2023年上海市虹口区中考二模语文试卷

2023年虹口区初三二模语文试卷

（满分150分，时间100分钟）

一、古诗文（35分）

（一）默写（13分）

1.会当凌绝顶，______________。（杜甫《望岳》）

2.______________，柳暗花明又一村。（陆游《游山西村》）

3.无丝竹之乱耳，______________。（刘禹锡《陋室铭》）

4.我们可以用《＜论语＞十二章》中“______________, ______________”这句话，勉励自己和朋友：一旦立定志向，就要矢志不渝。

（二）阅读下面诗文，完成第5—9题（22分）

【甲】过零丁洋

辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。

山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。

惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。

人生自古谁无死？留取丹心照汗青。

【乙】送东阳马生序（节选）

今诸生学于太学，县官日有廪稍之供，父母岁有裘葛之遗，无冻馁之患矣；坐大厦之下而诵诗书，无奔走之劳矣；有司业、博士为之师，未有问而不告，求而不得者也；凡所宜有之书，皆集于此，不必若余之手录，假诸人而后见也。其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉！

【丙】牛屋贵客

诸公①于章安令迁太尉记室参军，名字已显而位微。公东出，投钱唐亭住，亭吏因贵客至而驱公移牛屋下。尔时，吴兴沈充为县令。潮水至，沈令起彷徨，问：“牛屋下是何物？”吏云：“昨有一伧父②来寄亭中，有尊贵客，权移之。”令遥问：“伦父姓何等？”褚因举手答曰：“河南诸季野。”令于是大遽，不敢移公，便于牛屋下修刺③诣公，更宰杀为馔，县于公前，鞭挞亭吏，欲以谢惭。公与之酌宴，言色无异，状如不觉。

【注释】①褚（chǔ）公：字季野，曾任将军、都督、征讨大都督等职。②伧父（cāng fǔ）：泛指粗鄙卑微之人。③修刺：古时拜访别人用来通报的拜帖。

5.【甲】诗的作者是_______（人名）,【乙】文作者是_______（朝代）文学家。（2分）

6.解释下列句中加点词。（4分）

（1）父母岁有裘葛之遗（      ）       （2）假诸人而后见也（       ）

7.下列对【丙】文画线句意思的理解最恰当的一项是（    ）（3分）

A.还屠宰牲畜制作美食，摆放在褚公面前，鞭打亭吏，想用这种方式道谢。

B.又屠宰牲畜制作美食，摆放在褚公面前，鞭打亭吏，想用这种方式道歉。

C.更加屠宰牲畜制作美食，摆放在褚公面前，鞭打亭吏，想用这些美食道谢。

D.另外屠宰牲畜制作美食，摆放在褚公面前，鞭打亭吏，想用这些美食道歉。

8.下列对诗文分析错误的一项是（     ）（3分）

A.【甲】诗结尾两句收束全篇，诗人的情绪由高亢激昂转为压抑悲愤。

B.【乙】文运用对比手法，强调主观努力是学业精通、品德养成的关键。

C.【乙】文内容虽然没有明确写对马生的劝勉，但劝勉之意蕴藏在其中。

D.【丙】文亭吏“因贵客至而驱公”行为，反映了他重名望权势的特点。

9.【甲】诗作者面对的困境是为国率军抗敌兵败，他的人生追求是（1）______________；【乙】文作者青年时期面对的困境是求学艰难，他的态度（2）______________；【丙】文褚公面对的人生困境是（3）______________，他的表现是“（4）______________”，他的个性特点是（5）______________。（10分）

二、现代文（35分）

（一）阅读下文，完成第10—12题（16分）

向日葵的秘密

①很多人都认为，向日葵的花盘可以随着太阳的运行而转动，不然怎么会叫“向日葵”呢？但著名作家张抗抗却在天山脚下发现一大片背对着太阳的向日葵，在夕阳西下时，“却依然无动于衷，纹丝不动，固执地颔首朝东，只将那一圈圈绿色的蒂盘对着西斜的太阳。”向日葵向阳，难道是一场“弥天大谎”?

②辰山植物园景观部工程师揭秘说，向日葵是否向阳，取决于它处于什么生长阶段：从

花芽到花盘盛开前，它是有着向阳性的，但花盘盛开之后，就固定朝着一个方向。

③原来，在花盘开放前，向日葵的叶子和花盘在白天追随太阳从东转向西，花盘的指向落后太阳大约12度，即48分钟。太阳下山后，向日葵的花盘又慢慢往回摆，在大约凌晨3点时，又朝向东方等待太阳升起。

④植物学家研究发现，向日葵的叶子和花盘______能跟着太阳转动，______在阳光的照射下，生长素在向日葵背光一面含量升高，刺激背光面细胞拉长，从而慢慢地向太阳转动。在太阳落山后，生长素重新分布，又使向日葵慢慢地转回起始位置，也就是东方。

⑤但是，向日葵花盘盛开后，为何固定朝向东方呢？专家表示，这可能是自然选择的结果，对向日葵的繁衍有益处。

⑥向日葵的花粉怕高温，如果温度高于30摄氏度，就会被灼伤，因此固定朝向东方，可以避免正午阳光的直射，减少辐射量；而花盘一大早就受阳光照射，却有助于烘干在夜晚时凝聚的露水，减少受霉菌侵袭的可能性，而且在寒冷的早晨，在阳光的照射下，向日葵的花盘成了温暖的小窝，能吸引昆虫在那里停留帮助传粉。

⑦向日葵虽然品种众多，但大致可分为“观赏”和“食用”两大类。公园里的向日葵一般属于观赏类，大多是无性繁殖，无法结子。所以，并非所有向日葵都能结出瓜子，对于“吃货”朋友们来说，想吃到香喷喷的瓜子，可不能盯着公园里的向日葵花海了，而是应该寻找食用类的向日葵。

⑧1986年4月的切尔诺贝利核事故，整个城市化为废墟。为了修复这片受核污染的土地，政府开启了种植向日葵项目。向日葵为什么可以修复被核污染的环境呢？原来，向日葵可以大量吸收高浓度的放射性同位素并将其隔离在茎和叶中。如今，向日葵俨然成为了灾后复兴的标志，代表着人类从未失去的坚强和希望。

10.下列选项中，最适合填入文章第④段画线处的关联词是（   ）（2分）

A.因为……所以  B.不但……而且   C.之所以……是因为   D.虽然……但是

11.阅读文章第②-⑥自然段，完成下列思维导图的填写。（8分）

12.请具体分析文章第①段和②—⑥段之间的关系。（6分）

（二）阅读下文，完成第13—17题（19分）

我丑过的十年

①我属于小时候好看，初中开始戴牙套、戴眼镜、剪蘑菇头，外貌急转直下的类型。按理说这是一件很悲催的事，我也的确躲在被窝里哭过：我模模糊糊地感到一些偏爱在远离自己，取而代之的是小孩子不自觉的恶意和大人偶尔的不耐烦。

②在那个漆黑的被窝里，我突然不能对自己的难过视而不见了。我一边哭泣，一边回想那一件件让我感到委屈的小事。我掰开每一个细节，希望找到我到底是哪里没有做好。

③初中的时候，我和朋友去外面学英语，几个人在房间里玩，我去洗澡。洗澡的时候我

听见她们在玩我的相机，那里面有一张我摘下眼镜的自拍。大概以为我听不见，她们开始讨论：“她的眼睛没有这么大吧？”“她应该是修图了。”我听到这些，赶紧把花洒的水开到最大，然后仰起头来大声唱歌。

④初三的时候，因为发表了一些文章，我成了校刊的封面人物。校刊发下来，人手一本。下课的时候，一本杂志朝我丢过来，我一看，封面上的我被画成了一只大怪兽。混乱中，有人非要给我看，又有人扑过来非要把杂志抢走，教室里顿时乱成一团，夹杂着争抢和哄笑的声音。我记得当时我的举动，也是没心没肺地去抢，于是大家一起大笑。

⑤当时竟然也有男生喜欢我。别人悄悄告诉我，有人把印着我照片的校刊封面故意贴在电线杆上去逗那个男生，而他，愤怒地撕了那封面。知道这件事后，我红了眼眶。

⑥如果我真那么没心没肺，为什么会在触碰到一点温柔或感觉被看穿、被保护时而哭泣呢？现在想起来，我才发现，或许我早就发现了这件事——我很丑，但我只是躲避它。我附和着那些对我怀着恶意的哄笑而笑，一度模糊了自嘲与自轻的边界。

⑦日子像一列老旧的火车，每天朝着一成不变的明天驶去。就这样，春去秋来好几度，只是不知从什么时候开始，我不再纠结于别人的恶意是否与我的不好看有关；不知从什么时候开始，我的性格里多了几分倔强。只是，不得不承认，在隐忍坚强的外表下，深深的不自信被种下了。

⑧在灰暗的底色上，我也成了一个害怕别人受到伤害的人。没什么同学的时候，我带着老爷爷参观图书馆、保护流浪狗、认识地下通道里的流浪歌手、与校门口凉皮店老板的调皮儿子建立了深厚友谊……现在回头看，尽管那段日子全然不明丽，但我也在长长的隧道里且歌且行，逐渐向隧道口的光亮靠近。

⑨从刚上初中时开始戴上眼镜，到半年前摘下眼镜，中间这十年，刚好也是我变丑的十年。没有了眼镜，我也没有了隐藏目光的借口，只得重新开始直视他人的眼睛。一开始，我还有点不习惯持续地看着别人的眼睛，以至于说话之前总是要慢慢地吸一口气，然后坐正，郑重地抬起头。令我惊讶的是，当我抬起头来，我仅仅只要抬起头，甚至不需要多漂亮，人们就会欣赏我。

⑩一时间我有点 huǎng 惚。在不好看的时候，我曾轻易被轻视，但这并不意味着人们会一直被这样单一而粗暴的判断标准左右：“好看就受欢迎，不好看就被轻视。”吸引人的终究是自信的灵魂。漂亮的人天然被善待，于是很容易自信；丑的人则容易在一开始被轻视。

⑪但生活终归要教会你的是：不漂亮的人，也可以在数以千计的孤单日子里被打磨得独立强大，在一桩桩敏感的心事里学会共情，在他人别有用心的观察里对人性有自己的见解，从而拥有一种独特气场。若学不会这一课，你便不能在这个现实的世界中，打赢最初这一仗。

13.根据拼音写汉字（1分）      

huǎng （     ）惚

14.认真品读文章第⑧段画线句，结合全文内容，完成下列表格填写。（8分）

15.联系全文，结合上表的填写，从内容和结构两方面，具体分析第⑧段划线句在文中的作用。（6分）

16.文章第①—⑩段都采用第一人称“我”叙写，结尾第⑪段却改为第二人称“你”。请分析这一人称变化的原因。（4分）

三、综合运用（20分）

阅读下面材料，完成第17—20题（20分）

今年的五·四青年节，学校拟围绕“阅读照亮人生”这一主题开展系列活动，请按照要求完成下列任务。

17.主题活动宣传海报制作。下列句子选项中，最不适合放在本次主题活动宣传海报上的一项是（     ）（2分）

A.阅读就像阳光，照亮我们的人生

B.劝君莫惜金缕衣，劝君惜取少年时

C.鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书

D.最是书香能致远，腹有诗书气自华

18.名著推荐。下列选项中，对作品介绍错误的两项是（    ）（4分）

A.《朝花夕拾》；朴实的语言、细腻的情感、鲜活的人物融合成一篇篇精妙的散文，这里有对童年美好回忆，有对社会强烈抨击，有对往事深切怀念……

B.《儒林外史》：一面封建社会的照妖镜，它通过对下层劳动人民的生动描写，揭露了封建制度的腐朽、科举制度的罪恶。

C.《西游记》：中国古典四大名著之一，是中国古代第一部具有浪漫主义色彩的神魔小说，其想象之神奇，达到了登峰造极之地步。

D.《海底两万里》：是一部构思巧妙、情节惊险的科幻小说，作者凡尔纳以其非凡的想象，向读者描绘了美妙壮观的海底世界。

E.《骆驼祥子》：作者真实描写了城市下层劳动人民的苦难和挣扎，主人公样子的人生经历启发我们：没有理想、目标的人生注定是一个悲剧。

19.为作品配插画。拟为《朝花夕拾》中的《阿长与＜山海经＞》一文配一幅最合适的插画，你认为下列两幅画中哪一幅最为合适？请仔细观察画面并结合文章人物形象塑造、内容叙写、主题表达等多方面阐述理由。（6分）

20.阅读分享。请从《西游记》《简·爱》两本书中选取一个人物，简述其成长经历及带给自己的影响。（80字左右）（8分）

四、写作（60分）

21.题目：这一课，我终于学会

要求：（1）写一篇600字左右的文章。（2）不得透露个人相关信息。（3）不得抄袭。

参考答案

1. 一览众山小 （3分）

2.山重水复疑无路（3分）

3.无案牍之劳形 （3分）

4.三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。（4分）

5.文天祥   元末明初 （2分）

6.（1）给予，赠送  （2）借 （4分）

7.B （3分）

8.A （3分）

9.（1）舍生取义 （2）勤奋好学 （勤奋刻苦） （3）被势利亭吏驱赶到牛屋居住

（4）言色无异，状如不觉 （5）宽厚大度 （每空2分，共10分）

10.（2分） C

11.（8分，一空2分）  （1）花盘开放后固定方向  （2）生长素的影响  （3）避免阳光直射，减少辐射量（2分）  （4）烘干露水，减少霉菌侵袭（2分）

12.（6分）（2分）第①段写发现向日葵不随太阳运行而转动的反常现象，并提出疑问，（2分）②—⑥段揭秘这一现象产生的原因，（2分）第①段与②—⑧段的说明顺序是从现象到本质（逻辑顺序）。

13.（1分）恍

14.（9分）（1）“我”摘下眼镜的自拍，被朋友嘲笑是修图。（2分）（2）“我”的印在校刊封面上的照片被贴在电线杆上去逗喜欢我的男生。（2分） （3）保护流浪狗、认识地下通道里的流浪歌手、与校门口凉皮店老板的调皮儿子建立了深厚友谊。（任写其中一个事例）（2分）（4）不再纠结于别人的恶意是否与我的不好看有关，性格里多了几分倔强，成了一个害怕别人受到伤害的人。（写出其中两个要点2分）

15.（6分）内容上（4分）:（2分）指出我丑过的十年，带给我很多伤害，并变得不自信，（2分）但是我在这漫长黑暗的时光中变得坚强起来，逐渐成为一个善良、自信、有同理心的人，逐渐走出了人生的黑暗。结构上（2分）：总结上文，引出下文我对人生道理的感悟。

16.（4分）（2分）①—⑩段采用第一人称有利于向读者将“我”十年间的故事娓娓道来并引起读者共鸣；（2分）结尾段采用第二人称，是要告诉读者一个必须要明白的人生道理。

17.（2分） B  （2分） C （1分）

18.（4分） B  （2分） E （2分）

19.（6分）示例一：选画一。（2分）该画中的阿长胖胖的，符合文章中对她“黄胖而矮”的描写；（2分） 该画中阿长竖起第二个指头说话样子也符合文章中对她的介绍“常喜欢切切察察……还竖起第二个手指”;（2分）此外画中人物打扮也非常符合文章写作背景。（言之有理即可）

示例二：选画二。（2分） 该画中的阿长胖胖的，符合文章中对她“黄胖而矮”的描写；（2分）该画中阿长打开一包书给“我”，和文章最主要的情节——阿长想方设法给“我”买来《山海经》相吻合；（2分）阿长给“我”买书送书情节是“我”对阿长感情变化的关键，最能体现文章写作用意。（言之有理即可）

20.示例：（2分）孙悟空，他原本是一个石猴，无拘无束，无法无天，（2分）但后来通过拜师学艺、西天取经，（2分）最终修得正果，被封为“斗战神佛”。（2分）孙悟空的成长经历带给我的启示是；人生从来都不是生来就完美的，但只要努力奋斗、不畏任何艰难险阻。最终都能得以提升、完善。