小学语文人教部编版三年级下册第三单元9 古诗三首九月九日忆山东兄弟教案

古诗《九月九日忆山东兄弟》教学设计和教学反思

一、教学目标

1. 掌握古诗《九月九日忆山东兄弟》的内容，理解作者的思想和情 感。

2. 能朗读出流畅、抒情的诗歌。

3. 培养学生的文学素养，准确表达情感，增强自信心和自我价值 感。

4. 提高学生的语文综合运用能力，如细节理解、  归纳概括、情感表 达等。

二、教学重难点

1. 掌握古诗的语言风格和意境。

2. 焦点词语“九月九日”、“山东兄弟”等的语境理解和情感表 达。

3. 情感分析和情感表达。

三、教学方法

通过朗读、理解、分析诗歌内容及配合教师的引导和点拨，巩固学 生对古诗的理解和表达。

四、教学准备

教师：PPT、板书、音响设备、鲁迅的简介等。

学生：课外阅读、课堂笔记和练习。

五、教学过程

1.导入

教师出示图片：“鲁迅路”的路名牌，并问：“你们知道鲁迅是谁 吗？了解得怎么样？  (学生听并回答) ”

然后，教师给出鲁迅的简要介绍，引导学生进入下一个环节。

2.朗读

请几位学生朗读诗歌《九月九日忆山东兄弟》，要求流畅、抒情。

 ( 1 ) 推敲诗题

请学生注意诗歌的题目，仔细品味九月初九和山东兄弟的融汇生 辉，指导他们感受诗篇的情感和气氛。

 ( 2 ) 解读诗歌内容

请学生们阅读全诗，按照课本给出的注释和老师的提示，更好地理

解全诗的意思。

 ( 3 ) 分析诗歌语言特点

请学生依据鲁迅的卓著风格，注意表达方式和语言手法，如平铺直 叙，用寓言等。

4.情感分析

请学生开放自己的心灵，品味古人用城旧之疾，守礼节之怀、追悼 同胞之丧、弘扬爱国之情、增强自身的自信心和自我价值感。学生 也可以对自身的情感进行描述、调节和升华。

请学生在课堂上表达自己对鲁迅、对同胞、对故乡、对伟大奋斗过 程的热爱、感慨等情感。

6.临别

教师着重强调鲁迅的思想和情感，鼓励学生学以致用，关注家庭、 同学、祖国和人类社会。

六、教学反思

本次教学重点集中在古诗的整体理解，以及情感分析和表达的重要 性。学生在整体上感性把握诗歌，加深了对作者思想情感的理解和 深刻感受，更好地理解古诗的意境和意义。  同时，学生亲自参与教 学中的情感表达和互动，深化了他们对古诗的理解和对修养的认   识。

教学反思，不仅仅是发掘学生的情感、提升学生的阅读水平，还要 引导他们在接受诗歌的同时，获得情感升华，学会体验人生的情感 与价值。通过这样的教学，不但让学生学会欣赏和理解诗歌，而更 重要的是帮助学生建立自信心、长大成人。