语文五年级上册桂花雨优秀ppt课件

课题

桂花雨

课型

新授课

教学目标

1.会认“箩、杭”2个生字，会写“懂、兰”等10个字，会写“桂花、懂得”等4个词语。

2．有感情地朗读课文。

3．理解课文内容，分清文章的主次，能说出课文主要写了一件什么事。

4．想象课文描写的情景，体会作者喜欢桂花、摇桂花的乐趣和热爱家乡的思想感情。

教学重点

1.能说出课文主要写了一件什么事。

2．体会作者喜欢桂花、摇桂花的乐趣和热爱家乡的思想感情。

课前准备

1.教学辅助PPT课件、歌曲《八月桂花遍地开》。(教师)

2．搜集作者资料，了解作者的生平、主要作品、文学成就等。(师生)

3．搜集桂花的资料，对桂花有较详细的了解。(师生)

4．通读课文，借助字典、词典自学生字、词语，了解课文中生僻词语的意思。(学生)

课时安排

2课时

教学过程

第二课时

教学环节

教师指导

学生活动

教学提示

一、复习巩固，导入新课(用时：6分钟)

1.听写生词：

不懂　木兰花　箩筐　婆婆　糕饼　浸在　缠着　茶叶　捡东西

2．课件出示重点句。

3．教师引导回忆：课文主要写了什么内容？

1.听写生词并核对。

2．齐读重点句。

3．汇报课文主要内容。

　　教师听写完生词后可以让学生互相交换，纠正错别字，对于集中的错字要在全班强调。

二、合作学习，理解课文(用时：12分钟)

1.课件出示探究题目，引导学生再次深入读文，并展开讨论。

(1)桂花有哪些特点？

(2)课文表达了一种什么样的思想感情？是通过什么表达出来的？

2．课件播放课文朗读动漫，指导朗读，将学生的情感带入高潮。

1.(1)带着问题，用自己喜欢的方式有感情地朗读课文，说说桂花的特点。

(2)全班共同讨论，汇报结果。

2．配乐朗读课文。

在学生讨论探究的过程中，教师巡视并积极参加到小组讨论活动中，鼓励学生使用圈点或批注的方法读书，及时评价，给其他同学提示或引导，真正使学生“眼到、手到、心到”，培养学生良好的读书习惯。

三、品悟香气，辐射全文(用时：15分钟)

1.引导学生思考：课文哪些句子在描写杭州的桂花香？哪些句子在描写家乡的桂花香？

2．继续设疑：为什么母亲说“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花”？哪些方面比不上？

1.联系课文的第4～7自然段，找到描写杭州桂花香和家乡桂花香的句子，用多种方式读一读。

2．在小组内进行讨论：

(1)馈赠桂花的快乐。

(2)桂花给邻居带来的香甜。

(3)摇桂花时下的“香雨”。

　　全文紧紧抓住一个

“浸”字写出了桂花的香气。教师要引导学生读课文，体会这个字的妙用，体会所表达的淡淡的思乡之情和对故乡美好生活的怀念之情。

四、拓展延伸，读写训练(用时：7分钟)

1.课件出示作者资料，引导学生认识作者。

2．推荐阅读作者的其他作

品——《留予他年说梦痕》《烟愁》《家乡味》，继续体会作者对家乡的情感。

3．引出话题：你的童年有没有难以忘怀的人和事呢？说出来听听。

1.了解作者。

(1)自由阅读作者资料。

(2)交流：关于作者，还有哪些信息？

2．搜集作者的其他作品并进行阅读。

3．回顾自己童年生活中难忘的人和事，并和同学交流。

1.学生汇报作者资料，教师只进行适当补充即可。

2．学生交流自己童年难以忘怀的人和事的时候，教师要注意引导其他同学倾听和评价。