一年级下数学教案认识图形_青岛版

图形的认识

教学内容：课本第21--24页，认识图形

教学目标： 

1．使学生通过看一看、摸一摸、画一画、围一围等操作实践活动，直观认识长方形、正方形和圆，初步感受到图形间的异同。 

2．使学生在丰富多彩的学习活动中积累对数学的兴趣，增强与同学交往、合作的意识。 

3．让学生在经历探究图形特征的过程中，初步体验探究事物特征的方法。 

教学重点：：通过摸一摸、画一画、分一分、说一说等操作活动，使学生感知长方形、正方形、圆形，经历从“体”抽象出“面”的过程，体会“面在体上”。 

教学难点：  

教学难点: 从物体表面抽象成平面图形，体会“面”从“体”出。

教学准备：自制多媒体课件、卷尺、直尺、硬币、电话卡、银行卡、1分米的小棒

教学过程

一、激发兴趣，引入新课。

 谈话：前面我们学习了一篇课文《雪地里的小画家》，大家还记得吗？试着背给大家听。(雪地里的小画家)  月牙是谁印出来的？（马）枫叶指的是什么？今天小猪出去寻找食物了，有很多好朋友给它送来了吃的。它请来了黑猫警长侦探，帮助她找出好朋友。

细心的警长发现地上有很多脚印，你看到了吗？快来找一找吧。（指生说）。

问题1：聪明的孩子，你知道他们最少是来了几个朋友吗？初步感知平面图形。

问题2：你认为这些脚印是谁留下的呢？

二、合作交流，探究新知。

1、验证警长的想法。

（1）把立体图形上的脚印取下来，你有办法吗？请大家拿出准备好的笔、纸、印泥。

A、同桌讨论取下脚印的方法。

B、同桌合作共同取下一个脚印。

2、全班交流展示。

A、用印泥印到纸上。

B、在纸上描下来。

我们用自己的双手和智慧验证了警长的判断是正确的，帮我们找到了这些善良的宝宝。今天我们一起走进这些图形王国，去探讨他们的秘密。这就是我们要学习的认识图形。（板书课题）。

三、探究图形的特点。

1、课件出示：杂乱无章的图形。这些图形宝宝挤在一起很不舒服，怎么办呢？

指生说。（孩子会发现把它们进行分类）

提问：怎么分呢？

同桌交流，然后展示。

2、学习它们的名称。

拿出图形，贴到黑板上。

3、你有什么好的办法能一下子就记住它们呢？试着和大家分享一下吧。

四、找生活中的平面图形。

指生说。

小结：生活中的图形是找不完的，我们的生活离不开这些图形，更要借助这些图形。

五、巩固练习。

1、连一连。再次感知平面图形，从而提问：这些图形有什么区别和联系？再次区别形和体。

2、数图形。。

四、课堂总结，反思提升。

今天我们认识了哪几种图形？择你喜欢的图形，拼成一幅美丽的画。

五、板书设计

认识图形