苏教版七年级上册第二节 探索生命的方法教学ppt课件

这是一份苏教版七年级上册第二节 探索生命的方法教学ppt课件，共22页。PPT课件主要包含了科学探究的一般方法，对照实验，尝试探究等内容，欢迎下载使用。
第2节 探索生命的方法
科学探究是人们获取科学知识、认识世界的重要途径
提出问题是科学探究的开始。如果你留心观察，就会在生活和生产中有很多令人迷惑不解的问题。会遇到许多令人迷惑的与生物学有关的问题。如：
假设是对问题的一种可能的解释。假设未必与事实相符，但也不是毫无根据的猜想。
假设：蛆是由腐烂的肉变出来的
假设：蛆不是由腐烂的肉变出来的
【是验证假设的基本途径】
（包括实验、观察、调查及搜集证据）
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科学探究常常要进行对照实验（由实验组和对照组组成）。
实验组和对照组除变量外其他条件都一样。（单一变量原则）
假设：“蛆是由腐烂的肉变出来的”
现象：用纱布覆盖的碗中肉腐烂了，但没有产生蛆结论：蛆不是由腐烂的肉变来的
分析现象、处理数据，得出结论。
蚯蚓在什么样的物体表面爬得快？
推荐器材：蚯蚓，硬纸板，玻璃板，清水等。
背景知识：蚯蚓生活在潮湿、疏松、富含有机质的土壤中。它的身体由许多体节构成，体表湿润并且有许多粗糙的刚毛。蚯蚓依靠肌肉和刚毛运动。蚯蚓体表的黏液也有助于蚯蚓的爬行。
探究目的：尝试科学探究的一般方法
探究指导： 1.观察蚯蚓的形态结构。2.用手指在蚯蚓的体表来回摸一摸，感知刚毛的存在。3.围绕“蚯蚓在什么样的物体表面爬得快？”等问题讨论并制定探究计划，进行探究。注意增加重复实验的次数。
（3）实验：分工合作，进行实验，搜集实验证据。
（4）得出结论：分析证据，各抒己见，得出结论。
注：实验结束后，要将蚯蚓放回大自然！
蚯蚓在粗糙的物体表面爬得快。
3.当科学探究的结果与原有的知识发生矛盾时,在多次重复实验的基础上,应大胆地修正原有的知识。
1.假设不一定正确,必须通过实验来检验假设的正确与否。
2.在实验中要把观察到的现象与数据等如实地记录下来。
1、下列关于科学探究过程的排序中正确的是（ ）①作出假设 ②制定计划 ③提出问题 ④得出结论 ⑤实施实验 A、①②③④⑤ B、③①②⑤④ C、②①③⑤④ D、③①②④⑤
2、在设计对照实验时，应注意的问题是（ ）A、所有变量都相同 B、所有变量都不相同C、实验变量相同 D、除实验变量外，其他因素都相同
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