小学语文人教部编版二年级上册妈妈睡了试讲课课件ppt

课题

妈妈睡了

课型

新授课

教学目标

1.认识“哄、先”等13个生字，读准多音字“发”，会写“哄、先”等7个字，积累“明亮的眼睛”等短语，会写“明亮、故事”等4个词语。

2．能正确、流利地朗读课文，说说睡梦中的妈妈是什么样子的。

3．感受睡梦中妈妈的美丽、温柔与辛劳，体会妈妈与孩子之间美好的爱。

教学重点

通过关键词句，体会妈妈与孩子之间美好的爱。

课前准备

1.准备字卡、词卡，制作多媒体课件。(教师)

2．预习课文，读课文三遍，制作生字卡片。(学生)

课时安排

2课时

教学过程

第二课时

教学环节

教师指导

学生活动

教学提示

一、借助插图，交流引入(用时：8分钟)

1.板书课题。

2．引导学生回忆：妈妈为什么睡着了？

3．引导学生观察书中插图，想象妈妈睡觉时的样子。

1.齐声诵读课题。

2．围绕“妈妈干了好多活儿”来交流。

3．观察插图，用一两句话说一说妈妈此时的样子。

　　教师可以引导学生重点观察图中妈妈睡觉时的表情，借助图画来交流，也可以联系生活实际，结合自己妈妈睡觉时的样子来回答。

二、讲读结合，体会情感(用时：22分钟)

1.引导学生朗读课文，展开小组合作学习。

一读：组织学生自由朗读课文。

二画：画出描写睡梦中妈妈的样子的句子。

三想：想想哪些词语最能概括妈妈此时的样子。

四说：把你的想法和小组的同伴说一说。

2．组织学生交流汇报，相机指导学生交流汇报：结合第2自然段中的语句体会“睡梦中的妈妈真美丽”。

(1)引导学生思考，从哪些语句能看出睡梦中的妈妈真美丽？朗读相关的句子。

(2)引导学生朗读“明亮的眼睛”“弯弯的眉毛”“红润的脸”，并模仿练习。

(3)课件出示句子，引导学生比较：

弯弯的眉毛，也在睡觉，长在妈妈红润的脸上。

弯弯的眉毛，也在睡觉，睡在妈妈红润的脸上。

(4)指导学生有感情地朗读第2自然段。

3．指导学生交流汇报：结合第3自然段中的语句体会“睡梦中的妈妈好温柔”。

(1)引导学生通过朗读体会妈妈的温柔。

(2)课件出示一组妈妈微笑的照片，引导学生对照照片朗读描写妈妈温柔的一段话。

4．指导学生交流汇报：结合第4自然段中的语句体会“睡梦中的妈妈好累”。

(1)引导学生找出描写“睡梦中的妈妈好累”的句子，仔细读一读。

(2)引导学生展开讨论：作者是怎样写出“睡梦中的妈妈好累”的？

(3)指导学生有感情地朗读第4自然段。

1.根据教师的提示展开小组合作学习。

(1)正确、流利地朗读课文。

(2)想想睡梦中的妈妈是什么样子的。画出第2～4自然段的首句。

(3)读一读画出的句子，找出“真美丽”“好温柔”“好累”三个词语。

(4)大胆表达自己的想法，并根据同学的建议修改自己的答案。

2．朗读第2自然段，交流汇报并订正自己的答案。

(1)交流并朗读第2自然段的第2句话，从中感悟妈妈的美丽：“明亮的眼睛闭上了……红润的脸上。”

(2)朗读三个短语，并仿说：水灵灵的眼睛、细长的眉毛、白净的脸等。

(3)朗读并辨析：“睡”是说妈妈睡觉了，眉毛也不动了。眉毛也在睡觉，说明妈妈太累了。所以“睡”比“长”准确。

(4)轻轻地、美美地朗读这一自然段，读出妈妈的美。

3．朗读第3自然段，交流并汇报。

(1)轻轻地、柔柔地朗读第3自然段，感受妈妈的温柔。

(2)观察照片，感受妈妈的温柔，带着微笑朗读：“她在微微地笑着……等会儿讲给我听……”

4．朗读第4自然段，交流并汇报。

(1)找出本段的第2～4句，读出妈妈此时好累的感受。

(2)交流明确：一是描写妈妈呼吸沉，二是说妈妈额头上有汗，三是写妈妈连鸟叫声、风吹树叶的声音都听不到。

(3)朗读时要读出妈妈此时的劳累。

1.圈画句子的时候，要注意培养学生良好的阅读习惯：一要用尺子等工具认真细致地圈画；二要圈画完整的句子，即从句子的第一个字圈画到表示一句话结束的标点符号(句号、问号、感叹号等)。

2．在小组交流的过程中，教师要引导学生学会倾听，让学生在倾听中订正自己的答案。

3．学生针对短语进行模仿练习，形式可以多样。例如，明亮的眼睛，既可以说“水汪汪的眼睛、亮晶晶的眼睛”，也可以说“明亮的阳光、明亮的灯光”，更可以说“晶莹的珍珠”等。

4．教师在指导学生朗读第4自然段时，可以从两个方面入手。其一，想象妈妈干了好多活儿，她的心里是什么感受，读出妈妈的疲惫之感。其二，“我”看到妈妈那么劳累的时候，心情怎样？“我”心里一定很心疼自己的妈妈，那么就读出这种心疼的感觉。如果还有同学认为，妈妈那么累，好不容易才睡一会儿，我们不能吵醒妈妈，朗读的声音应该很轻柔，教师也应该给予支持和鼓励。

三、总结交流，升华情感(用时：7分钟)

1.引导学生讨论：妈妈为什么要干那么多活儿？妈妈为什么连睡觉的时候都那么累呢？

2．课件播放歌谣《我的好妈妈》，引导学生倾听，谈感受。

1.结合平常在家里妈妈要做的事情来交流：妈妈为了照顾家、照顾我们很辛苦，妈妈爱我们，更爱我们的家。

2．听歌谣，明确：妈妈爱我，我爱妈妈。

　　如果条件允许，教师可以请家长协助，将歌谣《我的好妈妈》换成学生的妈妈在家里辛苦干活儿的真实生活照片，更能激发学生爱妈妈的情感。

四、联系生活，拓展延伸(用时：3分钟)

1.在学校里悄悄地给爸爸或妈妈写一封信，说点儿心里话，说什么都可以。

2．回到家，把信拿给爸爸妈妈看，同时可以让他们给你写回信。

1.自由表达自己的想法，只要是心里想说的，想怎么写就怎么写。

2．观察爸爸妈妈看到信后的表情，读回信时再想一想自己当时的心情。

　　如果学生难以确定表达内容，可以建议他回忆爸爸妈妈是怎样关心他的，写几句感谢的话。