小学语文人教部编版三年级下册第一单元1 古诗三首绝句教案及反思

古诗《绝句》教学设计和教学反思

一、教学目标：

1.了解《绝句》的诗歌形式和表达方式，能够朗读并理解诗歌的意 义。

2.通过学习诗歌，培养学生的审美意识和文学素养，提高学生的语 文综合素养。

二、教学重难点：

1.了解《绝句》的结构和表达方式。

2.把握古诗的内在意义，丰富学生的文化知识。

三、教学方法：

本次教学主要采用读、写、说、唱相结合的多元化教学模式。

1. 朗读：让学生一起朗读《绝句》，感受诗歌的韵律和韵律。

2.解读：通过课文注释和常识解读，让学生体会古诗的艺术表现和 深层意义。

3.写作：让学生模仿《绝句》的句式，创作自己的诗歌。

4.唱歌：通过韵律抒情的唱歌形式，让学生更深刻地感受诗歌的韵 律和情感。

四、教学准备：

1.教师准备：教材《小学三年级语文下册》、光盘、笔记本电脑、 PPT。

2.学生准备：教材、笔记本电脑。

五、教学过程

1.引入 ( 5 分钟 )

首先教师用朗读和动图等形式介绍《绝句》的背景和作者李清照。 介绍完毕后，教师提问，从学生的口中引出来一些能够概括《绝  句》的诗歌特点，如押韵、句式固定、朴实情感等。

2.讲解歌词 ( 10 分钟 )

教师介绍《绝句》的诗歌形式。通过演示教师如何分解古诗的结   构，让学生理解古诗的组成和特点。然后老师分步讲解诗歌的内容 与情感，让学生了解抒发婉约女子在时代封建变革中壮志梦想的戏 剧内涵。

3.朗读 ( 10 分钟 )

学生们在老师的带领下一起朗读《绝句》。在朗读过程中，学生可 以感受古诗的韵律和深层含义，在理解古诗的情感过程中更加深刻 地理解古诗的内涵。

4.创作古诗 ( 15 分钟 )

让学生一个个上台表演创作的诗句，然后与全班一起共同组成一首 完整的诗歌。老师在诗句后提问并设计趣味游戏，让学生理解古诗 的情感和情感表达方式，培养学生的创新能力。

老师借助音乐教育，让学生在带节奏的音乐下，一起唱古诗，让学 生更加深刻地感受诗歌的韵律和情感。唱歌过程中，老师还可以借 助学生的演唱，进一步阐述古诗的情感表达方式和深层内涵。

6.小结 ( 5 分钟 )

学生在老师的带领下，重新朗读《绝句》，回顾本节课的学习，感 受古诗的情感表达和深层含义，同时，老师也可以对学生的学习效 果进行评估和总结。  同时，老师也可以借助这个环节，让学生总结 所学内容、表达感想和发言，检查并提高学生的文学素养和创新能 力。

六、教学反思

1.教师在上课时需要注意尊重学生的思考和观点，避免机械填鸭式 的教学方式，在激励学生学习兴趣的同时，提高学生的自主思考和 创新能力。

2.教师在注重诗歌的形式和内涵的同时，更要体现出教学的趣味性 和他们在课堂学习中兴趣的培养，将古诗融入学生对音乐、绘画等 其他艺术形式的学习中。

3.教师在评估学生学习的同时，更要注重引导学生去理解诗歌的内 涵和潜在意蕴，在评估学习成果的同时，更要注重学生对诗歌文学 的理解和认识，打开学生的思维，培养学生创造力。

4. 在教学过程中，可根据学生的年龄，合理组织分配时间，尽可能 满足学生在语言表达、思维培养、文化语境等方面的特殊需求。  同 时，教师应该在教学设计中，更注重学生实际情况和心理特点，灵 活变通，让学生充分发挥个人才能。