小学数学人教版二年级下册8 克和千克导学案及答案

这是一份小学数学人教版二年级下册8 克和千克导学案及答案，共8页。


课首沟通
1、我们在日常生活中已经对质量的概念有了感性的认识，建立了初步的质量观念。但对克和千克这两个概念接触得较 少，是对斤的感性认识较多，所以我们这节课就来对认识克和千克进行认识。
2、你能发现生活中什么地方用上克和千克呢？请你介绍一下。
知识导图
课首小测
1. [单选题] 60厘米+40厘米=（）米
A．1B．10C．100
学生姓名
年级
学科
授课教师
日期
时段
核心内容
克和千克
课型
一对一
教学目标
1、在具体生活情境中感知并认识质量单位克(g)和千克（kg)，初步建立1克和1千克的观念，知道1千克=1000克。
2、在建立克和千克的表象基础上，培养学生估测物体质量的意识。在感知、猜想和验证过程中培养观察能力、操作能力和合作交流的意识。
3、感受数学与生活的密切联系，体会学习数学的价值，培养学习数学的兴趣。
重、难点
重点：建立1克和1千克的质量观念，知道1千克=1000克。难点：在理解1克和1千克的基础上，估测物体的质量。
2. 在（
）里填上“>
”“<
”或“=”。
5 m（
）5 cm
99厘米（）1米
2米（
）200厘米
42 cm（
）24 cm
70厘米（）7米
1米30厘米（
）135厘米
3. 1时30分=（）分； 80分=（）时（）分。
导学一 ： 克的认识
知识点讲解 1：通过感受建立1克的概念，计量较轻的物体用克作单位。联系生活，感受不同的质量，为估计作准备。从身边的事物入手，结合学生的学习实际，通过掂一掂，称一称，找一找等学生兴趣的活 动，让学生充分认识克。
例 1. （1）计量比较轻的物品，常用（）作单位。如：一块橡皮约重30()。
（2）一枚2分硬币约重1（），（）枚2分硬币重10克。例 2. 在括号里填上合适的单位。
我爱展示
1. [单选题] 一个鸭蛋重（）。
A.6千克B.60千克C.6克
4. （2014年二年级第二学期期末试题）一个5分硬币重1克，（）个5分硬币重10克。
导学二 ： 千克的认识
知识点讲解 1
通过感受建立1千克的概念，计量较重的物体用千克作单位。联系生活，和实际生活结合起来。学生能借助克和千克的关 系进行判断，巩固学生对质量单位间的关系的认识。巩固对质量单位克和千克的认识，深化质量观念，进一步明确克和 千克的适用情况。
例 1. （1）计量比较重的物品，常用（ ）作单位。如：一个哈密瓜约重4( )。
（2）一袋食盐重500克，两袋食盐重（ ）千克，因为1000克=（ ）千克。
【学有所获】教学中，如果大胆让学生举例估测生活中常见物品的重量，教师再加以引导修正学生的估测误差，这样会 取得更佳教学成效。甚者在部分学生要填长度单位的也填“克和千克”了，证明一些学生对长度单位和质 量单位的观念模糊了。
例 2. 小华体重26千克，小芳体重23千克，小华比小芳重多少千克？
2. [单选题]
35克＋45克=（
）。
A.8千克
B.800克
C.80克
3. [单选题]
18个1角硬币大约重18（
）。
A.克
B.米
C.千克
我爱展示
在括号里填上合适的单位。
食堂第一天运来60千克大米，第二天运来40千克大米，计划这些大米吃5天。平均每天吃多少千克？
导学三 ： 克与千克的关系
知识点讲解 1：认识克与千克的大小，并且克与千克的进率为1000，所以1000克=1千克。
例 1. 填空。
称比较重的物品常用（）作单位。
一个2分的硬币大约重5（）。
一袋奶粉约重450（）。
妈妈买来一袋洗衣粉约重1（）。
小红的体重约30（）。
一个排球约重2（），一双球鞋约重3（）。
【学有所获】联系生活，和实际生活联系起来，直观得出进率，1千克=1000克。
例 2. 比较大小。
1000克 ○ 1千克25千克 ○ 250克2千克 ○ 2000克
5千克 ○ 4800克3900克 ○ 4千克6000克 ○ 6千克
1个苹果重200克，1个桃重400克，1块香皂重250克。
我爱展示
1. 5000克＝（
200克＋800克＝（
）千克6千克＝（
）克＝（）千克
）克
2. 填一填。
1千克 =（
）克
300克 + 1500克 =（）克
8000克 =（
10千克 =（
5千克 - 3千克
）千克
）克
=（
）克
500克 + 500克 =（
2千克 + 30克=（
7000克 –1千克 =（
）千克
）克
）千克
说一说，要买600克花生，怎么买便宜？需要多少元？
答：买 大袋和 小袋便宜，需要 元。
限时考场模拟
1. 在○里填上“＞”“＜”或“＝”。
下面的物品有多重？填一填。
在（）里填上“＞”“＜”或“＝”。78厘米（）1米；1米（）100厘米。
4. （1）25千克+10千克=（）；（2）72克-32克=（）；
（3）60千克+35千克=（）；（4）4000克=（）千克。
一块橡皮重5克，6块这样的橡皮重多少克？
小芳抱着两个玩具一起称，共重30千克，每个玩具重2千克，小芳体重是多少千克？
课后作业
在（）里填上合适的单位。
一袋大米重15（）一个馒头重100（）一只大母鸡重3（）
一只山羊重20（）一个西瓜重4（）一瓶牛奶重200（）
9千克（）3900克85千克（）805千克100克（）1千克
估计一下它们有多重，再用线连一连。
（2014学年度二年级第二学期单元卷）1千克=（）克； 1千克=1公斤=（）斤；
500克+500克=（）千克；2千克=1500克+（）克
2. 在（）里填上“>”
、
“<” 或“=”
。
76克（）67克
8千克（
）800克
5000克（
）5千克
1、学完这节课的内容后，回去遇到一些生活中的数学问题，选择合适的单位来解题。
2、标注理解不够深刻的例题回去复习。
3、总结克与千克的关系。
课首小测
1.A
解析:运用米和厘米的关系，进行简单的加法计算。单位相同，可直接相加，注意结果的单位不同，最后要把厘米化成 米，1米=100厘米。
2.>；<；=；>；<；<
解析:运用米和厘米的关系，比较两个长度的大小。比较大小分两种情况：第二横排第一题是单位相同的两个量，直接根 据数据的大小进行比较；其余五题长度单位不统一，比较时要先统一长度单位，再比较两个量的大小。
3.90； 1； 20.
导学一
知识点讲解 1：通过感受建立1克的概念，计量较轻的物体用克作单位。联系生活，感受不同的质量，为估计作准备。从身边的事物入手，结合学生的学习实际，通过掂一掂，称一称，找一找等学生兴趣的活动，让学生充分认识克。
例题
1.（1）克 、克 ；（2）克 、10。
克 、克 、千克。
解析: 借助生活中的物品相比较。一个回形针的质量和两枚1克重的2分硬币差不多，应填2克。一盒罐头的质量和一袋食盐的质量差不多，应填500克。一头大象的体重比学生体重重的多得多，应填3000千克。
我爱展示
1.C
2.C
3.A
4.10。
导学二
知识点讲解 1 例题
1.（1）千克 、千克；（2）1、1。
解析:计量比较重的哈密瓜、两袋食盐的质量可以用千克作单位。
2.26—23=3（千克）
答：小华比小芳重3千克。
解析:因为是求小华比小芳重，所以用小华的体重减去小芳的体重即可，26—23=3（千克）。
我爱展示
1.千克 、克 、千克。
解析: 一个菠萝的质量比一个回形针重得多，应填2千克。一个桃的质量比一盒罐头轻，应填150克。一个西瓜比一个菠萝重，应填10千克。
2.60+40=100（千克）；100÷5=20（千克） 答：平均每天吃20千克。
解析:因为第一天运来60千克，第二天运来40千克，所以两天总共运来60+40=100（千克）；100千克的大米分5天吃，所 以平均每天吃100÷5=20（千克）。
导学三
知识点讲解 1：认识克与千克的大小，并且克与千克的进率为1000，所以1000克=1千克。例题
1.（1）千克； （2）克；（3）克； （4）千克； （5）千克； （6）千克，千克。
解析:巩固学生对质量单位克和千克的认识，能把物品和与它相应的质量对应起来。较重的物体选择千克作单位；较轻的 物体选择克作单位。
2.= ；> ；= ；> ；< ；=
解析:第1、3、6小题，因为1千克等于1000克，所以2千克等于2000克，6000克等于6千克。第2小题，因为250克不够1千 克，所以25千克大于250克。第4小题，因为5千克等于5000克，5000克比4800克大，所以5千克大于4800克。第5小题，因 为4千克等于4000克，3900克比4000克小，所以3900克小于4千克。
我爱展示
1.5；6000；1000；1
解析:运用1千克等于1000克的关系直接解决：5000克=5千克，6千克=6000克，1000克=1千克。2.1000；1800 ； 8 ；1 ；10000 ；2030 ；2000 ；6。
解析:运用1千克等于1000克的关系直接解决：1千克=1000克，8000克=8千克。10千克换算成用克作单位，10个1千克等于10个1000克，也就是10000克。
单位相同的，直接计算：300克+1500克=1800克。单位不同的，注意单位间的换算：
500克+500克=（1000克）=1千克，
2千克+30克=（2000克+30克）=2030克，
5千克- 3千克=（2千克）=2000克，
7000克-1千克=（7千克-1千克）=6千克。
3.5 ； 5 ； 4 。
解析: 1个苹果重200克，5个200克相加是1000克，1000克等于1千克，因此5个苹果重1千克。1个桃重400克，2个400克相加是800克，5个400克相加是2千克，因此5个桃重2千克。1块香皂重250克，2块重500克，4块重1千克，因此4块香皂重1 千克。
4.答：买2大袋和1小袋便宜，需要10元。
解析:（1）都买小袋，买6袋，600克。2×6＝12（元）。
（2）买2大袋和1小袋。250＋250＝500（克）；500克＋100克=600克。
4×2＝8（元）； 8＋2＝10（元）；因为10元＜12元，所以买2大袋和1小袋便宜，需要10元。
限时考场模拟
1.=； ＞ ； ＜
解析:第一幅图，天平平衡，两边物品同样重，得出一根香蕉重100克。第二幅图，天平不平衡，左边轻，右边重，得出 一个西瓜的质量大于1千克。第三幅图，天平不平衡，左边轻，右边重，得出一个苹果的质量小于1千克
2.（1）400克；（2）43千克 ；（3）1千克
解析:第一幅图，生活中常用的以“克”作单位的台秤，指针指着400，得出一条鱼重400克。第二幅图，是以“千克”作 单位的体重秤，1小格表示1千克，指针指在40和45之间，从40数三小格，得出老师体重43千克。第三幅图，是以“千
克”作单位的弹簧秤，指针指着1，得出一袋梨重1千克。3.＜；＝
解析:用米和厘米的关系，因为1米=100厘米，然后再比较大小。
4.（1）35千克； （2）40克； （3）95千克； （4）4
解析:用千克和克的关系，因为1千克=1000克，然后再比较大小，相加减。
5.5×6=30（克）
答：6块这样的橡皮重30克。
解析:因为一个橡皮重5克，那么有6块的话就是有6个5克是30克。6.2×2＝4（千克）；30—4=26（千克）
答：小芳的体重是26千克。
解析:因为一个玩具的重量是2千克，那么两个玩具就是2个2是4千克，总共是30千克，那么减去两个玩具的重量4千克， 剩下的就是小芳的体重26千克。即，2×2＝4（千克）；30—4=26（千克）。
课后作业
1.千克；克；千克；千克；千克；克。
解析:学生根据物品选择合适的质量单位，明确克和千克的适用情况。
借助生活中的物品相比较。较重的物体选择用千克，较轻的物体选择用克作单位。2.>；>；=；>；<；<
解析:单位相同的两个可以直接比较大小，数值大的那个则大；单位不同的则需进行换算，换同单位后则再进行比较大 小。
3.梨—160克；鸡—2千克；鸡蛋—55克；猪—100千克；小孩—26千克。
解析:一个梨和一个鸡蛋是比较轻的物品，应选用克作单位，梨比鸡蛋重，因此得出一个梨重160克，一个鸡蛋重55克。 一只鸡、一头猪和一位学生的体重比较重，应选用千克作单位，而在这其中，鸡最轻。猪最重，因此得出一只鸡重2千 克，一位学生体重26千克，一头猪重100千克。
4.1000；2；1；500
解析:用千克和克的关系，因为1千克=1000克，然后再比较大小，相加减。