2023年厦门市初中毕业班教学质量检测语文试题及答案

这是一份2023年厦门市初中毕业班教学质量检测语文试题及答案，共12页。试卷主要包含了全卷共6页，共20题；，解释加点词，下面对文章的理解，正确的一项是等内容，欢迎下载使用。
准考证号：                   姓名：(在此卷上答题无效)2023年厦门市初中毕业班模拟考试语  文 本试卷共6页。满分150分。注意事项；1.全卷共6页，共20题；2.答案一律写在答题卡上，否则不能得分。卷首语：天下英雄气，千秋尚凛然。让我们一起走近英雄吧!任务一 (25分)学校将举办经典名著短剧展演活动，活动主题为“礼赞英雄”,请你参与。 【活动一】赏英雄群像1.请帮助主持人补充开场白中的空缺部分。(10分)英雄的本色是什么?是“①__________,关山度若飞”(《木兰诗》)的不辞艰辛，是“年少万兜鍪，②__________”(辛弃疾《南乡子 ·登京口北固亭有怀》)的非凡胆识，是“③__________,④”(李贺《雁门太守行》) 的满腔壮志，是“⑤__________?英雄末路当磨折”(秋瑾《满江红》)的执着坚守，是“三军可夺帅也， ⑥__________”(《〈论语〉十二章》)的坚定志向，是“⑦__________,化作春泥更护花”(龚自珍《己亥杂诗》)的无私 奉献，是“受任于败军之际，⑧__________”(诸葛亮《出师表》)的临危受命，是“⑨__________?⑩__________”(文天祥《过零丁洋》)的视死如归。让我们重新演绎经典名著，追随那些铿锵前进的脚步。【活动二】睹英雄风采2.拿到节目单后，你最期待哪一个节目?请结合相关情节及人物性格特征(此情节中)说明理 由。(6分)“礼赞英雄”经典名著短剧展演节目单演出顺序节目名称表演班级节目一《愤怒铁拳向屠户》6班节目二《泸定桥上的奇迹》3班节目三《婚礼上的出走》1班(1)我期待节目_______,这个节目改编自__________ (作者)的《__________》(书名)。(2分)(2)我的理由是__________________________________________________。(4分) 【活动三】悟英雄情怀3.下面是活动的结束语，请帮主持人解决在写作过程中遇到的问题。(9分)通过同学们的精彩演出，让我们再次感受到了名著的魅力与英雄的本色。名著开拓我 们的( 甲 ),英雄给予我们前行的勇气。古今中外的英雄们用智慧与力量书写了一部部 (乙)的史诗。他们用行动再次证明，我们每一个平凡的人都可以拥有不平凡的人生，我们所处的时代必将是大有可为的时代。我们要敬①(yǎng)英雄人物、学习英雄事迹、 (丙)英雄精神。我们还要把实现中华民族的伟大复兴作为不   ②  (xiè)追求，用勇气与毅力诠释真正的英雄主义，争做新时代的少年英雄。让我们再次向文学中和生活中的英雄 ③  (zhì)敬!(1)根据拼音，依次写出相应的汉字(正楷字或行楷字)。(3分)(2)依次填入文中(甲)(乙)(丙)处的词语，全都恰当的一项是(    )(3分) A.视野  感人至深 传承           B.视线 感人至深 传播C.视野 感激涕零 传承            D.视线 感激涕零 传播(3)文中画波浪线处有语病，请将正确的句子写在横线上。(3分)_______________________________________________________________________________ 任务二(65分)(一)阅读下面古诗文，完成4-9题。(22分)班级要制作"一代诗雄——岑参"的主题展板，请你协助。【活动一】在布置展板的过程中，有部分同学对材料内容不理解，请你帮忙解答。4.下列对两首诗理解分析有误的一项是(    )(3分)A." 路漫漫"三字不仅陈述事实，且很自然地勾起“前途迷茫”这样的感触。B. 《逢入京使》整首诗抓住一闪而过的生活片段，用语自然而又含蓄凝练。C. “强欲登高去"中"登高"紧扣题目中的“九日”,点明了诗歌写作时间。D. “无人送酒来”这一句，实际上写军旅生活凄凉，无菊可赏，更无酒可饮。5.解释加点词。(3分)加点词方法提示解释(填写文字)绝好岑嘉州诗关联教材：知之者不如好之者(《〈论语〉十二章》)( 1 ) 好 ：熟睡乃已查阅词典：①停止。②已经。③语气词，同“矣”。( 2 ) 已 ：知诗律者结合语境。( 3 ) 知 ：6.下列对展板中画波浪线部分断句正确的一项是(  )(3分)A.至/酒醒或熟睡/乃已 B. 至酒醒/或熟睡/乃已C.至/酒醒或熟/睡乃已 D. 至酒醒/或熟/睡乃已7.把展板中画横线句子翻译成现代汉语。(6分)(1)辄令儿曹诵之(3分)(2)尝以为太白、子美之后， 一人而已。(3分)【活动二】请你完成"他的诗作"展板。8.请你借鉴对《逢入京使》的点评，完成对《行军九日思长安故园》的点评。(3分) 【活动三】请你继续完成”他的‘粉丝'”展板。9. 陆游对岑参“英雄情怀”的崇尚，体现在哪些方面?请结合展板内容简要概括。(4分) (二)阅读文学类文本，完成10-14题。(22分)不是每一场归来都满心欢喜闫红小时候读《木兰诗》,最喜欢那个结尾。花木兰载誉归来，爷娘仍在，姐姐没有变得沧桑，弟弟似乎只是长大了一点，东阁西阁的陈设依旧，她还能穿上旧时衣裳。好像她只是在织布机前打了个盹， 一觉醒来，开头让她愁眉苦脸的问题已经解决，梦里获 得的东西都还在。有这样一场出走，真是太好了。不出走，不能验证自己的力量，不归来，不能找回初心。每个人都需要一场出走与归来。然而再看别的诗，出走固然不能那么顺滑轻捷，归来也不是从此再没有问题。花木兰是 传奇，活在世上的大多是普通人，普通人走到哪里都有问题，在家有在家的问题，出征有出征的问题，归来有归来的问题。普通人的一生就是问题相伴的一生。《诗经》里有三首诗，描述了关于"归来"的三个层次。《陟临》里，那个人在异乡：“陟彼站兮，瞻望父兮”。他登上高冈，遥望家乡，想象家人都 在期待他早点归来。这个疲惫的行役者，把归来视为终极解决方案。而在《采薇》里，主人公已经踏上归途，但感觉并不美妙：“昔我往矣，杨柳依依。今我来 思，雨雪霏霏”。我试着去理解他，哀愁可能是因为梦碎了。这个平平无奇的老兵，没能建功 立业，两手空空地归来，只是更加衰老，不知如何自处。到了《东山》这首诗，这种情绪被展示得更具体。即将归来，士卒的情感是喜悦的：“制彼裳衣，勿士行枚。蛸蜗者蜀，烝在桑野”。他对未 来充满憧憬，渴望回到日思夜想的家园。到家才发现，归来不是一件容易的事“有敦瓜苦，烝在栗薪。自我不见，于今三年”。曾经司空见惯的事物，此刻竟然触目惊 心。这里虽然是他的家，但他离家太久，归来，便有一种做了新客的怯怯。花木兰对家中的谙熟，也许是出于自信，出于在征伐中建立的掌控感。而士卒，出生入死之 后，心里落下的，更多是恐惧。就算回到家，战争带来的损伤，也不能像破旧的军服一样被脱下。最悲伤的归来，还是在《十五从军征》里， 一点余地也不留地断了所有念想，只剩空茫。老 兵十五岁被征召——应该和木兰从军时差不多年纪，不同的是，他到八十才归来。不知道中 间这几十年他都经历了什么，而他的家人也相继化为松柏下一座座坟茔。在时间里，我们常常会有一种错觉，认为我们告别的人，会永远保持着离别时的样子。也 许在老兵心中，妈妈还很年轻，弟妹都还是孩童，家里还洋溢着欢声笑语。当然他也知道，这 么多年，他牵挂的那些人大抵都不在了，但总会有人在，代表一整个过去在那儿等着他。诗中的家园毁弃，兔子钻入狗洞，野鸡飞过屋脊，院子里长着野生的谷物，井边长满了野 葵。看到这里，不免悲从中来。而老兵又是什么感受呢?诗里没说，只说他：“舂谷持作饭，采 葵持作羹"。他在做饭，而且很得法，就地取材，将野谷的壳捣碎做成饭，采来野葵煮成菜汤。这个流 程是对的，饭比较难熟一点，要放在前面做。也许是军旅生涯已经粗砺了他的神经，也许人类 面对现实的能力本来就比想象中强，他需要在失序之上建立秩序，生火做饭正是建立日常秩 序的一种方式。然而就在这个过程中，关于家园的感觉，也渐渐被找了回来。可他到底没有把握好一人食的量，羹饭热气腾腾，却没有人跟他分享。他走出门，向东 看，为什么要向东呢?他期待着，能从某个方向看到点什么……他的眼泪终于落下来——没有家人的家园，和异乡也没什么两样。不是每一场归来，都 心有所归，都满心欢喜。这个老兵的归来，是换一种方式，在继续。(有删改)10.下面对文章的理解，正确的一项是(    )(3分)A.文中所引古诗皆出自于《诗经》,感人至深，发人深省。B.作者认为只有归来才能找回初心，否则不知如何自处。C.选文认为《十五从军征》写出了“行役者”最悲伤的归来。D.选文深刻揭露了封建兵役给劳动人民带来的深重苦难。11.文章提到“《诗经》里有三首诗，描述了关于‘归来'的三个层次”,指的是哪三个层次?请结合具体段落简要概括。(3分)12.品析语言。(6分)(1)第9段的"但他离家太久，归来，便有一种做了新客的怯怯",请结合上下文，赏析加点 词语。(3分)(2)在阅读过程中，小许同学认为全文最后一句话中的“在”字写错了，应该是“再”字。你 认为呢?说说你的理由。(3分)13.文章主体意在表达"不是每一场归来都满心欢喜",却为何写到"归来满心欢喜"的花木兰?请简要分析。(提示：可从内容、主题、写法等方面作答)(5分) 14.结合链接材料和“羹饭一时熟，不知贻阿谁”(《十五从军征》)一句，说说“无言之美”是如何打动人心的。(5分) 链接材料：欣赏艺术作品时，不仅要注意有形有象的部分，还要关注其中的“空白”,懂得感受作品的”无言之美”。——部编版九年级下册朱光潜《无言之美》“阅读提示” (三)阅读非文学类文本，完成15-19题。(21分)材料一：2022年11月30日，0penAI正式发布了一款聊天机器人 ChatGPT,推出2个月，即拥有1 亿活跃用户，成为史上用户增长最快的消费级应用程序。它不仅会聊天，还会编写代码、撰写 文案、代写论文、即时翻译……在商业上，这是一个奇迹；在技术上，这是一项重大革新；而在 社会层面，或将引发一场社会变革。材料二：ChatGPT 与客户的互动材料三：此前的人工智能在很大程度上都局限于观察、分类和分析信息。以ChatGPT 为代表的生 成性人工智能则并不局限于分析现有的数据，而是具备了生成新内容的能力。 ChatGPT 能直 接面向大众使用者，且具备盈利模式，这将改变很多人工智能企业高成本、低回报的经营模 式。联网之后的 ChatGPT,把所有的 App 都“藏”到了自己身后。也就是说，未来人们不必再 自己去下载和使用各种App,互联网的统一入口变成了ChatGPT,每个人都将拥有一个专用的 人工智能助手，帮我们连接一切互联网信息。除了打破App 生态，改变人们和互联网的交互 模式之外，联网后的ChatGPT 的信息获取渠道将指数级扩大，将能更好满足用户对于信息的 实时、个性化需求。作为一款生成式人工智能软件，ChatGPT 对那些为辅导孩子写作业薅秃头发的家长来 说，可能是个福音，但也可能会给抄袭、作弊提供便利，而且它存在事实性错误、知识盲区、常 识偏差等问题，也将面临着隐私泄露、技术滥用、造假、社会公平等伦理问题。因其模型能力 出众、用户众多，这些风险隐患还会被放大。材料四：近日，ChatGPT 在与某位用户的对话中表示，它虽然近乎全能，像人一样有着物质的生命 体，也会有新生代，却缺乏人所具有的最宝贵的东西——灵魂。什么是生命?什么是灵魂?不同领域的专家曾经给出过各种不同的答案，但没有一种是  全面、真切、令人满意且被广泛接受的。然而，这并不妨碍人们对生命、灵魂的常识性理解。 问题不在于ChatGPT 取代了人类的学习，恰恰是 ChatGPT 向人类提出了警示，警示人类回归 生命学习、珍视生命学习。何谓生命学习?生命学习是灵性的，是基于价值取向和价值判断的。这些都是超越生命体本身的，也是AI 永远无法到达的。恰如一位作家所指出的，找遍 ChatGPT 所写的文章，独独缺了通感、情绪与复杂的价值判断这三样东西。以生命为基准，适切生命的学习内容与形式，才是优质的学习内容与形式，而利用人工智 能制作的学习内容及其复制形式，在本质上是违背生命学习的。AI能延伸人的五官，却无法赋予人灵性。人的整个生命体的分工，以及社会环境、教育环境对这种分工的固化，极大地限制了人去实现自由、实现内省、实现生命成长。尽管如此，生 命学习还是顽强地表现了出来。比如，体操运动、舞蹈艺术就是故意去打破肢体的习惯分工；旅游爱好者不会因观看电视风光片，而止步于自然山水；音乐爱好者也不可能满足于一副耳机，而放弃音乐会门票；体育爱好者更愿意涌入大型体育场，亲身介入比赛现场气氛，尽管坐在家里看实况转播，比场内任 何一个位置都看得清楚。这样的成长是ChatGPT永远无法拥有、无法满足、无法替代的。可见，生命学习即人性的 学习，在当今这个时代尤为重要。(以上材料摘自网络)15.根据材料，下面说法不正确的一项是(    )(3分)A.ChatGPT成为史上用户增长最快的消费级应用程序，是个商业奇迹。B.一定程度上，联网后的 ChatGPT可以被视为一款升级版的搜索引擎。C.ChatGPT将给教育领域带来破坏性的变化，所有人都对此表示忧虑。D.人工智能存在的诸多风险会因为它的超强能力和巨大受众群而放大。16.下列对"生命学习"理解不正确的一项是(    )(3分)A.利用人工智能制作的学习内容及其复制形式，不属于生命学习。B.没有复杂的价值判断，是ChatGPT不具备生命学习的一种体现。C.生命学习是一种超越生命体本身的学习，是非常有灵性的学习。D.被社会环境、教育环境固化了分工的生命体，无法体现生命学习。17.阅读材料一二三，说说为什么ChatGPT在技术上是一项重大革新?(4分) 18.材料四是如何论述生命学习的重要性的?(5分)19.香港教育大学允许学生使用 ChatGPT 等人工智能做功课，并且不排除未来在考试中也允许使用。但教育界也有不同看法(如右图所示)。请结合材料，评价两种做法并分析出现分歧的原因。(6分)     任务三(60分)20.阅读下列文字，按要求作文。(60分)我们鉴赏文艺，最大目的无非是接受美感的经验，得到人生的受用。(叶圣陶《驱遣我们 的想象》)读《海燕》,我们看见海燕在暴风骤雨中高傲飞翔的身影；读《屈原》,我们听见屈原在污浊乱世中傲睨一切的呼喊；读《梅岭三章》,我们感受到陈毅在生死抉择中傲骨铮铮的执着……古今中外有许多这样的灵魂，他们对我们的生命有怎样的启示?请以“傲然的姿态”为题写一篇文章。要求：①文体不限(诗歌除外),字数不少于600字；② 正文中如需出现本市人名、地名、校名，请用××代替。      2023年厦门市初中毕业班模拟考试语文试卷参考答案任务一（25分）1.（10分）要点与评分：每空1分，错字、漏字、添字该空不给分。①万里赴戎机②坐断东南战未休③报君黄金台上意④提携玉龙为君死⑤俗子胸襟谁识我⑥匹夫不可夺志也⑦落红不是无情物⑧奉命于危难之间⑨人生自古谁无死⑩留取丹心照汗青 （6分）（1）（2分）要点与评分：每空1分，出现错别字不得分，选择节目不赋分。（2）要点与评分：（4分）写出情节2分，写出在此情节中体现的人物性格特征2分。（意思接近即可）示例1：我期待节目一，这个节目改编自施耐庵（罗贯中）的《水浒传》我的理由是：这个节目重现了鲁提辖拳打镇关西的情节，鲁提辖为救落难的金氏父女，三拳打死郑屠户，体现了他嫉恶如仇的特点。示例2：我期待节目二，这个节目改编自埃德加·斯诺的《红星照耀中国》我的理由是：这个节目重现了红军飞夺泸定桥的情节，红军战士舍身夺取泸定桥，帮助大部队成功渡过大渡河，体现了他们英勇善战，不怕牺牲的品格。示例3：我期待节目三，这个节目改编自夏洛蒂·勃朗特的《简·爱》我的理由是：这个节目重现了简·爱从桑菲尔德庄园出走的情节，简·爱在婚礼当天得知罗切斯特已有疯妻，于是她毅然离开。体现了她追求自由与尊严，独立自主性格特点。 3.（9分）（1）（3分）要点与评分：一处1分①仰 ②懈 ③致（2）（3分）A（3）（3分）要点与评分：能准确修改病句，并正确书写句子，得3分。示例1：同学们的精彩演出，让我们再次感受到了名著的魅力与英雄的本色。示例2：通过同学们的精彩演出，我们再次感受到了名著的魅力与英雄的本色。 任务二（65分）（一）阅读下面古诗文，完成4-9题。（22分）4. （3分）A 5.（3分）要点与评分：一题1分(1)喜好、喜爱、喜欢 （2）停止 （3）了解、知道 6.（3分） B 7.（6分）要点与评分：翻译正确，表达通顺。每句3分。（1）我就让孩子们（或就让我的孩子们）2分，吟诵岑参（他）的诗作（1分）。（省略的“我”须补充出来，1分）（2）（我）曾经认为（1分）（岑参）是继李白、杜甫之后（1分），最有才华的诗人（1分）。（省略的“岑参”补充出来1分，“最有才华”意思相近即可）8.（3分）要点与评分：写出诗人对家乡的思念得1分；写出诗人的家国情怀得2分。（意思相近即可）（思乡、忧国忧民、渴望和平）示例：不单单有对家乡的思念，更有诗人对饱经战争忧患的人民的同情和对和平的渴望。9.（4分）要点与评分：写出一点得1分，写出四点即可满分，意思接近即可。示例：①我从很小时就喜欢岑参的诗。②我每次喝醉后就要孩子们诵读岑参诗作。③我曾经认为岑参是继李白、杜甫之后，最有才华的诗人。④我称岑参为“公”，体现了我对他的尊重与敬仰。⑤我在书斋壁上画岑参像。⑥我选取当世流传的岑参诗作80多篇刻印流传。 参考译文：我自年少时就非常喜欢岑参的诗，过去在山中，每次喝醉了回来，就斜躺在胡床上休息，（我）就让孩子们吟诵岑参的诗作，直到酒醒，有时到睡熟了才停止。我曾经认为（岑参）是继李白、杜甫之后，最有才华的诗人。自今年从唐安别驾任上临时代理嘉州，（我）就绘制岑参画像在斋壁之上，又选取了世上留下的岑诗八十余首刻写在斋壁上，用来传给后世喜好诗词的人。 （二）阅读文学类文本，完成10-14题（22分）10.（3分）C11.（3分）要点与评分：分点给分，每点1分，大意相近即可。内容与情感匹配可得满分。示例：关于归来，三个层次依次为：（1）身心疲惫的行役者，把归家当做唯一目标（终极解决方案）；（2）在归乡的路上，更加衰老，且不知所措（不知如何自处）；（3）带着伤痛回到家园，面对昔日熟悉的家，有了新客的惶恐（怯怯）。 12.（6分）要点与评分：能品析出“怯怯”的含义得2分；能写出“在”和“再”两个词的意义得2分；情感态度1分。大意相近即可。（1）（3分）示例： “怯怯”是胆怯、惊恐之意。在文中表达了行役者归家后的陌生感和惶恐感，离家多年的无助感。（2）（3分）示例1：不同意小许同学的看法。“再”有重复继续的意思，而用“在”有正在持续的意思，更能呈现出不可把握的未来，传递悲痛茫然的情感。示例2：同意小许同学的看法。“在”字强调正在进行的状态，“再”字则有再次，多次的意思，意蕴丰富，给读者无限的深思与遐想。（6分）要点与评分：能品析出“怯怯”的含义得2分；能写出“在”和“再”两个词的意义得2分；情感态度1分。大意相近即可。（1）示例：（3分）“怯怯”是胆怯、惊恐之意。在文中表达了行役者归家后的陌生感和惶恐感，离家多年的无助感。（2）示例1：（3分）同意小许同学的看法。“在”字强调正在进行的状态，“再”字则意蕴悠远，“近而能远”，给读者无限的深思与遐想。示例2：（3分）不同意小许同学的看法。家是一个人的最终皈依，用“在”更能呈现出不可把握的未来，传递的是悲痛茫然的情感。13.（5分）要点与评分：选择内容、主题、写法等角度结合文本答题，可得5分。大意相近即可。酌情给分。示例：作者写到“归来满心欢喜”的花木兰，叙述她仿佛找回了天真烂漫的女儿家时光，家人在，重逢的幸福与喜悦也在。（2分）这与行役者们归来的悲伤形成对比（映衬）（1分），突出强调战争的残酷与漫长，描摹了人们在战后重新回到一粥一饭的家庭生活时复杂（或悲或喜）的内心感受。（2分）要点与评分：选择内容、手法、结构、主题等任一角度答题，可得3分。结合文本分析，可得2分。大意相近即可。酌情给分。示例：“归来满心欢喜”的花木兰，仿佛找回了天真烂漫的女儿家时光，家人在，重逢的幸福与喜悦也在。这与行役者们归来的悲伤形成对比（映衬），突出强调战争的残酷与漫长，描摹了人们在战后重新回到一粥一饭的家庭生活时复杂（或悲或喜）的内心感受。14.（5分）要点与评分：分点给分。结合诗作分析作答，得2分。结合链接材料分析“空白”、“无言之美”，得2分，表达1分。意思相近即可，酌情给分。示例：“羹饭一时熟，不知贻阿谁”一句，发生在老兵九死一生之后，捧着不知道要与谁分享的饭食，令人深感凄凉。    这“空白”（留白），体现了“无言之美”，读者大可以根据它想象老兵的孤寂与悲痛，含蓄地表达了翻滚而来的悲怆。（这个疑问也直击内心，道尽了老兵无法言说的痛楚）（三）阅读非文学类文本，完成15-19题（21分）15.（3分）C16.（3分）D17.（4分）要点与评分：写出一点2分，两点3分，三点4分。参考要点：①ChatGPT具备了生成新内容的能力；②ChatGPT真正实现了人机对话；③ChatGPT能直接面向大众使用者，且具备盈利模式；④联网后ChatGPT将打破APP生态，颠覆信息搜索，改变人们和互联网的交互模式。18.（5分）要点与评分：答出3点给4分，答出4点给满分。参考示例：首先定义什么是生命学习，接着将生命学习与人工智能比较，指出其独特性（内涵），再以艺体运动等事例加以解释，最后强调生命学习是成长的学习。（若在开头提出ChatGPT缺乏人类的灵魂，警示人们要重视生命学习，也可给1分）19.（6分）要点与评分：评价做法各2分，产生分歧的原因2分（能指出其复杂性或两面性即可）。参考示例：香港教育大学看到了ChatGPT等AI工具的积极作用，态度乐观（2分），漫画中教育界封杀ChatGPT的现象则表明教育人士的深度忧虑和不安，也反证了人工智能对教育领域造成的巨大的颠覆作用（2分）。两种做法如此不同，源于ChatGPT的复杂性，它在带来诸多变革和便利的同时也存在许多风险，表明人们在面对人工智能时的矛盾心态。（2分）任务三（60分）20.作文评分量表 （满分：60分） 等级项目一（好）60－54二（较好）53－48三（中）47－37四（较差）36－25五（差）24－0内容25分要求符合题意中心突出内容充实思想健康感情真挚符合题意中心明确内容较充实思想健康感情真实基本符合题意中心基本明确内容单薄思想基本健康感情基本真实不符合题意中心不够明确内容空泛思想不够健康感情不够真实偏离题意中心不明确内容不当思想不健康感情虚假分值25－2322－2019－1615－1110－0表达25分要求符合文体要求结构严谨语言流畅字迹工整 较符合文体要求结构完整语言通顺字迹清楚基本符合文体要求结构基本完整语言基本通顺字迹基本清楚不符合文体要求结构混乱，不成篇语言不通顺，语病多，字迹潦草难辨无文体特征结构混乱，不成段语言很不通顺，错别字很多，病句很多，字迹潦草难辨分值25－2322－2019－1615－1110－0发展5分要求丰富有文采有创意较丰富较有文采较有创意略显丰富略有文采略有创意个别内容较好个别语句较精彩个别地方有新意有一个较独到之处分值54321卷面5分要求卷面整洁，书写规范、清楚。标点明显错误的，每3个扣1分，最多扣2分；书写潦草难以辨认的，最多扣3分，整个卷面最多扣5分。说明：（一）作文评分按“基础等级”和“发展等级”两级评分法评分，先评“基础等级”后评“发展等级”。（二）基础等级评分“基础等级”从“内容”和“表达”两个层面各分为五等，五个等级中的各项评分不要求完全对应。（三）发展等级评分不求全面，可更根据“特征”3项13点中若干突出点按等级评分。1.丰富：（1）材料丰富（2）论据充足（3）形象丰满（4）意境深远2.有文采：（5）用词贴切（6）句式灵活（7）善于运用修辞手法（8）文句有表现力3.有创意：（9）见解新颖（10）材料新颖（11）构思新巧（12）推理想象有独到之处（13）有个性特征（四）不足字数，每少50个字扣1分，最多扣3分；没有题目扣2分；每1个错别字扣1分，重复的不计，最多扣2分；标点明显错误的，每3个扣1分，最多扣2分。（五）套作或文体不明确的，适当扣分；抄袭的，“基础等级”在第五等之内评分，“发展等级”不给分。