人教部编版八年级下册公平正义的守护教案及反思

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《公平正义的守护》教学设计课题 公平正义的守护单元第四单元学科道德与法治年级八下学习目标1、知识目标  明确坚守公平，需要个人维护公平，需要国家利用制度保障公平；知道个人守护正义的做法，明确司法维护正义的要求，理解实现公平正义的重要意义。2、能力目标初步认识和理解社会生活中公平正义，提高基本的道德判断能力和辨别能力。3、情感态度感悟公平正义是人类追求的目标，启发我们从点滴做起，维护社会公平正义。 重点难点如何坚守公平、守护正义教学方法多媒体教学法、情景教学法、讲授法 教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课思考：我国进行扫黑除恶、脱贫攻坚、捍卫英烈等行动是为了什么？赏课件，思考回答问题教师引入本节课课题讲授新课请同学们在5分钟之内阅读完教材P114-119页的内容，并结合《学法大视野》中的课前预习，思考以下问题，并将答案在课本上划出。1、如何坚守公平？2、怎样守护正义？一、坚守公平【小调查】你遇到过不公平的事情吗？遇到不公平的事情时，你是怎么做的？材料：24岁的小闫姑娘是河南人，大学学的是法学专业。去年7月，小闫向浙江喜来登度假村有限公司两个岗位投递了简历，第二天该公司回复的“不合适原因”一栏上写着“河南人”三个字。小闫认为，该公司招聘人员存在地域歧视行为，并将对方起诉到了杭州互联网法院，最终小闫胜诉。思考:该案例启示我们在生活中遇到不公正待遇时要怎么做？（提示：要坚守原则立场，敢于对不公平说“不”，采用合理合法的方式和手段，谋求最大限度的公平，努力营造一个公平的环境。）师：维护公平，仅仅需要公民个人的努力吗？通过个体去维护社会公平，依靠的是个人道德的力量。但公平不仅是个人问题，更是社会问题。个人的力量毕竟有限，人力不及的地方该如何守护公平呢？图片：思考：这是什么在保障公平？（提示：这些都体现了制度保障公平）师：制度如何保障公平？（2）制度保障公平①对于立法而言，在规定权利义务、分配社会资源时，要公平地对待每个人，保障每个人得到他应得的；②对于司法而言，在解决纠纷、化解矛盾时，要公平地对待当事人，切实维护其合法权益。 知识点小结：我们应该如何坚守公平？（PPT）二、守护正义探究与分享：图片：师：你遇到过这种事情吗？当你遇到这种行为时，你会怎么做？视频：PPT思考：小丽的做法给我们哪些启示？①守护正义需要勇气和智慧。面对非正义行为，一方面要敢于斗争，相信正义必定战胜邪恶；另一方面要讲究策略，寻找有效的方法，做到见义“智”为。学以致用：当你遇到这种行为时，你会怎么做？方法与技能过度、思考：维护正义仅靠我们公民个人力量就足够了吗？教材探究与分享思考:图中的审判员需要回避吗？为什么？ 司法机关必须坚持以事实为根据，以法律为准绳，严格遵循诉讼程序，平等对待当事人，确保司法过程和结果合法、公正。师：守护正义，司法机关还应该怎样做？视频：将改革进行到底《维护社会公平正义》思考：党的十八大以来司法体制的改革是为了什么？国家推进以司法公正为核心的司法改革，司法机关独立行使司法权，努力让每一个群众每一个司法案件中感受到公平正义。知识点：怎样守护正义？（1）个人守护正义：个人守护正义需要勇气和智慧。面对非正义行为，一方面要敢于斗争，相信正义必定战胜邪恶；另一方面要讲究策略，寻找有效的方法，做到见义“智”为。（2）司法维护正义：①司法机关必须坚持以事实为根据，以法律为准绳，严格遵循诉讼程序，平等对待当事人，确保司法过程和结果合法、公正。②国家积极推进以司法公正为核心的司法改革，要求司法机关依法独立公正行使司法权。   赏课件，读教材，思考问题    看PPT思考回答教材中找出标记要点          看图片思考回答教材中找出标记要点                             看图片、视频、材料思考回答教材中找出标记要点                                 看图片、视频、材料思考回答教材中找出标记要点           对教材资源进行再开发，使用问题引发学生思考。             结合多媒体课件讲解，帮助学生理解           引导学生用事例证明观点            用形象的图片、材料激发学生学习兴趣，同时引导学生用事例证明观点         用视频激发学生学习兴趣，同时引导学生用事例证明观点               用形象的图片、材料激发学生学习兴趣，同时引导学生用事例证明观点 课堂小结板书 聆听，思考情感升华结构式板书，将两个主题知识点内容进行简洁呈现，逻辑清晰，直观明了，让人有一目了然之感，便于学生理解，力争让学生理解记忆。课堂练习 （多媒体显示）做题展示 巩固本节课所学内容