人教部编版语文三年级上册 第三单元 语文园地 2课时 指导方案

语文园地指导方案

教学目标

1．能结合自己的阅读体验，梳理、总结童话的特点及阅读童话的好处。

2．能运用“减一减”的方法，认识“申、介”等7个生字。(重点)

3．了解3组带口字旁的字不同的字义特点。

4．能了解改正、增补、删除3种修改符号的用法，并在修改自己习作时尝试使用。(重点)

5．朗读、背诵关于“理”的3条谚语。(重点)

课前准备

教师准备：制作课件。

学生准备：制作7张字卡。

课时安排

2课时。

教学过程

第一课时

一、情境引入，激发兴趣

1．教师课件出示《七色花》《拇指姑娘》等童话故事插图，激趣提问：这是哪篇童话故事？

2．学生交流回答。

3．导入：同学们喜欢读童话吗？童话就像一座五彩缤纷的大花园，走进童话就走进了一个多姿多彩的世界。这节课就让我们继续徜徉其间，撷取它的芬芳吧。

二、交流平台

1．引导学生思考：在本组课文中我们学过哪些童话？你最喜欢哪个？哪个故事中的哪位主人公让你印象深刻？为什么？

2．小组内交流：

《卖火柴的小女孩》——小女孩　　　　　《那一定会很好》——种子

《在牛肚子里旅行》——青头和红头　　　《一块奶酪》——蚂蚁队长

3．指名朗读教材中3个学习伙伴的话，说说他们有哪些新发现。

课件展示

(1)童话中的植物、动物像人一样能说话、有思想、有情感。

(2)童话的想象都很丰富。

(3)童话故事常常能带给我们启示。

4．小组内交流：你还了解哪些童话的特点？明白哪些道理？

5．学生互相交流自己喜欢的童话人物，说说他们身上发生的事情。

三、识字加油站

1．课件出示“读一读，比一比，认一认”的内容。

2．指名一组一组地读一读。

3．请学生思考：横线前后的字有什么区别？

4．学生交流：每组的第二个字都是第一个形声字的声旁，每组的前后两个字读音相近。

5．小组合作交流：怎样根据横线前面的字识记横线后面的字？(用“减一减”的方法)

6．运用“减一减”的方法识记生字并拓展组词。

7．教师出示生字卡片，学生开火车认读并组词。教师检测生字认读情况，并重点强调：“召”是生活中易读错的字，需要特殊识记，“召”读zhào，组词：召开、号召。“申”是前鼻音，“宗”是平舌音，要读准。

8．多媒体出示生字，随机抽读，检查巩固生字。

9．比一比，组成词语写下来。

四、作业拓展

有兴趣的学生对照生字表找一找这样的形声字，归类写在积累本上，并识记。