【典型例题】人教版二年级数学上册典型例题系列（带答案）6、表内乘法（一）第一讲

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表内乘法（一）第一讲课首沟通1.你学过哪几种运算？求什么的时候使用这些运算？知识导图课首小测1. 小兔送信。（连一连）学生姓名年级学科授课教师日期时段核心内容乘法的初步认识&2、3、4、5的乘法口诀课型一对一/一对N教学目标1、结合具体情境理解乘法的意义，感受符号化思想，培养观察、分析和抽象概括的能力。。2、会读、写乘法算式，认识乘法算式各部分名称。3、理解5的乘法口诀的意义和经历编制过程，初步学会利用口诀解决问题。4、熟记2、3、4、5乘法口诀，并且利用口诀解决计算问题。重、难点重点：教学目标2、3、4；难点：3、4。导学一 ： 乘法的初步认识知识点讲解 1：认识乘法像2＋2＋2＋2＋2＋2＋2=14这种每个加数都相同的加法，可以用一种新的运算——乘法计算。乘法就是：求几个相同加数的和的简便运算。把加法写成乘法的方法：用相同加数与相同加数的个数相乘。认识乘法各部分名称：乘法算式读法：乘法算式从左往右的顺序读：“×”读作“乘”，不读“乘以”：“=”读作“等于”。例如：2×7=14 读作：二乘七等于十四7×2=14 读作：七乘二等于十四乘法算式由“相同加数”“×”“相同加数的个数”三部分组成，相乘的两个数的位置并不固定，可以调换。读的 时候，“×”读“乘”，不读“乘以”。3. 算一算。5×4=2×3=1×2=2×2=3×5=3＋2=4＋5=5×5=2＋4=5×1=4×3=2×5= 加法算式： 乘法算式： 或 加法算式： 乘法算式： 或 例 2. 判断题“2和3相乘”与“2个3相乘”表示的意义相同。（ ）（2）5＋5可以写成5×5.（ ）例 3. 用两种方法在方格纸中涂色表示2×5。例 4. 把加法改写成乘法。（1）1＋1＋1＋1＋1=（ ）×（ ） （2）5＋5=（ ）×（ ）（3）3＋3＋6＋3＋3=（ ）×（ ） （4）4×7＋4=（ ）×（ ）（5）7＋7＋7－7=（ ）×（ ） （6）8＋8＋8＋6=（ ）×（ ）【学乘法算式有所由 、 、获】三部分组成，相乘的两个数的位置可调换。[学有所获答案] “相同加数”、“×”、“相同加数的个数”我爱展示先画△，再写算式。（1）4个2 （2）3个6△△ △△ △△ △△加法算式： 乘法算式： 或 加法算式： 乘法算式： 或 填一填。（1）6个4相加，和是（ ）。一个乘数是4，另一个乘数是6，积是（ ）。（3）6个7相加，写成乘法算式是（），读作（）。（4）4个8相乘，写成乘法算式是（），读作（）。把加法改写成乘法。（1）6＋6＋6＋6＋6=（ ）×（ ） （2）8×2＋8=（ ）×（ ）（3）9×（ ）＋9=9×9 （4）（ ）×6－6=4×6（5）10＋10＋5＋5＋10=（ ）×（ ） （6）7×（ ）－7=5×7我来送信。（连一连）]用加法算出下面乘法算式的得数。（1）7×3= （2）11×6= （3）15×4=导学二 ： 5的乘法口诀知识点讲解 1：乘法口诀的编制方法：每句乘法口诀由两部分组成，前一部分是相乘的两个数（较小的数放在前面，较大的数放在后面），后一部分是相乘的 积；例如：3×5=15（三五十五）。借助点子图编制5的乘法口诀（每个口诀相差5）。应用乘法口诀写算式（每句口诀可以写出2道乘法算式）：应用乘法口诀求积方法：用乘法口诀计算时，口诀中的前两个数是乘法算式的两个数相乘，口诀最后的数就是这个乘法算式的积。运用口诀时， 算式中较大的乘数是几，就想几的口诀，较小的乘数是几，就想口诀的第几句。例如：5×1=？想：一五得五，所以5×1=5。5×4=？想：四五得二十，所以5×4=20。生活中常见的“5”。梅花、桃花的花瓣是5片，人民币有5元、5角，国旗上面有五角星。例 1. 把口诀补充完整。例 2. 读口诀，写算式。三五十五 一五得五 四五二十_例 3. 小鸟回家。例 4. 看图列式并计算。例 5. 从第一棵树到第五棵树，距离是多少米？一五得（）（）二十二五（）三五（）五五（）（）五二十五我爱展示1. 计算下面各题。5×2=5×4=3×5=4×5=2×5=5×5=5×4=5×3=下面的每个花瓶中都有5朵花，2个花瓶里有（ ）朵，3个花瓶里有（ ）朵，4个花瓶里有（ ）朵，5个花瓶里有（ ）朵。照样子，填一填。导学三 ： 2、3、4的乘法口诀知识点讲解 1例 1. 看图填空。例 3. 算一算。我爱展示2. 把装进对应的车厢，用线连一连。1. 填一填。（1）4个晃凳上一共有多少人？（2）一个小丑定4个碗，5个小丑顶多少个碗？限时考场模拟 ： 10 分钟完成1. 把2、3、4、5的乘法口诀背出来。课后作业1.3. 用“三四十二”这句口诀可以计算下面哪些算式？在能计算的后面画“√”。3＋3＋3＋3=（ ） 3＋4=（ ） 4×3=（ ）4＋4＋4=（ ） 3乘4=（ ） 4加3=（ ） 2. 计算下面各题。4×2=2×3=1×2=4×5=2×5=3×5=4×4=5×3=1×4=1×1=3×4=1×5=2×3=3×3=2×4=1×3=4个3相加的和（ ） 3个4相加的和（ ）4. 在○里面填上“＞”、“＜”或“＝”。看图列式计算写口诀。算式： × = （ ） 算式： × = （ ）口诀： 口诀： 观察下图：1间房子住3只兔子，2间房子住（ ）只兔子，3间房子住（ ）只兔子，4间房子住（ ）只兔子，5间房子住（ ）只兔子。填一填。背熟2~5的乘法口诀。把教案中打 的错题复习一遍，并抄在错题本上。课首小测2.四五二十；10；五五二十五、25；一二得二、2；二三得六、6；二二得四、4。3.20；6；2；4；15；5；9；25；6；5；12；10。导学一知识点讲解 1：认识乘法例题1.（1）3个4；4＋4＋4=12；4×3=12；3×4=12.（2）3个5；或5个3；5＋5＋5=15或3+3+3+3+3=15；5×3=15；3×5=15.2.（1）×；（2）×解析: （1）错在没有明确乘法算式中的两个乘数分别是多少。2和3相乘表示两个乘数分别是2和3，列式为2×3 或“3×2”；2个3相乘表示一个乘数是3，另一个乘数也是3，列式为“3×3”。（2）错在没有理解加法与乘法的关系，5＋5表示2个5相加，写成乘法算式是5×2或者2×5而不是5×5。3.略4.（1）1×5或5×1；（2）5×2或2×5；（3）3×6或6×3；（4）4×8或8×4；（5）7×2或2×7；（6）5×6或者6×5.解析:乘法算式由“相同加数”“×”“相同加数的个数”三部分组成，相乘的两个数的位置并不固定，可以调换，所以 每道题目都可以写2个乘法算式。我爱展示1.（1）加法算式：2＋2＋2＋2，乘法算式：2×4或4×2；（2）画图略，加法算式：6＋6＋6，乘法算式：6×3或3×6.2.（1）4＋4＋4＋4＋4＋4；（2）4×6或6×4；（3）算式7×6，读作7乘6，或算式6×7，读作6乘7。（4）算式8×4， 读作8乘4，或算式4×8，读作4乘8。3.（1）6×5或5×6；（2）8×3或3×8；（3）8；（4）5；（5）10×4或者4×10；（6）6.4.5.（1）21；（2）66；（3）60.导学二知识点讲解 1： 例题1.五；四五；一十；十五；二十五；五；解析: 根据5的乘法口诀解决问题2.3×5=15，5×3=15；1×5=5，5×1=5；4×5=20,5×4=20。解析:每个乘法口诀都可以写出2道算式，相同的两个数的乘积的口诀就只能写出一道乘法算式。3、解析: 根据5的乘法口诀算出得数然后连线。4.（1）5×4=20或4×5=20，口诀：四五二十；（2）5×3=15或3×5=15，口诀：三五十五。解析:观察图片，利用口诀解决问题。5.20米解析:5×4=20（米），答距离是20米。我爱展示1.10；20；15；20；10；25；20；15。2.（1）5×2=10（条）或2×5=10（条）口诀：二五一十；（2）5×4=20（个）或4×5=20（条）口诀：四五二十。3.10；15；20；25.4.四五二十；5×1；1×5；5×2。导学三知识点讲解 1 例题1.（1）2＋2=4或者2×2=4，口诀：二二得二；（2）3×3=9，口诀：三三得九；（3）4×4=16，口诀：四四十六。2.（1）5×5=25（个）；（2）2×5=10（个）解析: 先观察图片，发现有规律，每2只兔子之间就有5个南瓜，有5个这样的组合。3.从12点钟方向开始顺时针答案分别是：（1）12；15；3；9；2。（2）12；16；8；20；4。解析: 运用乘法口诀进行求积。我爱展示1.8；16；4；12；15；20；10；5。2.3.（1）3×4=12（人）答：4个晃凳上一共有12人；（2）4×5=20（人）答：5个小丑顶20个碗。解析:运用乘法的意义，列式解决问题。限时考场模拟1.略课后作业1.2.8；6；2；20；10；15；16；15；4；1；12；5；6；9；8；3。3.3＋3＋3＋3=（√）；4×3=（√）；3乘4=（√）；4个3相加的和（√） ； 3个4相加的和（√）。4.＞；＜；＞；＜；＜；＝。5.（1）2×3=6（个）或3×2=6（个）,口诀:二三得六。（2）4×5=20（个）或5×4=20（个）,口诀:四五二十。6.6；9；12；15。7.蝴蝶=5；蜻蜓＝3；蜜蜂=7。解析: 先通过前面两个等式求出蝴蝶=5和蜻蜓＝3，然后放进第三个等式里面求出蜜蜂＝7。