人教部编版五年级上册什么比猎豹的速度更快优秀ppt课件

7　什么比猎豹的速度更快

教案设计

教学目标

1.认识“鸵、赢”等3个生字，读准多音字“冠”，会写“冠、俯”等10个字，会写“猎豹、冠军”等11个词语。

2.能借助关键词句提高阅读速度，了解主要内容。

3.能针对课文内容提出自己的问题。

教学重点

1.能借助关键词句提高阅读速度，了解主要内容。

2.能针对课文内容提出问题，培养学生学会质疑的好习惯。

课前准备

教师准备：制作多媒体课件。扫本课二维码，下载类文。打印类文《激光》。

学生准备：搜集关于猎豹的资料，以及课文中出现的自己不太了解的事物的资料和图片。

课时安排

2课时。

第一课时

课时目标

1.认识“鸵、赢”等3个生字，读准多音字“冠”，会写“冠、俯”等10个字，会写“猎豹、冠军”等11个词语。

2.能借助关键词句提高阅读速度，了解主要内容。

教学过程

板块一　谜语导入，析题读文

1.谜语引入新课：

课件展示：似虎不是虎，速度快过虎。身披花点衣，羚羊填饱肚。(打一动物)

2.引导学生猜出谜底(猎豹)。

3.指名汇报关于猎豹的资料：(课件补充说明)猎豹又称印度豹，猫科动物，肉食，主要分布在非洲。全身有斑点，体型纤细，腿长，头小。主要食物为羚羊，奔跑速度极快，寿命一般是15年。

4.教师小结，引出课题：猎豹的速度是极快的，是陆地上跑得最快的动物。这节课我们就来学习一篇和猎豹的速度有关的课文。

5.教师板书课题，学生齐读课题。

6.过渡：猎豹奔跑的速度已经很快了，还有比它更快的事物吗？带着这个问题，我们走进课文。

操作指导：先以谜语引入新课，激发学生的学习兴趣，接着引导学生质疑，并深入思考，为下面的学习奠定基础。

板块二　初读感知，检测字词

活动1　检查自学内容

1.自由读课文，教师提示自学要求。

课件展示：(1)借助关键词句，用较快的速度默读课文，记下所用时间。

(2)读准字音。理解字义、词义，不会的可以联系上下文或查字典等。

2.检查生字学习情况。

(1)“赢”字有“获利，赚钱”的意思，可以把“赢”字拆为“亡、口、月、贝、凡”进行记忆。

(2)“瀚”字为形声字，意为“大”，可结合词语“浩瀚”来记忆。

(3)“鸵”字可结合“鸵鸟”一词记忆。

(4)多音字“冠”读guàn时，是动词，有“居第一位”“把帽子戴在头上”的意思，文中的“冠军”一词取第一个义项。

(5)“置”字的读音是zhì，不是zhǐ。

(6)巩固练习，课件出示易错字，给易错字注音。

活动2　观察生字，指导书写

重点指导书写“喷、圈、置”。

(1)教师指导学生观察生字的各个部件在田字格中的位置。

喷：左右结构，左边的口字旁要写得小一些，右边“贲”要写得紧凑一些，中间的草字头要写得扁而宽。注意右上部的书写，第四、五笔的两个短竖向中间倾斜，“贝”最后一笔是点。

圈：全包围结构，注意书写顺序，最后一笔是横。

置：上下结构，注意上半部分是“四”的变形，上边的“罒”要写得扁一些，下面是“直”，里面是三横，要写得紧凑一些，末笔横要写得长一些。

(2)学生书空，感受字的行笔。

(3)教师范写。

(4)学生独立练写，教师巡视。

(5)师生共评后学生修改。

操作指导：尊重学生的个体差异，进行有效检查，有的是字音弱，有的是字义不解，要求学生对自己不了解的东西要查找并弄懂。书写生字时要先进行指导，然后让学生跟着书空，并体会教师的书写方式和生字的占格位置。书写之后进行互评自改，充分学习习字的方法。

板块三　默读课文，把握内容

活动1　学习快速阅读，并作好记录

1.复习快速阅读的方法：抓住关键词句，跳读，其实还可以带着问题快速阅读。

2.带着对题目的质疑，快速默读课文，并记录下所用的时间。

3.带着问题再次默读。课件出示阅读提示：

课件展示：(1)课文都介绍了哪些事物的速度比猎豹快？

(2)在文中画一画，并按照速度的快慢排一排。

4.小组内合作交流，排出顺序。(教师相机板书)

光　流星体　火箭　喷气式飞机　游隼　猎豹　鸵鸟　人

课件展示：游隼、喷气式飞机、火箭、流星体图片(简介游隼、喷气式飞机、火箭、流星体相关资料)。

活动2　把握文章主要内容

1.全班交流，概括本课主要内容。

2.推荐代表汇报，教师及时补充。

课文从人们最熟悉的自身奔跑速度开始介绍，到鸵鸟、猎豹、游隼三种动物的速度，接着谈到天空中的飞机、太空中的火箭、流星体的速度，最后说到光速。

操作指导：让学生利用掌握的快速阅读的方法更熟练地阅读课文，并记录时间，为了确保阅读的质量，还要结合课后第二题进行有效检测，这样才能把这个版块的重点落实得更牢固。

板块四　巩固字词，结束学习

1.读准词语。

猎豹　冠军　陆地　俯冲　高速公路　搭乘　火箭　发动机　手电筒　赤道　难以置信

2.给下列字注音。

课件展示：冠(　　)军　　王冠(　　)　　鸡冠(　　)花　　夺冠(　　)

喷(　　)气式飞机　　喷(　　)香　　喷(　　)水

(guàn　guān　guān　guàn　pēn　pèn　pēn)

3.引导学生采用多种方式朗读词语表中的词语，再抄写词语。

操作指导：进行巩固生字、词语的训练，先读词语，关注每个字的读音是否准确，然后运用各种方式读。多音字注音，要先区分这两个音都在什么情况下读，然后根据生字所在的词语来区分，这样能有效帮助学生掌握、消化、吸收课堂所学，最后落在笔端，这样知识落实会更扎实。