小学语文元日教案

古诗《元日》教学设计和教学反思

教学目标：

1. 知识目标：通过学习《元日》，学生了解祭祀年节的习俗，了解 元旦的起源及意义，认识元旦的重要性。

2. 能力目标：通过阅读古诗，培养学生的语感和表达能力，提高学 生的语言运用能力和阅读能力。

3. 情感目标：培养学生的审美情趣，感受古诗的韵味与美。

教学重难点：

重点：理解古诗《元日》的含义，感受其情感韵味；运用所学词语 和句式表达文学感受。

难点：掌握古诗的韵律和读音，理解并运用“似”的修辞手法。

教学方法：

1. 听读课：播放《元日》的朗读音频，让学生跟随读，并感受语言 的节奏和韵律。

2. 朗读课：选择一名学生进行朗读，教师纠正发音和韵律，让整个 班级齐读。

3. 解读课：讲解《元日》的背景知识和文化内涵，让学生理解古诗 的意义，领会其情感韵味。

4. 练习课：通过语文游戏、填空等活动，帮助学生熟悉古诗的用语 和修辞手法，并运用到自己的写作中。

教学准备：

1. 教师准备：语文课本、课件 PPT、朗读音频、黑板、  白板笔。

2. 学生准备：语文课本、作业本、铅笔、橡皮。

教学过程：

Step 1. 教师导入 ( 5 分钟 )

教师先简单介绍本节课的主题内容：以古诗《元日》为引入，进一 步拓展学生的文化视野。

Step 2. 听读朗读 ( 10 分钟 )

1. 教师播放《元日》的朗读音频，安排学生跟随朗读，感受古诗的 语言特色，提高听力技能。

2. 选一名学生进行朗读，《元日》齐声跟读 1-2 次，让学生掌握诗 歌的韵律和读音。

Step 3. 讲解诗歌背景知识和文学内涵 ( 15 分钟 )

1. 教师通过 PPT 展示元旦祭祀年节的习俗，让学生对元旦节日有一 个整体的认识。

2. 联系生活实际和历史文化背景，让学生了解《元日》的产生背 景，理解诗歌中“炮”的含义。

3. 解释“似”字的修辞手法，探究《元日》的艺术表现手法。

Step 4. 练习运用 ( 20 分钟 )

1. 教师与学生一起探究诗歌中的表达方式，引导学生在默读诗歌中 模仿运用句子。

2. 学生通过填空、拼字、连线等语文活动，巩固学习重点难点，并 在实际写作中运用所学知识。

Step 5. 课堂总结 ( 5 分钟 )

教师向学生展示课堂任务的完成情况，让学生理解诗歌的意义和艺 术美。

教学反思：

在本节课的教学过程中，我使用了多种教学方法，将古诗《元日》 融入到学生的生活中，帮助学生理解古代节日习俗的意义，同时培 养学生阅读和表达能力。但是，在教学过程中，我也发现了一些问 题：

1. 学生的语感和文学素养较低，需要更多的音韵、读音及修辞手法 的讲解，以便学生更好的领会诗歌的艺术魅力。

2. 诗歌的理解程度因个体差异较大，而我的讲解和解读又有可能对 某些学生来说过于抽象，需要我根据不同学生的反馈，有选择性地 进行适当解释。

3. 教学过程过于注重诗歌的阅读，而学生的生活实际关联较少，下 次应更加融入到学生的日常生活中去。

针对以上问题，我在以后的教学中，将加强对于学生阅读与表达能 力的培养，多掌握学生阅读兴趣和喜好，尝试将古诗及文学常识有 机融合学生生活，建立更丰富实用的相关关联。  同时，我也会在教 学过程中注重个性化差异化的把控，积极塑造每个学生的不同阅读 体验，让每一节课都成为学生学习和成长的有益会晤。