北师大版 (2019)必修 第二册Unit 4 Information technologyLesson 1 Avatars教案

Unit4 Information Technology lesson 1 avatars说课稿

各位老师好，我今天的说课的内容是Unit4 Information Technology lesson 1 avatars。下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说重难点、说教法学法、说教学过程以及板书设计等六个方面来进行我今天的说课。

一、说教材

主题：这是北京师范大学出版的高中英语必修课《信息技术》第四单元的第一课。

内容：这节课lesson 1 avatars 介绍了头像的兴起到广泛使用的过程，并揭示了人们对头像的选择背后的思维方式，以及使用虚拟头像的利与弊。

二、说学情

本课的授课班级为高一（3）班，这节课讲的是头像，学生们对这个话题很熟悉也比较感兴趣，并且渴望探索更多的东西。但是学生基础有待提升，缺乏一定的词汇和语法知识，对文章的深度分析能力还在建立中，在对语篇的文体结构、语言特点、学写作目的等的把握上还需老师的大力引导。基于对学情的分析，本节课的内容设计的不能过难，要贴合学生实际。

三、说教学目标

根据新课标和教学大纲的要求，通过对教材的研究和对学生心理成长规律的分析，我认为教学目标是：

1、知识目标

积累并使用词汇，如avatar（头像）、digital identities（数字身份）、personality（个性）、the internet user（互联网用户）、virtual world（虚拟世界）。

2、能力目标

（1）通过略读和细读，学生能概括虚拟头像的主要信息和每一段的关键信息。

（2）学生能运用关键信息和关键词对原文进行概括。

3、情感目标

学生能够辩证地看待网络头像的使用。

四、说重难点

    重点：虚拟形象从兴起到广泛使用的历史发展过程，以及人们选择虚拟形象所揭示的性格特征。

 难点：根据文章做一个总结。

五、说教法和学法

 本节课我主要采用了任务型教学法和交际法。

六、教学过程

（一）、导入

  活动1: 教师使用自己QQ 头像，微信头像、抖音头像去导入本节课的课题“avatars”（头像）

活动2: 出示高一3班微信群的头像，并问学生自己使用哪种头像并告诉原因。学生可使用以下词组和句子模式。

（二）、读前

活动：让学生根据“avatars”预测我们能从本篇文章中获得哪些内容。

（三）、读中

活动一：整体感知，了解段落大意。

（通过整体感知课文内容能够帮助学生快速了解学习内容的大体意思。）

   活动二：细读

1、学生读第一自然段总结“avatars”的定义。

2、学生读第二自然段找出“avatars”的有关历史并填空。

3、学生读第3-5自然段，找出使用“avatars”的目的。

4、学生读第六自然段，理解使用“avatars”的利与弊。

（通过对每段的细读，找出关键信息，帮助学生构建知识体系 ）       活动三：

    设计两道选择题来检测学生对整个文章大意的理解和对文体的理解。

（四）、读后

活动：设计一个课文总结（复述），通过填空的形式让学生填关键词，来加深对课文的理解。

五、作业布置

1、背诵并默写：Words of Lesson 1；

2、完成大册子15页第4题；

3、整理笔记。

七、说板书设计

Unit 4 lesson 1 Avatars

Para 1:Definition

Para 2:History                      

Para 3-5:purposes of using avatars

Para 6: views