人教部编版三年级下册我们奇妙的世界教学设计及反思

《我们奇妙的世界》教学设计和教学反思

1、教学目标

知识与技能目标

 ( 1 ) 学习有关大自然的知识和人与自然的关系。

  ( 2 ) 通过本篇文章学习和了解动植物的生态环境、生活习性、生命 特征和适应能力等方面的知识。

过程与方法目标

 ( 1 ) 通过讨论和比较，引导学生了解自然与人类之间的相互关系。

 ( 2 ) 通过搜集和整理信息，培养学生整合和分析信息的能力。

情感态度与价值目标

  ( 1 ) 强化学生的环保意识和生态保护意识，让学生积极参与环保活 动。

 ( 2 ) 提高学生的观察力和想象力，培养学生热爱大自然的情感。

2、教学重难点

重点：

 ( 1 ) 理解课文中的生词和专业名词，如“鼹鼠”、“工蝎”等。

 ( 2 ) 学习和掌握动植物的生命特征和适应能力等方面知识。

难点：

  ( 1 ) 通过课文,引导学生理解自然和人类的相互关系，并了解人类 应当怎样正确地与自然生态环境和谐相处。

 ( 2 ) 提高学生的观察力和想象力，培养学生热爱大自然的情感。

3、教学方法

  ( 1 ) 讲授法：通过讲解新词和名词，使学生熟悉新生词和生态环境 的常识。

  ( 2 ) 探究法：通过引导学生观察和调查，探索动植物的生态环境和 适应性，让学生参与到探究自然规律的过程中。

  ( 3 ) 自学法：让学生主动学习和探索，通过小组合作发现知识、整 合知识。

  ( 4 ) 创新法：通过激发学生的创造力和想象力，提高学生的思维和 表达能力。

4、教学准备

 ( 1 ) PPT 课件及相关展示资料；

 ( 2 ) 黑板、彩笔；

 ( 3 ) 学生所需学习材料、使用作业本笔记等。

5、教学过程

 ( 一 ) 导入环节

请学生依照自己的兴趣，自由交流有关动植物的知识，即其生态环 境、特点和其作用提醒学生，要注重搜集和整理信息。

2．回答问题

提出对学生进行提问，如“你们们能在哪里发现各式各样的生物 呢？”等。

 ( 二 ) 阅读环节

1．静听朗读

安排学生静听课文录音，看见的图像和听到的声音并结合。

2．多角度理解

从图示信息和听到的内容理解课文的意思，并了解动植物的生态环 境和适应性等方面的知识。

3．问题解答

安排问题，鼓励学生提出疑惑和问题以便教师给予解答。如：“什 么是‘地底工程师’？”等。

1．小组讨论

将学生分为小组，让学生结合课文中介绍的植物和动物，让学生小 组讨论发现知识。

2．开展合作学习

让学生在小组合作的基础上发挥领导潜能，通过 ABC 游戏等方式展 开评价和学习，检验并巩固所学知识。

 ( 四 ) 作业布置

就当堂学习成果，向学生布置课外作业，要求学生写 100 字作文， 谈谈关于我们与大自然和谐相处的重要性，记录自己成长中的感    悟。

6、教学反思

在这节课中，教师采用了多样化的教学方法，如课前自由交流、  听 觉感知和合作学习等。这样的学习模式设计能够在线上增强学生的 兴趣，同时也使教学十分紧凑流畅，教学效果不错。

同时，我也发现需要加强的是灵活性和针对性。教师应该采用不同 的方法和策略，在教学实践中找到最为合适的教学模式和教学方   式，提高教学价值和质量。