小学语文人教部编版三年级下册清明教案设计

古诗《清明》教学设计和教学反思

教学目标：

1.了解古诗《清明》的内容和意义 ；                                           2.感受清明节的文化内涵，体验中国传统文化，培养学生的爱国情 感；

3.锻炼学生的朗读技巧，提高学生的语文素养。

教学重难点：

1.让学生真正理解古诗《清明》的内容和意义；

2.如何感受和体验清明节的文化内涵。

教学方法：

1.导入：以清明节的相关文化习俗为导入，调动学生的兴趣 ；      2.讲解古诗的内容和意义，引导学生进入诗歌的世界 ；                3.朗读诗歌，让学生体验文言文的美妙和韵律 ；                           4.通过互动问答、展示图片等形式，让学生更深入地了解清明节文 化；

5.创设情境，让学生感受中国传统文化。

教学准备：

1.清明节的相关资料和图片；

2.讲解《清明》古诗的 PPT；

3.情景剧表演道具。

教学过程：

一、导入 ( 10 分钟 )

教师播放清明节相关图片或视频，创设清明节的氛围，引导学生齐 诵朗诵：

清明时节雨纷纷，

路上行人欲断魂。

借问酒家何处有，

牧童遥指杏花村。

清明节，是我们中国的传统节日，一年中的春季节气。那么，你们 知道我们在清明节要做些什么吗？

二、讲解《清明》古诗的内容和意义 ( 15 分钟 )

1.教师先请学生阅读《清明》古诗，然后讲解诗歌的内容和写作背 景，引导学生了解古诗的意义。

清明节，是我们传统文化重要的一部分。在这个节日里，人们要追 思先人，祭扫坟墓，缅怀逝去的亲人和历史名人。诗人杜牧在这种 节日氛围中创作的《清明》古诗，以诗人的视角来描绘清明节的盛 况，表达了对前人的追思和向往。

2.通过 PPT、互动问答等形式，引导学生深入理解古诗的意义，增 强学生的体验感。

三、朗读《清明》古诗 ( 15 分钟 )

1.教师带领学生朗读古诗，边读边注重韵律和情感的表达，让学生 更好地感受古诗的美丽和意境。

2.请几位学生自选一段诗句进行朗读，加强学生的朗读训练，提高 学生的语文表达能力。

四、情景剧表演或讨论 ( 20 分钟 )

1.教师组织几位学生进行情景剧表演，让学生在表演中深入体会清 明节的文化内涵，培养学生的表演能力。

2.或者教师以“我的清明节”为主题，请学生进行小组讨论，让学 生表达自己的看法和感受，增强学生的思辨能力和语文表达能力。

五、作业 ( 5 分钟 )

请学生回家后用自己的话写一篇关于清明节的作文，结合所学知 识，向家人介绍传统文化节日的意义和重要性。

教学反思：

通过本节课的教学实践，我发现学生非常喜欢中国传统文化，特别 是关于清明节的内容。通过学习古诗《清明》，学生不仅了解了文 化的内涵，还培养了表达能力和情感力。学生在学习的过程中，表 现了良好的积极性和参与度。在以后的教学中，我会继续关注学生 的学习情况，增加互动环节，提高学生的学习兴趣，不断提升教学 质量。