的是，他竟是个一走一歪的残疾人”写摇船人其貌不扬且有残疾，二者形成巨大的反差，因此“我的兴致顿时跌落了下来”。
结合第⑪段“他大声地笑了起来。那朗朗的笑声，惊飞了江边的水鸟”，⑫段“他不甘心靠吃‘社会低保’打发日子，便开始了摇船生涯”，⑯段“说这话时，他似乎十分开心，又爽朗地笑了起来”可知，摇船人乐观开朗、身残志坚、自食其力，“我”因此而感动。这是欲扬先抑的写法。

20．本题考查赏析句子。
a句，把雨雾中的漓江比作朦胧诗，把远处江中隐约可见的小舟比作破折号，运用了比喻的修辞手法，结合“我从木桨击水的声音中悟出，那破折号是一只小舟”可知，形象地写出了小舟的形态，生动别致，富有诗情画意。
b句，“惊飞了江边的水鸟。像是标点中的一串黑色省略号”把被笑声惊飞的水鸟比作一串黑色省略号，运用了比喻的修辞手法，“消失在漓江茫茫的雨雾深处”形象地写出了水鸟渐飞渐远的身影，生动别致，富有诗情画意。

21．本题考查人物形象。第⑦段“他的脸清癯瘦削，身材和那张脸一样瘦削，让我吃惊的是，他竟是个一走一歪的残疾人”写摇船人其貌不扬且有残疾，⑫段“他不甘心靠吃‘社会低保’打发日子，便开始了摇船生涯”，⑰段“不可以——不可以——老先生，我没为你做什么，不能收你的钱……”写他身残志坚、自食其力、拒绝怜悯；⑪段“他大声地笑了起来。那朗朗的笑声，惊飞了江边的水鸟”，⑫段“他告诉我，他先天残疾，一出生就被父母抛在江边”，⑯段“说这话时，他似乎十分开心，又爽朗地笑了起来”写摇船人乐观开朗，爱笑，不避讳自己的残疾，积极面对生活。
22．范文：
这样学语文，真快乐
春日温柔的午后，暖风轻轻拂着窗台上的野花，充满着慵懒而又和煦的气息……
我随手翻了翻了几本枕边书，却被暖风给“蛊惑”了，不由自主地倒在床上，睡着了。待我睁开眼，一片宽敞明亮——
淡雅的窗帘随风飘拂，窗边的野花生机盎然，桌上随意地躺着几本书在晒太阳……我顿时精神起来，随手拿了一本唐诗·宋词翻阅，并打开了播放器，泡了一杯菊花茶。
“关到野店，烟火绝，客怎眠……”，优雅的旋律弥漫整个房间，我不禁回头看去，欣赏着 “我寻你千百度，又一岁荣枯，你却从未在灯火阑珊处”，抬头，看到古色古香的书本上赫着印着“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”。
不禁会心一笑，品一口菊花茶。
“人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。”我读到了李白的这句豪语。“好的！”我大吼一声，咕咚咕咚，把整一杯菊花茶给硬生生地灌了下去，待到10秒钟后，忽然觉得一丝苦味扩散开，直呛得我晕过去——嗯，怎么会有甜味呢？是“苦尽甘来吗”？我又扔下古诗词，拿出那厚厚的150位名人故事，寻找着那些“苦尽甘来”的故事……果然，居里夫人花整个青春才提炼出了镭；诺贝尔是在炸死兄弟和舅舅的巨大悲痛下发明了新型炸药；爱迪生失败了一千多次才成了发明大王……
“时光只解催人老，不信多情，长恨离亭……”，晏殊走来说。播放器里响着“生命随年月流去，随白发老去，随光阴逝去……”我想，果真如此吗？时光磨砺了人的意志，从而改造了人类世界；时光验证了人世间的真情，从而使人与人之间相互宽容友爱；时光还造就了那么多科学家、思想家，他们的精神流传千古，他们的名字永垂史册……
哦，这样学语文，真是快乐啊！
【详解】这是一则材料作文。
1.审题与立意。“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”见于《论语·雍也》，是七年级上册语文课文《<论语>十二章》之一，经典名句，学生都能出口成诵，能理解；“回忆”指明了选材的路径，“在语文学习之路上”界定了选材的范畴，“乐”规定了文章的情感基调。作文命题已经超越了“贴近”生活，而是完全融入了学生的生活。以身心体验苦乐参半的生活，以语言表达走向快乐的自我。
2.选材与构思。文章明确要求写一篇记叙性文章，讲述语文学习之路上走向乐的经历。产生这个乐趣，可能是父母的引导，可能是老师的引导，要把这个产生乐趣的过程写出来。以语文学习作为选材主体，但语文学习的边界是非常广阔的。可以是课堂之上的语文学习，也可以是课堂之外的，甚至课堂之外的语文学习内容更丰富，更多样。如一篇《藤野先生》的学习或许就燃起了对鲁迅其文其人的热情；一次《范进中举》的排演就激发了对戏剧的兴趣；亦或是一次父子间有关《流浪地球》的争论就开启了科幻创作之路等等。
23．例文
“走进”与“走出”的智慧
“走进”是成功，但“走出”并不是失败，而是人生路途中的另一次“峰回路转”和“柳暗花明”。
人，要有“走进”的精神，但也要有“走出”的勇气。项羽，一个力能扛鼎的勇士，一个豪气冲天的霸王，是他用手中的剑，结束了秦的暴政，也打破了奏军不可战胜的神话，如果项羽当时“肯过江东”，坚持“走进”一步，他依旧还是那个声名显赫的西楚霸王。若说人生是一场旅途，你我便是其中的行者。我们或许会为了启程时的一个信念义无反顾地向目标“走进”，而在过程中忽略了沿途的风景。如若稍稍驻足，转身“走出”，回首走过的路，兴许会发现那曾是一段多么迂回漫长而又奇妙斑斓的路，“走进”也是为了更好地“走出”。
人，要有“走进”的精神，但也要有“走出”的睿智。李白，一个至今还在文坛上闪烁着光辉的名字，一个刚正不阿的诗仙，千里迢迢赶来，怀着雄心壮志“走进”朝廷，他期盼着自己的才华有所发挥，希望为国为民尽绵薄之力。然而现实总是很残酷，将你的理想击得粉碎。朝堂之上，人心险恶，率真的他却没有防备之心，于是，小人在皇上面前挖苦、贬低他，他却冷冷一笑，眼中满是蔑视。最终，他们的目的达到了，他的仕途生涯结束了，面对那些窃笑的小人，李白潇洒离去，说到“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”。李白的适时“走出”，倒也轻松自在，因为他游遍了大江南北，收获了不尽的才思，留下了不朽的诗篇，至今仍散发着芬芳。官，可以不做；心，却不能失去，这就是李白“走出”的勇气。因此人应有所追求，要有“走进”的精神，但也要有“走出”的勇气。
人，要有“走进”的精神，但也要有“走出”的义气。一位哲人说：“上帝用模型造人，塑造了你之后，就把那个模型捣碎了，因此，你是唯一的。”只有相信自己，才能超越自己，伟人和庸人开始是在一条起跑线上。伟人之所以成为伟人，是因为超越了自我，庸人之所以成为庸人，是因为走不出自我的苑囿。青春的路上，一切都由自己掌握，当我们踏上一条路时不应后悔，迷雾终会散去，前方将是光明。
人生如诗，岁月如歌。我们依然前行着，“走进”的同时也是为了更好地“走出”。
【详解】本题考查材料作文。
第一，审题。根据题干材料“我们应该不断追求‘走进’”“‘走进’的同时也要学会‘走出’”可知，这里“走进”“走出”体现的是一种人生态度。“走进”是融入，坚毅沉着；“走出”是超越，理性潇洒。这篇作文就是要表达自己对自然、社会、人生的感受、体验和思考。
第二，立意。“走进”告诉我们，人生应有目标，有追求，与时俱进，不应被所取得的成就所困住，而是要不断地超越。论点可围绕“勇于进取”“敢于超越”等进行拟写。“走出”告诉我们不应为了自己的追求而盲目与生活死磕到底，要学会与生活和解。论点可围绕“学会后退”“适时放手”等进行拟写。可选择其中一点进行立意写作，也可就二者的辩证关系进行写作。

第三，选材。本文要求写议论文，写作过程中要注意论点清晰，论据充分。例如可选一些典型的事例，例如李白才华卓绝，也可入朝为官励志报国，可他适时潇洒而去；钱学森在国外能充分发挥自己的特长，但是他毅然回国发展，对国外的优厚待遇不为所动。还可以从反面来论证，如果项羽当初能够放下心结，越过江东，他依旧是人们心目中的那个霸王等等。还可以引用一些名言警句，如“做喜欢做的事，是一种快乐，做能够做的事，是一种进取，做应该做的事是一种责任，超越自己，是人生的真谛”等。
24．做石臼，做筛子，筑防御工事，做桌子，做铲子，搭建住所，制陶器，制面包等。 25．在荒无人烟的海岛上，鲁滨逊运用自己的智慧，创造性地解决了食物、用具等问题，选择段中他做春粮食的石臼，筛面粉的筛子及他做铲子，制面包等细节描写，充分表现了他积极面对豁达态度，勤于思考、勇于实践和非凡的创造能力。

【解析】24．本题考查内容概括及名著内容识记。
根据首段“下一个问题是我需要一个石臼舂粮食”“我弄了一块很大的木头，大得我勉强能搬得动。然后用大斧小斧把木头砍圆；当起初具圆形时，就用火在上面烧一个槽。火力和无限的劳力，就像巴西的印第安人做独木舟那样终于把臼做成了。又用铁树做了一个又大又重的杆”可概括为：做石臼；
根据第二段“第二个需要克服的困难是，我得做一个筛子筛面粉，把面粉和秕糠分开”“那就是在从船上搬下来的那些水手衣服里有几块棉布和薄纱围巾。我拿了几块出来做成三个小筛子，总算能凑合着用，这样应付了好几年”可概括为：做筛子。
再写出三件以上鲁滨逊战胜困难的事情即可，如：
1、没有食物；解决办法：捕捉并驯养野山羊，让其繁殖，在岛上种植大麦和稻子，烘出了粗糙的面包，从遇难船上找吃的，到森林捕猎、海边捕鱼、饮溪里的淡水。
2、没有地方住；解决办法：鲁滨逊用削尖的木桩在帐篷周围围上栅栏，在帐篷后挖洞居住。在荒岛的另一端建了一个乡间别墅和一个养殖场。
3、缺乏生活用品；解决办法：用简单的工具制作桌、椅等家具，把船上的食物、衣服、枪支弹药、工具等运到岸上，自制木臼、木杵、筛子，加工面粉，制作陶器等。
4、无法回家解决办法：砍倒一棵大树，花了五六个月的时间做成了一只独木舟，帮助一个英国船长成功策反船员，然后回到了英国。
25．本题考查人物形象。
首段“当我花了很长时间找不到适当的石料时，就放弃了这个念头，决定找一大块硬木头。这要容易得多。我弄了一块很大的木头，大得我勉强能搬得动。然后用大斧小斧把木头砍圆；当起初具圆形时，就用火在上面烧一个槽。火力和无限的劳力，就像巴西的印第安人做独木舟那样终于把臼做成了。又用铁树做了一个又大又重的杆。春谷的工具做好后，我就放起来准备下次收获后春谷做面粉，再用面粉做面包”，写鲁滨逊再未找到适当的石料做石臼舂粮食时，选择合适的木头来制作，为制作面包做准备；第二段“第二个需要克服的困难是，我得做一个筛子筛面粉，把面粉和秕糠分开”“那就是在从船上搬下来的那些水手衣服里有几块棉布和薄纱围巾。我拿了几块出来做成三个小筛子，总算能凑合着用，这样应付了好几年”，写鲁滨逊用几块棉布和薄纱围巾来制作筛子；在遇到问题时，鲁滨逊这是想方设法来解决问题，从不逃避问题；他积极面对豁达态度，勤于思考、勇于实践和非凡的创造能力。