小学语文人教部编版三年级下册绝句教学设计

这是一份小学语文人教部编版三年级下册绝句教学设计，共10页。教案主要包含了导入，理解古诗，学生制作古诗《绝句》的课件展示，展示和点评，练习，总结等内容，欢迎下载使用。
古诗《绝句》教学设计和教学反思教学目标：  1. 知识目标：通过学习《绝句》这首古诗，学生了解古诗的基本特 征，领悟作者的情感表达，进一步认识古代诗歌的艺术魅力。  2. 能力目标：培养学生的阅读理解能力、鉴赏能力和表达能力，提 高学生对语文学习的兴趣。  3. 情感目标：培养学生对古代诗歌的喜爱之情，感受古诗所蕴含的 人文精神和艺术魅力，培养学生的审美情趣和文学素养。  教学重难点：  教学重点：  1. 学生理解古诗《绝句》的意义和情感表达。2. 准确并熟练运用掌握的基本知识，如韵律、押韵等。  教学难点：
1. 学生通过古诗《绝句》感受到古代诗词的艺术魅力，进一步提高 对诗歌的鉴赏能力和审美水平。2. 学生掌握古诗《绝句》的韵律和押韵规律。  教学方法：  1. 阅读式教学：学生自己先阅读，然后放映 PPT，教师讲解和帮助 学生探究文本之中。2. 归纳法：教师引导学生成为诗歌的作者，对每个词语进行阐释和 解释，多角度呈现出诗歌的文化底蕴和意义内涵。3. 默读、朗读比较法：先让学生默读，然后和学生一起朗读，边读 边分析、研究，留下印象。  教学准备：  1. 教材：部编版小学三年级语文下册《绝句》2. 教具：PPT 课件、多媒体设备3. 教学环境：教室4. 学生：三年级学生
一、导入 ( 5 分钟 )  1. 教师介绍《绝句》这首古诗，并引导学生了解古诗的基本特征。 2. 让学生思考，为什么这首诗叫《绝句》，能从哪些方面看出这是 一首诗歌。 二、理解古诗 ( 15 分钟 )   1. 学生自己先阅读整首古诗，然后让学生默读和朗读这首古诗，再 由教师引导学生精读、鉴赏和探究这首古诗。2. 激发学生对古代诗歌的兴趣，让学生从字面上和意象上理解古诗 《绝句》。3. 分析古诗的语言表达、意象以及情感表达，并引导学生思考：这 首古诗想表达的是什么情感，作者的情感从哪些方面表现出来的。  三、学生制作古诗《绝句》的课件展示 ( 20 分钟 )   1. 将学生分为小组，每个小组指定一个组长，其他组员配合完成展 。2. 每个小组的组长通过 PPT 或其他方式，制作一个古诗《绝句》的 课件展示，并在展示过程中，介绍这首诗的韵律、语言表达和情感 表达等方面的内容。
  四、展示和点评 ( 10 分钟 )   1. 学生分组完成后，进行展示，并相互点评。2. 通过展示和点评，让学生进一步了解古诗的表现形式、艺术意义和语言特色。  五、练习 ( 15 分钟 )  1. 练习朗读古诗《绝句》并理解诗歌中的情感表达。2. 将学生分为小组，每个小组选出一名代表朗读古诗，并解释古诗的意义和情感表达。  六、总结 ( 5 分钟 )   1. 教师对本节课的教学过程进行总结，将学生对古诗的思考和认识 进行整合。2. 引导学生通过总结，提高对古代诗歌的鉴赏能力和审美水平。  教学反思：
本次小学三年级语文下册《绝句》的教学中，我通过多种教学方   法，让学生深入理解古诗的意义和情感表达，并培养学生的阅读理 解能力和鉴赏能力。在教学过程中，我认为本次课堂呈现出了以下 几个优点和需要改进的地方： 优点：  1.教学过程设计合理：整个教学过程自然流畅，清晰明了，严谨周 到，有利于学生的发展和成长。 2.教学方法多样：  在教学中运用了阅读式教学、  归纳法等多种教学 方法，让学生在学习过程中有效地提高了对古代诗歌的了解程度。 3.注意学生的参与度：从导入部分到结束部分，保证了学生的参与 和互动。让学生在学习过程中能够找到自己的位置。 需要改进的地方：  1.教学重难点需要细化：需要更具体的阐述《绝句》中的押韵规律 和情感表达等重要内容，给学生提供具体指导。
2.教学方法不足：  整个课堂运用了较多的教师讲解，但是在教学的 过程中需要更好地结合探究性、思考性、实践性的方法。例如，可 以通过引导学生自己动手制作古诗来进一步提高学生的学习兴趣。 总之，在接下来的教学过程中，要不断提升自己的教学能力，更好 地融合不同的教学方法，保证教学质量和效果。