人教部编版八年级上册苏州园林教案

这是一份人教部编版八年级上册苏州园林教案，共4页。教案主要包含了教材内容分析，学习者特征分析，教学目标，教学重点及解决措施，教学难点及解决措施，教学策略选择与设计，教学环境及资源准备，教学过程等内容，欢迎下载使用。
苏州园林教学设计课题名称苏州园林                         科目语文学生年级八年级课时第二课时教师 一、教材内容分析《苏州园林》是人教版八年级上册第三单元的一篇课文，是说明文的典范之作，作者从欣赏者的角度用简明朴实和高度概括的语言，说明了苏州园林在我国园林建筑中的地位和园林的共同特点。全文结构层次明晰，从全文来看是由整体到局部的说明顺序，中间部分又运用了由主到次的说明顺序，在各部分内容中运用了举例子、作比较等说明方法。语言准确、生动、严密。通过认真的阅读学习，不仅可以使学生领略到苏州园林本身的艺术美，同时也可以感悟出语言文字在说明事物中所起的重要作用，达到陶冶情操和训练写作的目的二、学习者特征分析学生刚刚开始说明文的学习，还分不清事物说明文和事理说明文的分类，弄不清全部的说明方法和说明顺序等，但对说明文阅读应掌握的重点内容已经大概了解，如：明确说明对象以及说明对象的特点；说明文语言的特点等。三、教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）课程标准：1、在通读课文的基础上，理清思路，理解主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用2、对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法和疑问，并能运用合作的方式，共同探讨疑难问题知识与技能：1、  了解说明文常用的一些说明方法，初步学习饿说明文。2、  揣摩语言，引导学生体会本文表达方式灵活多变、语言简洁生动的特点。过程与方法：1、整体感知课文，理清作者的写作思路2、把握文章运用的说明方法，培养阅读能力，初步学写说明文四、教学重点及解决措施揣摩语句，理解句子丰富的内涵，体会本文的语言特色。措施：分析几个有代表性的句子，学生讨论发言，教师点拨，总结说明文语言准确性的特点。五、教学难点及解决措施把握说明文语言的准确性及不同的说明方法及其效果。措施：把说明文常用的说明方法及其效果提供给学生，让同学们从课文中找例子。六、教学策略选择与设计本课的教学设计内容主要分为六部分：1、情景导入，提示课题。主要是通过教师精心设计的情景来激发学生的兴趣，顺理成章地导入课文，并且检查字词预习情况。2、整体感知，初读课文。通过教师范读课文，初步了解课文的内容，明确说明对象，分析说明对象的特征，弄清文章的结构层次。 3、理解文章由整体到局部、先主要后次要的说明顺序。4、合作探究。找出文章使用的说明方法，理清说明顺序，体会说明文语言的准确性。5、回顾小结。巩固学习的内容。6、布置作业。七、教学环境及资源准备多媒体技术信息技术应用分析知识点学习水平媒体内容与形式使用方式使用效果情境导入 积极参与课堂活动、进入新课 课前播放音乐《姑苏行》 使用多媒体 使学生入情入境，激发学生学习热情 整体感知 明确说明对象把握说明事物的特征，理解作者的行文思路苏州园林美景图片的展示与介绍 使用多媒体展示课件 直观感受苏州园林的美，准确把握说明事物的特征 八、教学过程教学过程教师活动学生活动设计意图及资源准备 导入新课师：上节课我们理清了文章的结构，可以划分为三个层次，也抓住了文章的说明顺序。这节课我们继续来分析本文作为说明文的典范，具有哪些特点。学生回忆提炼中心句的方法，回顾上节课的内容通过设问的方式，快速将学生的思路拉回到课堂上。    合作探究 师：叶圣陶先生是“优秀的语言艺术大师”，那么他的文章语言一定很有特点，现在我们就通过对几个句子的鉴赏来看一下这篇文章的语言特点。师：要想把事物说明得好，要用到很多说明方法，常见的有：分类别、下定义、举例子、作比较、列数字、打比方、列图表、摹状貌、引用等。请同学们找出课文中的说明方法，并举例说明。生先以４人小组讨论，而后在班级发言交流。  找出课文中表现说明语言的准确、简练、生动的句子。讨论并发言交流在合作解读课文的过程中，教给学生说明方法说明顺序等知识，感悟语言文字在说明事物中所起的重要作用。 回顾小结 师：同学们围绕着下面几个问题回顾一下这篇文章。这是一篇什么体裁的文章？作者抓住了事物的什么特征来写的？是从哪几方面来说明这一特征的？课文整体采用了什么样的结构？文章用到了哪些说明方法？课文的语言有什么特色？师：叶圣陶不愧是优秀的语言艺术家，苏州园林这篇说明文，不仅写得既准确，又生动；既严谨，又优美 。学生回顾思考回答问题学生看演示课件听教师总结 通过提问和思考，引导学生回顾全文 布置作业在叶圣陶先生的带领下，我们周游了著名的苏州园林，领略了古代朗动人民的智慧，同时掌握了一些说明文的知识，课后请同学们写一篇文章，介绍一处我们青海大学的美景，字数不限。学生思考，尝试习作拓展写作训练，锻炼学生想象美、创造美的能力，挖掘学生的潜力。（课堂教学流程图）:1. 导入新课;2. 合作探究;3. 回顾小结;6. 布置作业;九、教学评价设计在教学设计中，先采用课件上面的视频进行创设情景导人，然后阅读课文，找出并归纳每一段的中心句，再指导学生在此基础上归纳本文的说明顺序。找出本文的说明方法和体现说明语言准确性的句子。由于运用了多媒体教学手段，调动了学生的各种感官参与感知，提高了学习效率，使学生更快更准确的接受信息，在轻松愉快的学习环境里，培养学生的语文能力，开阔学生的知识视野，形成严密的思维能力，正确的审美情趣，健康的心理意志。