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所属成套资源:统编版语文三年级下册课文教案教学设计和教学反思
小学语文人教部编版三年级下册荷花教案
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这是一份小学语文人教部编版三年级下册荷花教案,共10页。教案主要包含了教学目标,教学重难点,教学方法,教学准备,教学过程,教学反思等内容,欢迎下载使用。
《荷花》教学设计和教学反思一、教学目标 本课的教学目标是: ( 1 ) 了解荷花的生长环境和生理特征,培养学生对自然的热爱与欣 赏能力; ( 2 ) 达到对生活中常见的花卉有一定的认识和了解,从而增加孩子 们对生活中美的感受。 ( 3 ) 培养学生的阅读、写作和表达能力。通过分析文学作品来加深 阅读理解,并通过复写模仿和自我表达来拓展学生的写作和表达能 力。 二、教学重难点 重点: 1.了解荷花的生长环境和生理特征,培养学生对自然的热爱与欣赏 能力
2.加深对文本内涵的理解,培养学生的感受与表达能力 难点: 1.如何通过读、写、说的方式来拓展孩子们的表达能力, 2.如何将这个内容与学生日常生活结合起来,使学生产生共鸣,加 深对文本内涵的理解。 三、教学方法 本堂课采用“凝聚性与启发性相结合”的教学方式,结合图片课件 的展示,引导学生理解文章中的词语和意象,从而达到种植环境对 荷花生长的影响、文学意境的传达和树立生态文明意识的目的。 四、教学准备 本堂课需要教师准备以下教具和材料: 1.多媒体课件:荷花的图片和生长环境的图片。 2.学习用具:钢笔、笔记本。
3.文学作品:《荷花》。 4.视频资料:关于荷花生长的开发类视频。 五、教学过程 1、 自然情境展示 教师可以选择生动形象的视频来播放,让学生在视觉上、 听觉上深 入感受荷花生长的环境和生理特征,从而引起学生对荷花的好奇心 和兴趣。 2、感性认知 老师通过实物、图片、视频来让学生感性认识荷花,学生可以自由 发挥,提出对荷花的任何问题,老师可以根据学生的提问,选择合 适的方法来回答。 3、语文阅读
老师将文本呈现给学生,并辅助交代环节。让学生读一读文学作品 《荷花》,鼓励学生根据文中描述,来想象荷花那优美的姿态;通 过思考文中的意境,从而顺畅理解文章中的情感,来加深学生对整 段文章的理解和感受。 同时可以在教学中,注重知识延伸,比如: 历史背景的介绍,植物生长的原理。 4、经典诵读 让学生带着感情,以深情诵读的方式来朗诵学习文本,从而使学生 更好理解文章和意境,并能很好地表达自己的思想和情感。 5、文前准备 以单词卡、图画卡、 听音词语卡等形式,让学生对文章中不太好理 解的单词和概念进行学习和掌握。 6、分组朗诵 教师根据学生实际情况,将学生分组,让他们朗诵文本《荷花》, 在朗诵的同时,教师要求学生在“意境渲染”这个方面,能够表现 出在自己心灵深处产生的情感和感觉。
7、 自我表达 老师可以根据学生朗诵内容,要求学生依据课文创作 3-5 句话,表 达对荷花的感受,培养学生的创造力和表达能力。 8、图文整合自我表述 教师通过发问的方式,让学生根据自己的创作,进行简洁有力地表 现,描述语言的使用和语言的流畅度。 同时结合图片媒体,让学生 围绕荷花的美好之处进行图文话题整合。 六、教学反思 1、教学过程中应该适当利用多种方式和媒体,开拓学生的感性认 知,以利于他们更加深刻的理解文本和情感传递。 2、在教学中应该注意引导学生,排除答案的范畴,将知识领域开放 给学生,并更加注重培养学生的思考能力和自我探索能力。 3、在教学中要注重深入透彻理解文章,引导学生深入探究文本内 涵,将学生锤炼思考、表达与交流能力,培养对生活美的感受与表 达能力。
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