人教部编版猎人海力布获奖课件ppt

课题

猎人海力布

课型

新授课

教学目标

1.认识“酬、誓”等4个生字，会写“酬、珍”等11个字，会写“猎物、酬谢”等18个词语。

2．正确、流利地朗读课文，了解故事的起因、经过和结果。能够创造性地复述课文。

3．抓住文中描写人物言行的词句，体会海力布乐于助人、舍己为人的美好品质，从小就要懂得心中有他人。

教学重点

1.抓住文中描写人物言行的词句，细心体会人物的品质。

2．了解课文内容，创造性地复述故事。

课前准备

1.制作多媒体课件。(教师)

2．搜集民间故事。(学生)

课时安排

2课时

教学过程

第二课时

教学环节

教师指导

学生活动

教学提示

一、复习导入，过渡新课(用时：3分钟)

1.回顾课文写了海力布的哪几件事。

2．提出本节课的学习目标，过渡到新课。

1.用自己简洁的语言概括课文主要写了哪几件事。

2．了解本课的学习目标，齐读课题。

　　在学习目标中，引导学生学会抓住描写人物言行的句子体会人物的品质。

二、自学探究，感悟品质(用时：19分钟)

1.出示自学提示，引导学生自学：边读边画出描写海力布言行或内心活动的句子，说一说海力布具有怎样的品质。

2．组织小组交流。

3．抓住起因，朗读感悟。

(1)引导学生抓住描写海力布言行和心理的语句体会海力布的热心助人。

(2)引导学生交流理解“再三叮嘱”。

(3)指名分角色朗读第4～6自然段。

4．了解事情的经过，体会海力布的内心活动。

(1)指名说感受。

(2)分角色演一演海力布劝说乡亲们赶快搬家的情景。

5．想象拓展，在故事结局处升华情感。

(1)引导学生体会人们的无限悲痛。

(2)引导学生想象说话：人们再见到那块叫“海力布”的石头会说些什么？

1.根据自学提示的要求自学课文，勾画相关语句，进行批注。

2．结合自己找到的相关语句，交流读书感受。

3．(1)抓住关键语句“他热心帮助别人……大家都非常尊敬他”“海力布想……实在是太好了”，从行动和心理描写上体会海力布乐于助人的品质。

(2)联系小白蛇两次叮嘱海力布不能把动物说的话告诉别人，理解“再三叮嘱”就是一次又一次地嘱咐的意思，表示强调。

(3)分角色朗读，读出海力布的热心和小白蛇、老龙王的感激之情。

4．(1)结合课文内容，抓住关键词句体会海力布在劝说乡亲们时内心的焦急和无奈。

(2)体会人物心情，分角色演一演第8、9自然段的内容。

5．(1)结合“他们含着眼泪，念着海力布的名字，扶着老人，领着孩子，赶着牛羊，往很远的地方走去”体会人们的悲痛心情。

(2)展开合理想象，表达人们对海力布的敬爱与怀念之情。

1.学生作批注时，教师引导学生及时写出自己的感受，用一个词语或简短的语句进行批注。

2．在理解“再三叮嘱”的意思时，引导学生想一想：为什么要写小白蛇的再三叮嘱？

3．海力布劝说乡亲们赶快搬家的部分是文中的重点段，引导学生抓住“焦急、急得掉下了眼泪、镇定”等词语体会海力布舍己为人的高尚品质。同时引导学生体会为什么海力布会如此镇定。

三、课堂练习，学以致用(用时：15分钟)

1.出示小练笔内容：根据课文内容，给那块叫“海力布”的石头写一段话，简要介绍它的来历。

2．组织交流评议。

1.按照事情的起因、经过、结果的顺序介绍这块叫“海力布”的石头。

2．读一读自己完成的小练笔，请其他同学评议一下。

　　指导学生把事情的经过写清楚，强调把句子写通顺，同时注意标点符号。

四、课外延伸，布置作业(用时：3分钟)

1.出示民间故事的插图，激发学生的阅读兴趣。(《白蛇传》《阿凡提》《田螺姑娘》)

2．布置作业：搜集民间故事，准备召开民间故事会。

1.交流自己知道的民间故事。

2．搜集自己喜欢的民间故事。

　　教师可简要介绍民间故事的内容，激发学生的阅读兴趣。