语文部编版8年级下册期末复习真题汇编卷05现代文阅读（二）

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语文部编版8年级下册期末复习真题汇编卷05现代文阅读（二）

一、现代文阅读
（2022春·重庆万州·八年级统考期末）阅读下面的文学类文本，完成下面小题。
壶口瀑布
梁衡
①第二次看黄河，我专选了个枯水季节。春寒刚过，山还未青，谷底显得异常开阔。我们从从容容地下到沟底，这时的黄河像是一张极大的石床，上面铺了一层软软的细沙，踏上去坚实而又松软。我一直走到河心，原来河心还有一条河，是突然凹下去的一条深沟，当地人叫“龙槽”，槽头入水处深不可测，这便是“壶口”。我依在一块大石头上向上游看去，这龙槽顶着宽宽的河面，正好形成一个“丁”字。河水从五百米宽的河道上排排涌来，其势如千军万马，互相挤着、撞着，推推搡搡，前呼后拥，撞向石壁，排排黄浪要时碎成堆推白雪。山是青冷的灰，天是寂寂的蓝，宇宙间仿佛只有这水的存在。当河水正这般畅畅快快地驰骋着时，突然脚下出现一条四十多米宽的深沟，它们还来不及想一下，便一齐跌了进去，更闹，更挤，更急。沟底飞转着一个个漩涡，当地人说，曾有一头黑猪掉进去，再漂上来时，浑身的毛竟被拔得一根不剩。我听了不觉打了一个寒噤。
②黄河在这里由宽而窄，由高到低，只见那平坦如席的大水像是被一个无形的大洞吸着，顿然拢成一束，向龙槽里隆隆冲去，先跌在石上，翻个身再跌下去，三跌，四跌，一川大水硬是这样被跌得粉碎，碎成点，碎成雾。从沟底升起一道彩虹，横跨龙槽，穿过雾霭，消失在远山青色的背景中。当然这么窄的壶口一时容不下这么多的水，于是洪流便向两边涌去，沿着龙槽的边沿轰然而下，平平的，大大的，浑厚庄重如一卷飞毯从空抖落。不，简直如一卷钢板出轧，的确有那种凝重，那种猛烈。尽管这样，壶口还是不能尽收这一川黄浪，于是又有一些各自夺路而走的，乘隙而进的，折返迁回的，它们在龙槽两边的滩壁上散开来，或钻石觅缝，汩汩如泉；或淌过石板，潺潺成溪；或被夹在石间，哀哀打旋。还有那顺壁挂下的，亮晶晶的如丝如缕…而这一切都隐在湿漉漉的水雾中，罩在七色彩虹中，像一曲交响乐，一幅写意画。我突然陷入沉思，眼前这个小小的壶口，怎么一下子集纳了海、河、瀑、泉、雾所有水的形态，兼容了喜、怒、哀、怨、愁——人的各种感情。造物者难道是要在这壶口中浓缩一个世界吗？
③看罢水，我再细观脚下的石。这些如钢似铁的顽物竟被水凿得窟窟窍窍，如蜂窝杂陈，更有一些地方被旋出一个个光溜溜的大坑，而整个龙槽就是这样被水齐齐地切下去，切出一道深沟。人常以柔情比水，但至柔至和的水一旦被压迫竟会这样怒不可遏。原来这柔和之中只有宽厚绝无软弱，当她忍耐到一定程度时就会以力相较，奋力抗争。据《元和郡县图志》中所载，当年壶口的位置还在这下游一千五百米处。你看，日夜不止，这柔和的水硬将铁硬的石寸寸地剁去。
④黄河博大宽厚，柔中有刚；挟而不服，压而不弯；不平则呼，遇强则抗；死地必生，勇往直前。正像一个人，经了许多磨难便有了自己的个性；黄河被两岸的山、地下的石逼得忽上忽下、忽左忽右时，也就铸成了自己伟大的性格。这伟大只在冲过壶口的一刹那才闪现出来被我们看见。
1．阅读游记要把握游记的基本要素，了解游记的特点，请根据节选文本填写下面表格。
观景时间
①
观景位置
②
观景角度
定点观察，视角变幻
观景特点
③
观景体验
④
2．作者写了壶口瀑布的水之后，为什么又写“脚下的石”？
3．比较鉴赏是一种重要的阅读方法，比较下面原文和改文，赏析原文遣词造句之美。
原文：河水从五百米宽的河道上排排涌来，其势如千军万马，互相挤着、撞着，推推搡搡，前呼后拥，撞向石壁，排排黄浪霎时碎成堆堆白雪。
改文：河水从五百米宽的河道上涌来，其势如千军万马，撞向石壁，黄浪要时碎成白雪。
4．散文朗读要有一定的技巧。下面是一位同学的朗读设计（“·”表重读，“ˇ”表停顿，“→”表稍稍延长），请选出设计不恰当的一处（    ）
正像一个人，经了许多磨难ˇA便有了自己的个性；黄河→B被两岸的山、地下的石逼得忽上忽下、忽左忽右时，也就铸成了自己伟大C的性格。（朗诵感情基调：忧郁激昂) D

A．A B．B C．C D．D
5．作者说“这伟大只在冲过壶口的一刹那才闪现出来被我们看见”，“伟大”指的是什么？

（2022春·江西九江·八年级统考期末）阅读下面的文字，完成下面小题。
①月还没有落，仿佛看戏也并不很久似的，而一离赵庄，月光又显得格外的皎洁。回望戏台在灯火光中，却又如初来未到时候一般，又漂渺得像一座仙山楼阁，满被红霞罩着了。吹到耳边来的又是横笛，很悠扬，我疑心老旦已经进去了，但也不好意思说再回去看。
②不多久，松柏林早在船后了，船行也并不慢，但周围的黑暗只是浓，可知已经到了深夜。他们一面议论着戏子，或骂，或笑，一面加紧的摇船。这一次船头的激水声更其响亮了，那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿，连夜渔的几个老渔父，也停了艇于看着喝采起来。
③离平桥村还有一里模样，船行却慢了，摇船的都说很疲乏，因为太用力，而且许久没有东西吃。这回想出来的是桂生，说是罗汉豆正旺相，柴火又现成，我们可以偷一点来煮吃的。大家都赞成，立刻近岸停了船；岸上的田里，乌油油的便都是结实的罗汉豆。
④“阿发，阿发，这边是你家的，这边是老六一家的，我们偷那一边的呢？”双喜先跳下去了，在岸上说。
⑤我们也都跑上岸。阿发一面跳，一面说道，“且慢，让我来看一看罢，”他于是往来的摸了一回，直起身来说道，“偷我们的罢，我们的大得多呢。”一声答应，大家便散开在阿发家的豆田里，各摘了一大棒，抛入船舱中。双喜以为再多偷，倘给阿发的娘知道是要哭骂的，于是各人便到六一公公的田里又各偷了一大棒。
⑥我们中间几个年长的仍然慢慢的摇着船，几个到后轮去生火，年幼的和我都剥豆。不久豆熟了，便任凭航船浮在水面上，都围起来用手撮着吃。吃完豆，又开船，一面洗器具，豆芙豆壳全抛在河水里，什么痕迹也没有了。双喜所虑的是用了八公公船上的盐和柴，这老头子很细心，一定要如道，会骂的。然而大家议论之后，归结是不怕。他如果骂，我们便要他归还去年在岸边拾去的一枝枯柏树，而且当面叫他“八癞子”。
⑦“都回来了！那里会错。我原说过写包票的！”双喜在船头上忽而大声的说。
⑧我向船头一望，前面已经是平桥。桥脚上站着一个人，却是我的母亲，双喜便是对伊说着话。我走出前舱去，船也就进了平桥了，停了船，我们纷纷都上岸。母亲颇有些生气，说是过了三更了，怎么回来得这样迟，但也就高兴了，笑着邀大家去吃妙来。
⑨大家都说已经吃了点心，又渴睡，不如及早睡的好，各自回去了。第二天，我晌午才起来，并没有听到什么关系八公公盐柴事件的纠葛，下午仍然去钓虾。
⑩“双喜，你们这班小鬼，昨天偷了我的豆了罢？又不肯好好的摘，踏坏了不少。”我抬头看时，是六一公公棹着小船，卖了豆回米了，船肚里还有制下的一堆豆。
⑪“是的。我们请客。我们当初还不要你的呢。你看，你把我的虾吓跑了”双喜说。
⑫六一公公看见我，使停了楫，笑道，“请客？——这是应该的，”于是对我说，“迅哥儿，昨天的戏可好么？”
⑬我点一点头，说道，“好。”
⑭“豆可中吃呢？”
⑮我又点一点头，说道，“很好。”
⑯不料六一公公竟非常感激起来，将大拇指一翘，得意的说道，“这真是大市镇里出来的读过书的人才识货！我的豆种是粒粒挑选过的，乡下人不识好歹，还说我的豆比不上别人的呢，我今天也要送些给我们的姑奶奶尝去……”他于是打着楫子过去了。
⑰待到母亲叫我回去吃晚饭的时候，桌上便有一大碗煮熟了的罗汉豆，就是六一公公送给母亲和我吃的。听说他还对母亲极口夸奖我，说“小小年纪便有见识，将来一定要中状元。姑奶奶，你的福气是可以写包票的了”。但我吃了豆，却并没有昨夜的豆那么好。
⑱真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戏了。
（节选自《社戏》
6．《社戏》中写平桥村“在我是乐土”，请结合选文内容，说说其中的原因。
7．结合上下文，揣摩下列语句，体会“我”的心理，感受其中的童真童趣。
（1）我疑心老旦已经进去了，但也不好意思说再回去看。
（2）那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿，……
8．作者在叙述事件的过程中，融合了描写、议论等多种表达方式。请以选文最后两段为例，具体分析这些表达方式的作用。

（2021春·河北廊坊·八年级统考期末）阅读下面的文字，完成下列问题。
冬眠的奥秘
张劲硕
①严寒的冬天，我们总是向往着在被窝里长眠一冬——能像狗熊和青蛙那样冬眠就好了。然而我们大都不知道：那些冬眠的动物们，掌握着我们人类尚不知晓的惊天奥秘。
②冬眠是动物应对恶劣环境的一种策略，科学上叫“蛰伏”。有人会问，冬天里睡得多、睡得久，不就是冬眠吗？它们还真不是一回事儿，只是二者的区别不太容易看出来。拿鱼来说，有几类鱼是会冬眠的，包括我们熟悉的鲤鱼、乌鳢，还有海里的鳗鲡。每当冬天来临，它们就把自己调到冬眠档：不吃、不喝、不游动。这看似与正常档的睡觉并无二致，但请注意它们的鳃！鱼类靠鳃呼吸，平时就算身体静止不动，鳃也会轻轻开合扇动。而进入冬眠的鱼，鳃也几乎不动，完全处于麻痹状态。除了呼吸，冬眠动物的体温、心跳等生命指征也都降到极低的水平，新陈代谢速率变得非常缓慢，与休克和死亡标准只差那么一点点——这就是冬眠与睡觉的本质区别。
③冬眠的意义在于，尽量减少身体内外的生命活动，将能量消耗降到最低，以挨过环境严酷的时间段。动物冬眠时，能把生命的时钟调得极慢。比如生活在北美洲的普通箱龟，冬眠时心脏5～10分钟才跳1次，实在让人惊叹。更夸张的是，它们几乎不呼吸，只靠皮肤吸入少许氧气！
④科学家还发现，冬眠不是“习惯养成”的问题，而是遗传基因决定的“天赋”。这种“天赋”还与寿命的长短有联系。一般来讲，哺乳动物的寿命与体型相关，体型小的新陈代谢快，寿命短；体型大的新陈代谢慢，寿命长。比如大象就活80年，兔子七八岁就算高寿。而蝙蝠打破了这个规律——冬眠的菊头蝠和同体型的、不冬眠的老鼠相比，前者可以活到30多岁，后者却只有三四岁。如果在同一物种中比较，如蝙蝠或者棕熊，依然是冬眠的寿命要长很多。
⑤冬眠是当下的热门研究领域。如果人类能像动物们一样冬眠，收获的就绝不仅仅是睡大觉的幸福感，也许还能长生不老。虽然对蝙蝠和棕熊等冬眠动物的研究能确定冬眠基因与长寿有关。但这些动物毕竟与我们人类相差太远。不过，在2004年，有个轰动科学界的发现：居然有一种猴子能冬眠！而人类跟猴子同属灵长类动物，基因相似性很高。如果猴子能冬眠，这意味着我们人类也有可能做到。到那时，我们的寿命说不定可以达到800岁！
（选自《博物》总第146期，有删改）
9．第①段在文中有什么作用？
10．阅读第②段，指出动物冬眠与睡觉的本质区别。
11．第③段加点词语“几乎”能否删去，为什么？
更夸张的是，它们几乎不呼吸，只靠皮肤吸入少许氧气！
12．第④段画线句子运用了哪几种说明方法？有什么作用？
13．作者说“我们的寿命说不定可以达到800岁”，其推测依据有哪些？请结合④⑤两段简要概括。

（2022春·湖南衡阳·八年级统考期末）大自然的语言（节选）
竺可桢
①物候现象的来临决定于哪些因素呢？
②首先是纬度。越往北桃花开得越迟，候鸟也来得越晚。值得指出的是物候现象南北差异的日数因季节的差别而不同。我国大陆性气候显著，冬冷夏热。冬季南北温度悬殊，夏季却相差不大。在春天，早春跟晚春也不相同。如在早春三四月间，南京桃花要比北京早开二十天，但是到晚春五月初，南京刺槐开花只比北京早十天。所以在华北常感觉到春季短促，冬天结束，夏天就到了。
③经度的差异是影响物候的第二个因素。凡是近海的地方，比同纬度的内陆，冬天温和，春天反而寒冷。所以沿海地区的春天的来临比内陆要迟若干天。如大连纬度在北京以南约1°，但是在大连，连翘和榆叶梅的盛开都比北京要迟一个星期。又如济南苹果开花在四月中或谷雨节，烟台要到立夏。两地纬度相差无几，但烟台靠海，春天便来得迟了。
④影响物候的第三个因素是高下的差异。植物的抽青、开花等物候现象在春夏两季越往高处越迟，而到秋天乔木的落叶则越往高处越早。不过研究这个因素要考虑到特殊的情况。例如秋冬之交，天气晴朗的空中，在一定高度上气温反比低处高。这叫逆温层。由于冷空气比较重，在无风的夜晚，冷空气便向低处流。这种现象在山地秋冬两季，特别是这两季的早晨，极为显著，常会发现山脚有霜而山腰反无霜。在华南丘陵区把热带作物引种在山腰很成功，在山脚反不适宜，就是这个道理。
⑤此外，物候现象来临的迟早还有古今的差异。根据英国南部物候的一种长期记录，拿1741到1750年十年平均的春初七种乔木抽青和开花日期同1921到1930年十年的平均值相比较，可以看出后者比前者早九天。就是说，春天提前九天。
14．下列影响物候现象来临因素中首要因素是（   ）
A．纬度 B．经度 C．高下的差异 D．古今的差异
15．选文的第②段没有运用的说明方法是（   ）
A．作比较 B．列数字 C．举例子 D．打比方
16．白居易《大林寺桃花》中有“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”的诗句。结合选文，下列属于其影响因素的是（   ）
A．纬度 B．经度 C．高下的差异 D．古今的差异
17．“凡是近海的地方，比同纬度的内陆，冬天温和，春天反而寒冷”一句中加点的“凡是”有什么表达作用？

（2022春·福建宁德·八年级统考期末）阅读下面文章，完成小题。
恐龙无处不有
阿西莫夫
①不同科学领域之间是紧密相连的。在一个科学领域的发现肯定会对其他领域产生影响。
②例如，在1986年1月，阿根廷南极研究所宣布在詹姆斯罗斯岛发现了一些骨骼化石。该岛是离南极海岸不远的一小片冰冻陆地，非常靠近南美的南端。这些骨头毫无疑问属于鸟臀目恐龙。
③在地球的其他大陆上也都发现有恐龙化石。这些古老的爬行动物在南极的出现，说明恐龙确实遍布于世界各地。
④如果把这个发现与南极大陆联系起来，这比仅考虑恐龙来说重要得多。恐龙如何能在南极地区生存呢？恐龙实际上并不适应寒冷的气候，但1986年在南极确实发现了这种古老的动物的化石。
⑤恐龙不可能在每一块大陆上独立生存，那么它们是如何越过大洋到另一个大陆上去的呢？
⑥这一问题的答案是：是大陆在漂移而不是恐龙自己在迁移。几十年前，人们发现地壳是由一些紧密拼合在一起但又在缓慢运动的大板块构成的。一些板块被拉开，而另一些则挤压在一起，一个板块也许会缓慢地向另一板块下面俯冲。“板块构造”理论很快为地质界几乎所有的问题提供了答案，如火山、地震、岛屿链、海洋深渊等等，这些在以前一直是不解之谜。
⑦可以这样比喻，板块背上驮着许多大陆，当板块向一个或另一个方向运动时，大陆也随之一起运动。每隔一段时期，板块会将所有的大陆汇聚在一起，地球此时仅由一个主要陆地构成，称为“泛大陆”。当板块继续运动时，大陆又重新被分离开。
⑧在四十多亿年的地球发展史中，泛大陆形成和分裂过多次，最后一次完整的泛大陆大约是在2.25亿年前形成的。这个泛大陆存在了数百万年以后，又开始显示出破裂的迹象。
⑨早期恐龙在那时已经开始出现，并且有机会分散到泛大陆的各个地方。所有陆地似乎都处在热带和温带环境内，所以恐龙可以在泛大陆的不同地区舒适地生活。
⑩大约在两亿年前，泛大陆分裂出四部分。北部就是现在的北美、欧洲和亚洲，南部是由现在的南美和非洲构成，最南部是现在的南极洲和澳大利亚，印度是剩余的一小部分。
⑪随着时间的流逝，北美又与亚洲和欧洲分开，南美也与非洲相离。（如果看一张地图，并假定把非洲和南美洲拼合在一起，你就会看到它们拼合得多么天衣无缝。）印度向北移动，并且大约在5000万年前与亚洲相碰撞，形成巨大的喜马拉雅山脉。两个陆块在那里聚合并缓慢地褶皱变形。南极和澳大利亚也已相互分离。
⑫当大陆相互分离时，每一个大陆都携带着自己的恐龙而去。到6500万年以前，由于这样或那样的原因，所有的恐龙都灭绝了，大陆也已完全分开。现在的每一个大陆都有自己的恐龙化石。
⑬南极也有自己的恐龙、两栖动物和其他在恐龙时代繁盛的植物和动物。然而，这些生物的命运比其他同类要悲惨得多，因为板块把它们向南携带到了极地。大约经历了一亿年，气候逐渐变冷，植物慢慢越来越稀少，动物的种类和数量也大量减少。气候变得越来越寒冷，夏天短而且冷，最后成为冰天雪地。
⑭位于南极中心部位的南极洲是全球的大冰箱，地球上所有冰的十分之九都在南极冰盖。那里的冰有数英里厚，覆盖着丰富的化石。如果南极的冰雪层再薄一些的话，我们就可以找到它们。
⑮因此，南极洲恐龙化石的发现，为支持地壳在进行缓慢但又不可抗拒的运动这一理论提供了另一个强有力的证据。
18．下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（   ）
A．第①段提出“不同科学领域之间是紧密相连的”这一科学观点，引出说明内容。
B．第⑪段划线句是作者假设南美洲与非洲海岸线吻合，为大陆漂移学说提供了证据。
C．第⑭段运用打比方、列数字的说明方法，生动具体地说明了南极冷，冰雪多且厚。
D．文章题目用双重否定的形式，强调了恐龙无处不有的事实，引起读者的阅读兴趣。
19．品析句中带点的词语。
板块背上驮着许多大陆。
20．根据提示，梳理本文的推理思路。


（2022春·江苏镇江·八年级统考期末）阅读下面的文章，完成下面小题。
应有格物致知精神
丁肇中
①我非常荣幸地接受《瞭望》周刊授予我的“情系中华”征文特别荣誉奖。我父亲是受中国传统教育长大的，我受的教育的一部分是传统教育，一部分是西方教育。缅怀我的父亲，我写了《怀念》这篇文章。多年来，我在学校里接触到不少中国学生，因此，我想借这个机会向大家谈谈学习自然科学的中国学生应该怎样了解自然科学。
②在中国传统教育里，最重要的书是“四书”。“四书”之一的《大学》里这样说：一个人教育的出发点是“格物”和“致知”。就是说，从探察物体而得到知识。用这两个词语描写现代学术发展是再恰当也没有的了。现代学术的基础就是实地的探察，就是我们现在所谓的实验。
③但是传统的中国教育并不重视真正的格物和致知。这可能是因为传统教育的目的并不是寻求新知识，而是适应一个固定的社会制度。《大学》本身就说，格物致知的目的，是使人能达到诚意、正心、修身、齐家、治国的田地，从而追求儒家的最高理想——平天下。因为这样，格物致知的真正意义便被埋没了。
④大家都知道明朝的大哲学家王阳明，他的思想可以代表传统儒家对实验的态度。有一天王阳明要依照《大学》的指示，先从“格物”做起。他决定要“格”院子里的竹子。于是他搬了一条凳子坐在院子里，面对着竹子硬想了七天，结果因为头痛而宣告失败。这位先生明明是把探察外界误认为探讨自己。
⑤王阳明的观点，在当时的社会环境里是可以理解的。因为儒家传统的看法认为天下有不变的真理，而真理是“圣人”从内心领悟的。圣人知道真理以后，就传给一般人。所以经书上的道理是可“推之于四海，传之于万世”的。经验告诉我们，这种观点是不能适用于现在的世界的。
⑥我是研究科学的人，所以重视实验精神在科学上的重要性。
⑦科学发展的历史告诉我们，新的知识只能通过实地实验而得到，不是由自我检讨或哲理的清谈就可求到的。
⑧实验的过程不是消极的观察，而是积极的探测。比如，我们要知道竹子的性质，就要特地栽种竹子，以研究它生长的过程，要把叶子切下来拿到显微镜下去观察，绝不是袖手旁观就可以得到知识的。
⑨实验不是毫无选择的测量，它需要有细致具体的计划。特别重要的，是要有一个适当的目标，以作为整个探索过程的向导。至于这目标怎样选定，就要靠实验者的判断力和灵感。一个成功的实验需要的是眼光、勇气和毅力。
⑩由此我们可以了解，为什么基本知识上的突破是不常有的事情。我们也可以了解，为什么历史上学术的进展只靠很少数的人关键性的发现。
⑪时至今天，王阳明的思想还在继续支配着一些中国读书人的头脑。因为这个文化背景，中国学生大都偏向于理论而轻视实验，偏向于抽象的思维而不愿动手。中国学生往往念功课成绩很好，考试都得近一百分，但是在研究工作中需要拿主意时，就常常不知所措了。
⑫在这方面，我有个人的经验为证。我是受传统教育长大的。到美国大学念物理的时候，起先以为只要很“用功”，什么都遵照老师的指导，就可以一帆风顺了，但是事实并不是这样。一开始做研究便马上发现不能光靠教师，需要自己做主张、出主意。当时因为事先没有准备，不知吃了多少苦。最使我彷徨恐慌的，是当时的惟一办法——以埋头读书应付一切，对于实际的需要毫无帮助。
⑬我觉得真正的格物致知精神，不但是研究学术不可缺少，而且对应付今天的世界环境也是不可少的。我们需要培养实验的精神，就是说，不论是研究自然科学，研究人文科学，还是在个人行动上，我们都要保留一个怀疑求真的态度，要靠实践来发现事物的真相。现在世界和社会的环境变化很快，世界上不同文化的交流也越来越密切。我们不能盲目地接受过去认定的真理，也不能等待“学术权威”的指示。我们要自己有判断力。在环境激变的今天，我们应该重新体会几千年前经书里说的格物致知的真正意义。这意义有两个方面：第一，寻求真理的唯一途径是对事物客观的探索；第二，探索应该有想象力、有计划，不能消极地袖手旁观。希望我们这一代对于格物和致知有新的认识和思考，使得实验精神真正变成中国文化的一部分。
21．从实验精神出发，探讨王阳明“格”竹子最终头痛而宣告失败的原因是什么？
22．说说丁肇中希望今天的中国学生怎样做研究。
23．请赏析第⑦段“科学发展的历史告诉我们，新的知识只能通过实地实验而得到，不是由自我检讨或哲理的清谈就可求到的。”这句中的加点字。
24．丁肇中为什么对中国学生强调“应有格物致知精神”？

（2022春·湖北荆州·八年级统考期末）①他想起了昨夜设计的几个方案，决定先试探一下。
②为了使他们的谈话能在别人回来之前结束，他开门见山地说。
③“达雅，听我说。咱俩互相称呼‘你’吧，何必再那么客套呢？我马上就要走的。咱俩这次见面，不巧正是我自己也陷入困境的时候，要不然事情会有转机的。要是在一年前，我可以带你们一齐离开这儿。像你和廖莉亚这样的工人，肯定找得到工作！你们应当和老头儿一刀两断，这种人你是劝不了的。可是目前我不能这么做。我连我自己的将来都无法把握，所以我现在是束手无策。那么，如今该怎么办呢？首先我要争取恢复工作。关于我的病情，鬼知道那些医生说了些什么，同志们竟要我无限期地治疗下去。我们一定要把这种情况扭转过来……我给我母亲写信商量一下，看看怎么来结束这件麻烦事。无论如何，我决不会扔下你们不管。不过达雅，有一点很重要，你们的生活，特别是你的生活，必须彻底改变。你有这样做的愿望和力量吗？"
④她抬起低垂着的头，小声回答：“愿望我倒是有，可不知道有没有力量。”她回答得很不坚决，保尔理解她的犹豫。
⑤“达雅，亲爱的，没关系！只要有愿望，我们就能把事情办好。现在请你告诉我，你很留恋这个家吗？”
⑥达雅没想到他会这么问，过了一会儿才回答。
⑦“我很可怜我母亲，”她终于说，“父亲欺负了她一辈子，如今乔治又紧缠着她，我真替她难过……虽然她并不像爱乔治那样爱我……”
⑧这天他们说了许多话，在家里人快要回来之前，保尔开玩笑地说：“真奇怪，老头儿怎么还没找个人，把你嫁出去？”
⑨达雅惊慌地摇摇手，说：
⑩“我不嫁人。廖莉亚的事，我看够了。我决不结婚！”
⑪保尔笑了。
⑫“这么说，发誓一辈子不结婚了？要是有一个小伙子追求你，盯着你不放，而且确实是一个挺不错的小伙子——那时候你怎么办呢？”
⑬“即使那样，也不嫁人！他们在窗户下面转来转去的时候，全是挺好的。”
⑭保尔伸出一只手，放到达雅肩上，和解地说：
⑮“好吧。不结婚也可以过得不错，不过你这样对待所有的年轻小伙子，未免太狠心了点。幸亏你还没有怀疑我在向你求婚，不然的话，我可真有点下不来台了。”保尔见姑娘满脸羞涩，便友爱地用他冰冷的手在她的手上抚摸了一下。
⑯“像你这样的人，是不会找我们做妻子的。我们对你来说有什么用呢？”她轻轻地说。
（选自《钢铁是怎样炼成的》第二十章节）
班级准备将这幕戏搬上舞台，请你来完成任务。
25．【联背景】这是保尔和达雅的第一次正式交流，请你给演员们说说此次谈话的故事背景。
26．【说细节】如果你演达雅，请你从语气、语调、表情等角度说说演出时的注意事项及原因。
27．【析剧情】保尔和达雅的结合具有重要的意义，请你结合后面的情节给演员们说说。
28．【写影评】请你就保尔的三段恋情中的一段，说说你对爱情的认识。

（2022春·河南南阳·八年级统考期末）阅读下面两个文本，完成下面小题。
被压扁的沙子
①在过去的9年里，科学家们向来对6500万年前恐龙灭绝的一个新看法争辩不休，这个问题最后或许会获得解决。
②1980年以前有报道说，在一个6500万年前形成的堆积物薄层中，发现了罕有金属铱，它的含量异样丰富。一些人以为，这可能是因为一个巨大的小行星或彗星对地球的撞击的结果。这类撞击或许深入到地壳内部，惹起火山喷发，造成大火和潮汐大浪，很多尘埃进入了平流层中，结果造成在很长一段时间内阳光没法到达地球的表面。这或许是致使包含全部恐龙在内的很多地球生物灭绝的原由。
③毫无疑问，6500万年前地球上以前有过一次“大灭绝”，发生过一次“大劫难”。然而，其实不是全部的科学家都以为这是由巨大撞击惹起的。比如，1987年就有人指出，假如地球忽然经历了一个火山迸发期，很多火山大概同时喷发，那么也能造成一个足以使生物大批灭绝的巨大灾害。
④所以，1980年从前存在两种对峙的理论，即“撞击说”和“火山说”。
⑤这不只是是一个学术问题，因为我们未来或许还会碰到这样或那样的大灾害。（万一某一天某个星体要撞击地球，我们或许会知道如何来防止这类撞击。)我们需要尽可能多地认识这类事件所产生的影响，因为当未来面对这类事件时，我们能够采纳某种应急举措。
⑥为此，科学家们向来都在努力找寻凭证来考证这两种理论。
⑦1961年一位名叫S.M.斯季绍夫的前苏联科学家发现，假如二氧化硅（特别纯的沙子)处于超高压的状态，那么它的原子相距很近，进而变得极为致密。一立方英寸被压扁的沙子比一立方英寸一般的沙子要重得多。这种被压扁的沙子所以称为“斯石英”.
⑧斯石英其实不十分稳固，原子之间靠得太近以致于它们又出现相互排挤的趋向，最后又变为一般沙子。但是，因为原子之间联合得极为致密，所以这类反弹变化进行得特别迟缓，进而使斯石英可保持数百万年。
⑨金刚石的形成与此相同。金刚石中的碳原子被挤压得异样密切，它们相同存在一个向外扩散并且恢复为一般碳的趋向。在往常条件下，这也需要数百万年。
⑩假如你把温度升得足够高，便可使这类变化加速。增温能够增添原子的能量，使它们之间能够相互分别，返回到原始状态。所以，假如在850℃的温度下把斯石英加热30分钟，它将变为一般的沙子。（你也能够在真空中对金刚石加热，进而把它恢复到原始碳的状态，但谁愿意这样做呢？）
⑪斯石英能够在实验室制造，但它们在自然界存在吗？是的。但是它们只出此刻沙子被激烈挤压的地方。
⑫在一些地方已经发现了斯石英，并且有凭证显示这些地域以前通到巨大陨石的撞击。撞击所产生的巨大压力形成斯石英。此外，在进行过原子弹爆炸实验的场所也发现了斯石英，它是由膨胀火球的巨大压力形成的。
⑬仿佛能够一定地说，斯石英也应当出现在压力极高的地壳深处。在这类状况下，它可经过火山喷发被携带到地表。但是，喷发温度极高，岩石会被熔化，所以任何由火山携带而来的斯石英都被转变为一般的二氧化硅。事实上，在火山活动地域到现在没有发现过斯石英。
⑭那么，你可能会说在斯石英出现的地方一定发生过撞击，并且一定没有发生过火山活动。
⑮亚里桑那大学的J.F.麦克霍恩和几位合作者研究了新墨西哥州拉顿地域的岩层。岩层的年纪为6500万年，所以能够追忆到恐龙灭绝的年月。
⑯他们在1989年3月1日宣告，利用测试固体物质中的原子摆列的现代技术，即核磁共振和X光衍射，他们的确检测到了在斯石英中存在的一种原子摆列。
⑰这类状况显示，在6500万年从前曾有一次巨大的撞击并形成了数吨重的斯石英。这些斯石英在沉降从前曾被溅起到平流层中。那么，造成恐龙灭绝的原由不是火山活动，而应当是撞击。
29．文章重点说明了“斯石英”的哪些性质？讨论它的性质是为了说明什么？
30．文中划线句运用了哪种说明方法，作用是什么？
在进行过原子弹爆炸实验的场所也发现了斯石英，它是由膨胀火球的巨大压力形成的。
31．本文经过地质学上的发现(6500年前的岩层中发现了斯石英)证明了生物学上的“恐龙灭绝撞击说”的建立，这说明了什么问题？给了你如何的启迪？

（2022春·山东烟台·八年级统考期末）阅读下面三则材料，完成下面小题。
材料一：
正义是杀不完的，因为真理永远存在！（鼓掌）
历史赋予昆明的任务是争取民主和平，我们昆明的青年必须完成这任务！
我们不怕死，我们有牺牲的精神！我们随时像李先生一样，前脚跨出大门，后脚就不准备再跨进大门！（长时间热烈的鼓掌）
（选自《最后一次讲演》）
材料二：
“亲爱的同志们！”
他的声音是平和的，但是却掩盖不了他内心的激动。
“朋友们，现在我又回到你们中间，回到自己的战斗岗位上了。回到这里，我感到非常幸福。在这里，我看见许多老朋友。在奥库涅夫那里我看了不少材料，知道咱们索洛级卡区增加了三分之一的新团员，铁路工厂和机车库的工人也不再偷偷做私人打火机这类私活，而且从废车堆里拖出一些已经报废的火车头并进行彻底修理。所有这些都是表明我们国家正在复兴，正在强大起来。活在这个世界上是大有作为的。朋友们，难道我能在这样的时候死去吗？”说到这里，他的两眼闪闪发光，脸上洋溢着幸福的笑客。
（选自《钢铁是怎样炼成的》）
材料三：
一场疫情，一本带来人生要义的教科书
——致每一个特殊时期在家的孩子
亲爱的孩子们：
①在家呆久了，是不是滋生出一些烦恼呢？现在是不是觉得能上学，能在大街上自由奔跑，能去小摊上吃一碗馄饨，能乘着高铁旅行，能在田野吹吹微冷的风……那是一件特别特别幸福的事情呢？确实，我们处在一个特殊时期，你一定看到了发布疫情的中国地图，我们这只高昂着头的“雄鸡”，现在，它躯体上的每个部位都发了“高烧”。
②孩子们，尽管时局艰难，尽管病毒依然在无情威胁着我们的生命，但老师觉得这场席卷全国的疫情，也是一堂重要的人生课。
③这场疫情首先教会我们的是分辨真假。在灾难面前，真相无比重要。湖北红十字会，如果没有那么多人追问真相，那么来自全国的救灾物资可能还如山般堆积在仓库里。孩子们，在灾难面前，每个人都会发出自己的声音，但我希望，我们不要轻易相信别人的声音，因为每个发布信息的人和机构，都带着自身未被说出的目的。当我们支持一种意见或者反对一种意见时，我们一定要有自己的事实依据。
④这场疫情其次要教会我们的是敬畏。当人们发现肇事者是蝙蝠之类的野生动物时，大家痛恨蝙蝠。相反，我恰恰认为，这是人自己带给自己的灾难，这场疫情是一场人祸。是人的不知敬畏，是人触及了自然给我们划定的底线，冒犯了那些无辜的野生动物。同学们，我们要学会敬畏，敬畏自然山川，敬畏和我们比邻而居的动物、植物。因为在生命面前，人、动物、植物是平等的，人类赖自然为生，自然并不需要赖人类为生。
⑤这场疫情接着要教会我们的是感恩。这些天，你也一定看到很多感人的画面，看到穿着白大褂的医生叔叔连续十几个小时站在手术台前；看到摘下口罩的护士阿姨，脸上被口罩带勒出的血痕；看到社区工作人员，不厌其烦地敲开你家的门，耐心告诫你们，“请不要外出了，都好好待在家里吧。”亲爱的同学们，在一场大的灾难面前，真正的英雄，不是台上夸夸其谈指手画脚的人，也不是在镜头前搔首弄姿唱着赞歌的人。真正的英雄就是那些平凡的默不作声地做好一件又一件微小事情的人。真正的英雄是在工地连续工作24小时，赶着建成火神山医院的农民工，真正的英雄是靠着肩扛手提从国外背回5000个口罩送到医院去的小伙子，真正的英雄是在武汉开着车接送医护人员上下班的司机伯伯，而有一位这样的司机伯伯就在昨天，因为感染病毒永远离开人世了，他叫何辉。亲爱的孩子，让我们铭记这个名字。
⑥这场疫情还给我们带来了死亡的启示，我们要明白，死离我们很远，也很近，我们要懂得保护自己。只要生命存在，你失去的一切都还可以重新挣回来，若健康消逝，你拥有的一切都会被瞬间抹去。其次，死了并非一切消失了，生命的意义，很多时候在于肉体消亡，精神还能留存，所以，我们要成为一个能够创造精神价值的人。
⑦这场疫情教会我们的是自律。亲爱的孩子，这个世界上，其中最难的一件事可能就是自律，但其中最了不起的一件事也可能是自律。老师觉得，对抗疫情最好的办法就是自律。让我们行动起来，按照政府号召的那样，不出门，戴口罩，勤洗手，像建立一个良好习惯一般建立这样的自律，自律就是一个坚强的堡垒，人人做到，疫情就没有通行的道路了。
⑧这场疫情给我们的另一个启发是，有一个爱好无比重要。在灾难来临的时刻，在孤寂无望的时刻，一个人如果有一个爱好，就不会被自己的孤独击垮。一个人如果有一个爱好，就足以对抗漫长的孤独和禁闭。我想，很多有自己爱好和特长的孩子，已经体会到了这个好处。对的，如果你会写作，强制在家的日子，你可以写小说，写诗，写童话，如果你会弹钢琴，强制在家的日子，你可以以自己的琴声为全家人解闷，如果你擅长烹饪，那就更好了，我们可以研发自己的新菜。有些小朋友一定会说，徐老师，我现在还没有爱好，培养起来也没那么快，但我已经在家里快憋疯了，咋办？我想，那也并不是很难办，我觉得有一个可以随时培养的最为便捷的爱好——就是看书。是的，几乎在人类所有灾难面前，亲人、书籍、朋友和药物，永远是人类最好的慰籍。
⑨亲爱的同学们，一场灾难就是一本教科书，它要教会我们的东西远不止这些，我们要用心习得，慢慢领悟！
（文/徐海蛟，有删改）
32．根据以上材料，完成下面的表格。
演讲者
演讲目的
演讲风格
①
悼念李公朴
慷慨激昂
②
回到战斗岗位，表心声
③
徐老师
④
深情而真诚
33．按下列格式概括梳理材料三的演讲思路。
分辨真假信息→敬畏生命→①_______→死亡的启示→建立自律→②_______
34．请细读材料三的第①段，结合内容分析它是如何引起听众关注的。
35．请结合材料一或材料二中的人物形象，谈谈你对材料三画线句子“生命的意义，很多时候在于肉体消亡，精神还能留存”的理解。

（2022春·江西萍乡·八年级统考期末）阅读课文《时间的脚印》节选，完成各题。
①岩石是怎样记下时间的呢？
②大自然中的各种物质都时时刻刻在运动着：这里在死亡，那里在生长；这里在建设，那里在破坏。就在我们读这篇文章的时候，地球上某些地方的岩石在被破坏，同时它们又被陆续搬运到低洼的地方堆积起来，开始了重新生成岩石的过程。
③真的有“海枯石烂”的时候。
④到过山里的人都看见过，在那悬崖绝壁下面，往往堆积着一大摊碎石块。碎石是从哪里来的呢？还不是从那些山崖上崩落下来的！再仔细瞧瞧，还会发现有些还没有崩落的山崖也已经有了裂缝。
⑤不要认为岩石是坚固不坏的，它无时无刻不经受着从各方面来的“攻击”：炎热的阳光烘烤着它，严寒的霜雪冷冻着它，风吹着它，雨打着它……
⑥空气和水中的酸类，腐蚀了岩石中的一部分物质。水流和风还不断地冲刷、吹拂着它。特别是刮风沙的时候，就像砂轮在有力地转动，岩石被磨损得光溜溜的，造成了许多奇形怪状的石头。
⑦水和空气还能够进入岩石内部的孔隙中造成破坏。
⑧雨水落到河湖里，渗入到地下，都对岩石有破坏作用。即使在海洋中，海水也在不断地冲击着岸上的石壁。如果大量的水结成了冰，形成冰河，它缓慢地移动着，破坏作用就更大了，就好像一柄铁扫帚从地上扫过，刨刮着所遇到的一些石头。
⑨地面上和地下的生物，也没有放弃对岩石的破坏。
⑩当然我们也不能忘掉人的作用。例如，在建筑兰新铁路的时候，一个山头在几分钟内就被炸掉了，这相对地质作用的速度可要快多了。
⑪大块的石头破碎成小块的石子，小块的石子再分裂成细微的沙砾、泥土。狂风吹来了，洪水冲来了，冰河爬来了，碎石、沙砾、泥土被它们带着，开始了旅行。
⑫越是笨重的石块越跑不远，越是轻小的沙砾越能旅行到遥远的地方。它们被风吹向高空，被水带入大海。蒙古高原发生了风暴之后，北京的居民便忙着掸去身上的尘土。黄河中下游河水变得浑浊，谁都知道这是西北黄土高原被破坏的结果。在山麓、沟壑、河谷、湖泊、海洋等比较低洼的地方，有许多泥沙不断地被留下来，它们填充着湖泊，垫高了河床。我国洞庭湖的面积逐渐缩小，黄河下游的水面比地面还高，就是有许多泥沙沉积下来的结果。
⑬一年过去了，两年过去了……泥沙越积越厚。堆得厚了，对下层泥沙的压力也逐渐加重，泥沙中的水分被压出了许多，颗粒与颗粒之间压得很紧，甚至可以有分子间的引力。在受到重压的时候，有一些物质填充到泥沙中的孔隙里去，就使泥沙胶结得更紧密了。
⑭经过长期的重压和胶结，那些碎石和泥沙重新形成了岩石。
⑮根据计算，大约3000到10000年的时间，可以形成一米厚的岩石。岩石在最初生成的时候，像书页一样平卧着，一层层地叠在一起，最早形成的“躺”在最下面。因为水面是平的，如果湖底也是水平的，那么从水中分离出来的沉淀物就也是水平地分布着的。
⑯当然，如果海洋或湖泊的底是倾斜的，那么沉淀物堆积的面也就随着倾斜。在湖边、海边形成的岩石就常常是这样的。
⑰岩石生成以后不断地改变着自己的样子。由于地壳的运动，原来平卧的岩层变得歪斜甚至直立了，但是层与层之间的顺序还不致打乱，根据这些我们仍然可以知道过去的年月。
36．下列对文章内容的理解不正确的一项是（    ）
A．第⑤—⑩段主要说明风吹雨打（空气和水）、日晒寒霜、酸的腐蚀、水的冲击、冰的削刮、生物的破坏、人类的行为使岩石变成碎石、沙砾、泥土。
B．岩石的形成经历了“被破坏——被搬运、堆积——重新生成”这样的循环。
C．选文主要采用了下定义、打比方、举例子、列数字等说明方法。
D．选文根据大量的事实和科学原理，对岩石怎样记录时间这一问题作了深入浅出的说明，把深奥的科学道理说得清楚明白，有声有色。
37．下列对文章中有关内容的分析不正确的一项是（    ）
A．第⑤段中通过“攻击”一词生动形象地点明各种因素对岩石的破坏程度之广、破坏形式之多。
B．第⑮段中用“大约”表估计，说明岩石的年龄是推测出来的。体现了作者严谨的科学态度和说明文语言的准确性、严密性。
C．“狂风吹来了，洪水冲来了，冰河爬来了”，这里用排比句式生动地描绘几种自然力的气势，表现它们势不可挡的威力。
D．本文脉络清晰，语言生动活泼。比喻、拟人、排比等修辞的运用，增强了表现力；独立成段的单句，有提示重点、标示层次结构等作用。

38．（2022春·江苏南京·八年级统考期末）阅读下面的材料，完成问题。
【材料一】
不被大风吹倒
年轻的朋友们：
想起几天前，你们在我的公众号留言问我，如果人生中遇到艰难时刻该怎么办？
我无法告诉你一个适合所有人的标准答案，但可以与你们分享两个小故事。当我遇到艰难时刻时，给我带来知识与力量的一本书和一个人。
一本书，是《新华字典》。
……
一个人，是我的爷爷。
小的时候，我跟爷爷去荒草垫子里割草。归程时天象诡异，一根飞速旋转着的黑色圆柱向我们逼过来，并且伴随着沉闷如雷呜的呼隆声。我惊问爷爷，那是什么？爷爷淡淡地说：“风，使劲拉车吧，孩子。”风越来越大……我看到爷爷双手攥着车把，脊背绷得像一张弓，他的双腿在颤抖，小褂子被风撕破，只剩下两个袖子挂在肩上。爷爷与大风对抗着，车子未能前进，但也没有后退半步。大风过去了，爷爷还保持着这个姿势，仿佛一尊雕塑。许久之后，他才慢慢地直起腰，他的手指蜷曲着，都伸不开了。爷爷与狂风对峙的模样永远印刻在我的脑海里。
那么，我们是胜利者还是失败者？
风来时爷爷没有躲避，尽管风把我们车上的草刮得只剩下一棵，我们的车还在，我们就像钉在这个大坝上一样，没有前进，但是也没有倒退。从这个意义上来讲，我们胜利了。
我的故事是老生常谈，不一定能让你们感兴趣，但因为这是我的亲身经历，所以还是讲给你们听，但愿能给你们带来一些启发。
（节选自“五四”青年节前夕莫言在某网站发布的视频讲话）
【材料二】
他把目光从前排移开。应该开始发言了，大家都在等他。他仿佛处于临战状态，鼓足全身的力气，用发自内心的响亮声音对全场的人们说：
“同志们！我今天想讲一讲过去。你们都期待着我，我得讲一讲。我知道，我的话会使某些人感到不安，但这大概不是政治宣传，这是发自肺腑的声音，是我以及我现在代表的所有人的心里话。我想讲讲我们的生活，讲讲那一把革命的烈火。这烈火如同在巨大炉膛里燃烧的煤炭，把我们点燃，使我们燃烧。我们的国家靠这烈火生存，我们的共和国靠这烈火取得了胜利。我们靠这烈火，用我们的热血粉碎并歼灭了敌人的乌合之众。我们年轻一代和你们这些阅历丰富的老同志一起，被这烈火席卷着，开辟了新天地。我们在伟大的、举世无双的、钢铁般坚强的党的旗帜的指引下进行过艰苦卓绝的战斗。
……
让生命长存，我们的双于将和千万双手一起，从明天起就开始修复我们被毁坏的家园。让生命长存，同志们！我们将重建一个新世界！心中有强大动力的人，永远不会被打败。我们一定胜利！”
他激动得说不下去了，他浑身颤抖着走下讲台。大厅被震撼了，爆发出震耳欲聋的掌声，仿佛房基塌陷，四周的墙壁也随之向大厅倾倒一般。欢呼的声浪在圆形屋顶回荡，千百只手在挥舞，整个大厅沸腾了。
（节选自《钢铁是怎样炼成的》第一部第九章人民教育出版社）
【材料三】
演讲的准备过程
阶段1：思考
第1步：了解观众
他们为什么要听你的演讲
第2步：确定目标
你要达成什么目标
第3步：设置环境
你如何达成目标
阶段2：逻辑
第4步：选择内容
你打算讨论哪些内容不讨论哪些内容
第5步：写出导语
写出能够吸引观众关注你的演讲的介绍语
第6步：搭建结构
用结构呈现你的想法以便观众更容易理解
阶段3：故事
第7步：插入抓手
在你的观点中加入故事情节、环境描写、人物形象等
第8步：运用图片
找出能让观众深深记住的图像
第9步：串出大纲
将这些内容整合成一个连贯的故事
（节说向《高效演讲》，机械工业出版社，有删改）
(1)阅读【材料一】【材料二】完成下列表格。

演讲者
演讲对象
语言风格
材料一
莫言
②
舒缓平和
材料二
①
党员、团员代表
③
(2)【材料三】中第7步提到，演讲可以“插入抓手，在你的观点中加入故事情节、环境描写、人物形象等”。说说【材料一】中作者是如何通过这三点来体现自己观点的？
(3)结合三则材料内容，说说如何让演讲开场白更有吸引力。
（2022春·山东菏泽·八年级统考期末）阅读下面的文字，完成下面小题。
①我穿过了一道又一道小桥。
②我经过叮叮当当敲打着银器的小店。经过挂着水一样碧绿的翡翠的玉器店。经过一座院子，白须垂胸的老者们，在演奏古代的音乐。经过售卖纳西族的东巴象形文字的字画店。我想停下来看看，东巴文的“水”字是怎样的写法。但我停不下来，没有看见。我确实想停下来，想被掺入砚池中，被蘸到笔尖，被写成东巴象形文的“水”，挂在店中，那样，来自全世界的人都看见我了。在又一座桥边，一个浇花人把手中的大壶没进了渠中。我立即投身进去，让这个浇花的妇人，把我带进了纳西人三坊一照壁的院子。院子里，兰花在盛开。浇花时，我落在了一朵香气隐约的兰花上。我看到了，楼下正屋，主人一家在闲话。楼上回廊，寄居的游客端着相机在眺望远山。楼上的客人和楼下的主人大声交谈。客人问主人当地的掌故。主人问客人远方的情形。太阳出来了，我怕被迅速蒸发，借一阵微风跳下花朵，正好跳回浇花壶中。
③黄昏时，主人再去打水浇花时，我又回到了穿城而过的水流之中。这时，古城五彩的灯光把渠水辉映得五彩斑斓。游客聚集的茶楼酒吧中，传来人们的欢笑与歌唱。这些人来自远方，在那些地方，即便是寂静时分，他们的内心也很喧哗；在这里，尽情欢歌处，夜凉如水，他们的心像一滴水一样晶莹。
④好像是因为那些鼓点的催动，水流得越来越快。很快，我就和更多的水一起出了古城。
⑤黎明时分，作为一滴水，我来到了喧腾奔流的金沙江边，跃入江流，奔向大海。我知道，作为一滴水，我终于以水的方式走过了丽江。
39．根据文段内容，填写下表。
游踪
景象
感受
经过院子
①
安然幸福，怡然自乐
②
东巴文字
掺人砚池，蘸到笔尖
投身民居
③
恬淡怡然，安居乐业
40．作者以一滴水的身份游丽江。这样写有什么好处？
41．说说第③段划线句子的表达特点与作用。

（2022春·江苏徐州·八年级统考期末）阅读下列材料，完成下面小题。
【材料一】
立春过后，大地渐渐从沉睡中苏醒过来。冰雪融化，草木萌发，各种花次第开放。再过两个月，燕子翩然归来。不久，布谷鸟也来了。于是转入炎热的夏季，这是植物孕育果实的时期。到了秋天，果实成熟，植物的叶子渐渐变黄，在秋风中簌簌地落下来。北雁南飞，活跃在田间草际的昆虫也都销声匿迹。到处呈现一片衰草连天的景象，准备迎接风雪载途的寒冬。在地球上温带和亚热带区域里，年年如是，周而复始。
几千年来，劳动人民注意了草木荣枯、候鸟去来等自然现象同气候的关系，据以安排农事。杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地；桃花开了，又好像在暗示要赶快种谷子。布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麦插禾。”这样看来，花香鸟语，草长莺飞，都是大自然的语言。
这些自然现象，中国古代劳动人民称它为物候。物候知识在中国起源很早。古代流传下来的许多农谚就包含了丰富的物候知识。到了近代，利用物候知识来研究农业生产，已经发展为一门科学，就是物候学。
（选自竺可桢《大自然的语言》
【材料二】
作为节气符号的物候，其内涵在人们周而复始的生活中不断得以强化与拓展，并逐渐脱离具体的自然场景，成为文化符号，融于各种习俗、传说、仪式、游艺中，代代传承。
譬如记载中，梧桐被视为秋的报信者。明人张岱在《夜航船》中认为此种说法源于古诗“梧桐一叶落，天下尽知秋”。“梧桐报秋”曾经是一种宫廷仪式。《梦粱录》卷四记载，当时都城临安皇宫内种植了梧桐树，立秋日，太史官身着华服，手持朝笏，到了立秋交节的时辰，抑扬顿挫地高声奏报“秋来了！”，在震荡的声波中，“其时梧叶应声飞落一二片”，甚是应景。南宋布衣诗人刘翰久居临安，写下《立秋》一首，其中有句云：“睡起秋声无觅处，满阶梧叶月明中。”梧桐有灵性，能“悟秋”并知时令。
物候符号也受到作家的喜爱，是传统诗词歌赋、话本小说创作的重要资源。在作家个体创作意识与集体情感共振的过程中，节气的物候审美感被提升到新的高度，成为高度凝练的文化审美符号。比如，雨水甫至， ，触动杜甫“随风潜入夜，润物细无声”的惊喜：霜降一过，漫山的枫叶便如火焰一般点燃了深秋的绚烂，引发杜牧“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”的感叹。
（选自袁瑾《物候有节律，苒苒其华》光明日报2022年03月14日）
42．请简要概括两则材料分别说明了什么内容，并指出有何异同。
43．分析两则材料第2小节都主要运用了哪种说明方法并分析其作用。
44．请你根据语境，在材料二空白处补写一句话。

（2022春·海南海口·八年级统考期末）阅读《在长江源头各拉丹冬》选段，完成下面小题。
①1987年3月上旬，我随电影摄制组走向各拉丹冬，就近安营扎寨。寒冷季节里汽车可以驶过冰河，直接进到山脚冰塔林中。熟悉地貌的向导布擦达讲，各拉丹冬有阴阳二坡，西北阴坡尽是冰雪，景色单调，东南阳坡才好看。的确，阳光使这位身披白色披风的巨人变化多端：融雪处裸露出大山黧黑的骨骼，有如刀削一般，棱角与层次毕现，富有雕塑感。近些年来，骤然掀起一股长江考察热，一拨又一拨中外勇士在此迈开了认识长江的第一步。短短几年里，先后有十多位探险者壮烈献身于这项人类事业。
②季节上的隆冬将尽，但严寒还将在此驻防三两个月。远不是秋高气爽时节的明媚，这一个风云变幻的季节里，气势磅礴的密云来去匆匆，形如金字塔的各拉丹冬主峰难得在云遮雾障中一现尊容。
③在各拉丹冬以东几公里外有牛粪可捡的草坝子上，我们搭起牛毛帐篷。安托师傅他们从崖底冰河里背回大冰块，我们喝上了长江源头的水。海拔接近六千米，力大如牛的安托师傅做起活来也不免气喘吁吁。他说自己是海拔低些的聂荣县人，所以不很适应。我就更不在话下了。此刻倒霉迹象接踵而至，频频小震酝酿着某一两次大地震：手背生起冻疮，肩背脖颈疼痛得不敢活动，连夜高烧，不思饮食，……活动时只能以极轻极慢的动作进行，犹如霹雳舞的“太空步”。
④这样的身体状况真是大煞风景。但愿它不要影响我的心态，各拉丹冬值得你历尽艰辛去走上一遭。我们把车停在冰河上，踏进这块鲜有人迹的冰雪世界，在坚冰丛莽间的一个砾石堆上竖起三脚架。我双手合十，面向各拉丹冬威严的雪峰行了跪拜大礼，虔诚而愚蠢——各拉丹冬是男性神，据说这方圣地并不欢迎女人，不久它便让我领教了一番。它还不喜欢人们过于恭顺，在等待云散天晴的日子里，面对大家的恳求它不为所动；等到导演用粗话诅咒的那一天，它可就在蔚蓝的天幕下十分情愿地露了面。
⑤这里便是的长江奇观之一的冰塔林。从砾石堆上四面张望，晶莹连绵的冰峰、平坦辽阔的冰河历历在目。杰巴、安托、开大车的大胡子师傅，头戴狐皮帽，身裹羊皮袍，肩扛比人身还长的大冰凌，蠕动在巨大的冰谷里，一列小小身影。远方白色金字塔的各拉丹冬统领着冰雪劲旅，天地间浩浩苍苍。这一派奇美令人眩晕，造物主在这里尽情地卖弄着它的无所不能的创造力。
45．文章第①段画线句子写了什么内容，有何作用？
46．请找出第②段中的四字成语，写在下面的横线上。
47．品味语言，回答问题。
（1）“虔诚而愚蠢——各拉丹冬是男性神，据说这方圣地并不欢迎女人，不久它便让我领教了一番。”结合语境，说说加点词语的含义。
（2）“这一派奇美令人眩晕，造物主在这里尽情地卖弄着它的无所不能的创造力。”这句话运用了什么修辞手法，有什么表达效果？
48．《在长江源头各拉丹冬》是一篇描写藏北雪域的__________（体裁）。___________（作者）以简洁形象的语言记叙了在各拉丹冬的所见所感，将自己的______________渗透在写景的字里行间，抒发了对大自然的____________之情。

（2022春·陕西渭南·八年级统考期末）阅读下面的文字，完成下面小题。
恐龙无处不有
①不同科学领域之间是紧密相连的。在一个科学领域的新发现肯定会对其他领域产生影响。
②例如，在1986年1月，阿根廷南极研究所宣布在詹姆斯罗斯岛发现了一些骨骼化石。该岛是离南极海岸不远的一小片冰冻陆地，非常靠近南美的南端。这些骨头毫无疑问属于乌臀目恐龙。
③在地球的其他大陆上也都发现有恐龙化石。这些古老的爬行动物在南极的出现，说明恐龙确实遍布于世界各地。
④如果把这个发现与南极大陆联系起来，这比仅考虑恐龙来说重要得多。恐龙如何能在南板地区生存呢？恐龙实际上并不适应寒冷的气候，但1986年在南极确实发现了这种古老的动物的化石。
⑤这一问题的答案是；是大陆在漂移而不是恐龙自己在迁移。几十年前，人们发现地壳是由一些紧密拼合在一起但又在缓慢运动的大板块构成的。一些板块被拉开，而另一些则挤压在一起，一个板块也许会缓慢地向另一板块下面俯冲。“板块构造”理论很快为地质界几乎所有的问题提供了答案，如火山、地震、岛屿链、海洋深沟等等，这些在以前一直是不解之谜。
⑥可以这样比喻，板块背上驮着许多大陆，当板块向一个或另一个方向运动时，大陆也随之一起运动。每隔一段时期，板块会将所有的大陆汇聚在一起，地球此时仅由一个主要陆地构成，称为“泛大陆”。当板块继续运动时，大陆又重新被分离开。
⑦在四十多亿年的地球发展史中，泛大陆形成和分裂过多次，最后一次完整的泛大陆大约是在2.25亿年前形成的。这个泛大陆存在了数百万年以后，又开始显示出破裂的迹象。
⑧早期恐龙在那时已经开始出现，并且有机会分散到泛大陆的各个地方。所有陆地似乎都处在热带和温带环境内，所以恐龙可以在泛大陆的不同地区舒适地生活。
⑨大约在两亿年前，泛大陆分裂出四部分。北部就是现在的北美、欧洲和亚洲，南部是由现在的南美和非洲构成，最南部是现在的南极洲和澳大利亚，印度是剩余的一小部分。
⑩随着时间的流逝，北美又与亚洲和欧洲分开，南美也与非洲相离。（如果看一张地图，并假定把非洲和南美洲拼合在一起，你就会看到它们拼合得多么天衣无缝。）印度向北移动，并且大约在5000万年前与亚洲相碰撞，形成巨大的喜马拉雅山脉。两个陆块在那里聚合并缓慢地褶皱变形。南极和澳大利亚也已相互分离。
⑪当大陆相互分离时，每一个大陆都携带着自己的恐龙而去。到6500万年以前，由于这样或那样的原因，所有的恐龙都灭绝了，大陆也已完全分开。现在的每一个大陆都有自己的恐龙化石。
⑬南极也有自己的恐龙、两栖动物和其他在恐龙时代繁盛的植物和动物。然而，这些生物的命运比其他同类要悲惨得多，因为板块把它们向南携带到了极地。大约经历了一亿年，气候逐渐变冷，植物慢慢越来越稀少，动物的种类和数量也大量减少。气候变得越来越寒冷，夏天短而且冷，最后成为冰天雪地。
⑬位于南极中心部位的南极洲是全球的大冰箱，地球上所有冰的十分之九都在南极冰盖。那里的冰有数英里厚，覆盖着丰富的化石。如果南极冰雪层再薄一些的话，我们就可以找到它们。
⑭因此，南极洲恐龙化石的发现，为支持地壳在进行缓慢但又不可抗拒的运动这一理论提供了另一个强有力的证据。
49．下列说法不符合原文意思的一项是（   ）
A．作者谈恐龙的灭绝，谈到恐龙化石无处不有，是为了证明另一项科学理论——“板块构造”理论的正确。
B．第⑥段运用列数字的说明方法，说明了“板块构造”理论解开了很多不解之谜。
C．如果南极的冰雪层再薄一些的话，我们就可以找到覆盖在冰盖下丰富的化石。
D．“恐龙无处不有”这个题目用双重否定的形式，强调了恐龙哪里都有的事实，引起读者的阅读兴趣。
50．下列关于“板块构造”理论说法，不正确的一项是（   ）
A．泛大陆是由一个板块构成的。 B．板块与板块之间是相互缓慢运动的。
C．板块之间可以被拉开、挤压或抬升。 D．板块交界处多火山、地震等。
51．下面语段是从原文中摘抄出来的，请将其放回最合适的位置，并简要说明理由。
恐龙不可能在每一块大陆上独立生存，那么它们是如何越过大洋到另一个大陆上去的呢？
52．本文和《被压扁的沙子》都谈到了“恐龙”，一篇是通过南极洲恐龙化石的发现来证明“板块构造”理论；另一篇是通过“被压扁的沙子”来探讨恐龙灭绝的原因。通过学习这两篇文章中科学家研究问题的方式，我们能得到哪些启示？


参考答案：
1．①枯水季节②河心③雄奇壮阔、陡峭奇绝、多姿多彩④从从容容、打了寒噤、陷入沉思 2．①作者定点换景，游目四顾，最后把视线收归脚下，转换自然；②水和石共同造就的壮美的壶口瀑布；③写被河水侵蚀的石头，能够展现黄河柔中有刚的力量；④为后面写黄河“博大宽厚，柔中有刚”的个性奠定了景物描写上的基础。 3．示例1：原文“挤”“撞”“推推搡搡”“前呼后拥”等动词的拟人化，使瀑布具有人的动作特点，描绘出瀑布的磅礴气势和伟大力量。
示例2：原文“排排”“堆堆”等叠词的运用，使得语句有了节奏感和音韵美，表现出瀑布的雄壮气势，传达出瀑布的速度与力量。（言之成理亦可） 4．D 5．博大宽厚，柔中有刚（答“宽厚而不软弱”亦可）；不惧磨难，勇往直前。（意合即可）

6．①平桥村有美丽的风光、自由的空气。在这里，“我”可以出去看社戏、摘罗汉豆、钓虾，这种生活新鲜有趣。
②作为客人，“我”在平桥村受到优待，小伙伴对“我”的照顾无微不至。偷豆煮豆时，“我”被安排和年幼的一起剥豆。
③这里民风淳朴，人与人之间亲密和谐，没有各种规矩的束缚。六一公公对于孩子们偷他的豆，也只是责备孩子们“不肯好好地摘，踏坏了不少”，听说摘豆是为了请客，马上说“这是应该的”，并又亲自送豆。 7．（1）刚离开赵庄，就觉得不舍了，怀疑自己的离开是错过了精彩，怀疑好戏正要上演。“疑心老旦已经进去”，真切地写出了儿童的心理。
（2）这是半想象、半纪实的描写。大鱼驮着一群孩子在浪花里蹿，是童话里才有的情景，反映出“我”当时愉悦的心情，也表现了孩子极富浪漫色彩的想象力。 8．写六一公公夸奖“我”的话，是描写，表现了六一公公的善良、憨厚。关于吃豆的议论，点明了文章主旨，表达了“我”内心的想法，“我”觉得那夜的豆好吃，那夜的戏好看，是因为那种特殊的经历让“我”感到新鲜、愉快。（意思相近即可）

9．从人们向往冬眠引出冬眠的动物有着人类尚不知晓的惊天奥秘这个话题，新颖别致，发人深思，易吸引读者的阅读兴趣，在结构上起到总领全文的作用。 10．冬眠动物的体温、心跳等生命指征也都降到极低的水平，新陈代谢速率变得非常缓慢，与休克和死亡标准只差那么一点点。 11．不能。“几乎完全不呼吸”说明还是有呼吸的，去掉“几乎”二字后，意思变成了一点儿都不呼吸，这与常识不符合，也不符合科学真理，这正体现了说明文语言的严密性与准确性。所以不能去掉。 12．列数字、作比较。通过冬眠菊头蝠与冬眠老鼠的比较，以准确的数字说明了蝙蝠打破了“体型小的新陈代谢快，寿命短；体型大的新陈代谢慢，寿命长”这个规律，突出了说明对象的特征，增强了说明的效果，给读者留下深刻的印象。 13．①冬眠可以提高寿命。②体型大的新陈代谢慢，寿命长——人类的体型相对比较大；③人类和猴子同属灵长类动物，基因相似性很高，猴子能冬眠，人类当然也可以。

14．A 15．D 16．C 17．“凡是”表示范围，说明无一例外，只要是近海的地方，就一定比同纬度的内陆冬天温和，春天寒冷。体现了说明文语言的准确性。

18．B 19．“驮”字形象地写出大陆漂移的形态，使抽象的理论变得生动、有趣、易懂。 20．①南极及其他大陆发现恐龙化石；③恐龙不可能在每块大陆上独立生存；⑥恐龙化石的发现为“板块构造”理论提供依据。

21．他只是消极的观察，而没有积极的探测（或者答“他只是消极的对着竹子硬想，没有动手实验”）；把探察外界误认为探讨自己；认为天下有不变的真理，是“圣人”从内心领悟的。 22．要重视实验精神（或者积极的探测）；制定细致具体的计划，为实验选定适当的目标（或者实验中有眼光，勇气，判断力和灵感）；保留一个怀疑求真的态度。 23．“新”给“知识”起了限制作用，并不是指所有的知识，“只能”强调了唯一性，科学知识必须通过实验来得到，强调了实验精神在科学研究中的重要性。 24．①在中国传统教育里“格物致知”的真正意义被埋没了；②中国传统教育思想还在继续支配着一些中国读书人的头脑（或者传统文化背景使得中国的学生大都偏向理论而轻实验）；③格物致知精神是研究学术不可缺少的；④格物致知精神对应付今天的世界环境也是不可少的；⑤希望我们这一代对于格物和致知有新的认识和思考，使得实验精神真正变成中国文化的一部分。

25．达雅深处混乱的家庭旋涡中，保尔此时也患重病，对未来无所知，但他仍然觉得有义务帮达雅从家庭中脱离。 26．她愁眉苦脸，声音低沉，轻柔。对于家庭的束缚，她渴望摆脱，但犹豫不决，柔弱无力，没有反抗精神，很无奈。 27．达雅在保尔的帮助下逐步成长成一名优秀的布尔维什克战士，生活充实有意义。
保尔在达雅的帮助和鼓励下，以笔为武器，克服病魔完成了《暴风雨所诞生的》小说。 28．保尔和冬妮亚：爱情必须建立在平等的基础上，特别是精神要在同一高度。
保尔和丽达：处理好爱情与事业间的矛盾，爱要勇于表达。
保尔和达雅：好的爱情是相互成长，共同进步。

29．第一，斯石英性质并不十分稳定；第二，斯石英只出现在被强烈挤压的地方。说明它的性质是为了排除“火山说”并为“撞击说”是恐龙灭绝的原因提供科学依据。 30．列举进行过原子弹爆炸实验的场所也发现了斯石英的事实，具体有力地说了然斯石英的形成一定具备巨大的压力。 31．①“不一样科学领域之间是密切相连的。在一个科学领域的新发现一定会对其余领域产生影响。”或“不一样领域的科学发现能够相互启迪，进而发现新的论据或得出新的结论。”
②学习这篇文章，我们要学习作者的思想方法——擅长联系，在貌似风马牛不相及的两种事物间找寻内在联系，在平常的学习、生活中，只需我们留意，就会在他人不经意的工方有独到的发现

32．①闻一多②保尔③热情洋溢④与孩子们分享疫情之下的启发 33． 感恩英雄 培养爱好 34．示例：开头列举了几个与听众息息相关的场景，能够吸引大家的注意力；拉近了演讲者与听众的距离，表现出演讲者的亲和力和感染力；然后用了比喻的修辞手法，将疫情下的中国地图比作雄鸡，生动形象地体现了全国各地疫情的严峻性，引人警醒。 35．示例：闻一多对国民党反动派的倒行逆施做出了深刻的揭露和批判，虽然演讲后的下午就被敌人暗杀，但是他表现出的大义凛然和对正义民主的维护，至今都鼓舞着我们现当代年轻人，精神永留存。

36．C 37．A

38．(1)①保尔②青年学生③慷慨激昂
(2)讲述了“我”和爷爷割草返回途中突遇大风的故事体现“不被大风吹倒”的主题。“归程时天象诡异，一根飞速旋转着的黑色圆柱向我们逼过来，并且伴随着沉闷如雷呜的呼隆声”等环境描写突出风大、狂，表现“不被大风吹倒”的主题。描写爷爷运用一系列的动作描写，突出了“爷爷与狂风对峙”，体现了“不被大风吹倒”的主题。
(3)①首先要了解听讲者的身份；②可用问题吸引听众；③可用故事吸引人；④语言要符合演讲的场合和气氛。

39．①老者奏乐  ②经过字画店  ③百姓寻常生活 40．①构思新颖，视角独特。②想象合理，描写真切。③一滴水”既是观察者，也是讲述者，使文章的情感表达更加真挚。 41．对比手法。突出古城美丽夜景抚慰心灵与陶冶性情的无穷魅力。

42．材料一说明了物候、物候学（或只答物候）；材料二说明了作为节气符号的物候（或物候符号）。相同：都介绍了物候相关的内容；不同：材料一介绍物候与农业生产的关系；材料二介绍物候符号与文化的关系。 43．都主要用了举例子的说明方法。材料一举了杏花桃花布谷鸟与农业生产的关系，具体说明了劳动人民注意了草木荣枯、候鸟去来等自然现象同气候的关系，据以安排农事；材料二举了记载中梧桐被视为秋的报信者的例子，说明了物候成为文化符号代代相传。 44．如：绵绵的春雨便如甘露一般滋润了初春的娇嫩。

45．描写了阳光下各拉丹冬有雕塑感的整体外貌，表现了各拉丹冬的壮观景象，激发读者的阅读兴趣，为下文描写它的壮美景色作铺垫。 46．秋高气爽   风云变幻   气势磅礴   云遮雾障。 47．（1）“虔诚”指我来到各拉丹冬雪峰之下，希望通过恭敬而有诚意的态度，换来云散天晴，能够一睹雪峰壮美的景色；“愚蠢”指各拉丹冬作为男性之神，对我的虔诚不为所动，我恭敬的跪拜不起作用，显得幼稚可笑。
（2）运用拟人的修辞手法，把大自然人格化，生动形象地写出了令人眩晕的冰塔林美景，表达了作者的喜爱和赞美之情。 48． 游记 马丽华 感受与思考 敬畏和赞美

49．B 50．A 51．放在第④段后（或第⑤段前）；理由：因为所选文字起着承上启下的过渡作用，前一部分承接前文在南极发现恐龙化石这一事实，后一部分用设问引出后文大陆漂移假说。 52．示例：两文都体现了作者思维的开放性和严密性，科学家能从一个科学领域的发现中产生联想，经过推测，研究、论证后又有新发现，用科学发现来进行科学研究。我们也从中受到启发，要善于多角度思考问题，培养自己的创新能力。