初中人教部编版大自然的语言学案

16.《大自然的语言》导学案

        学科：语文  主备人 ：雷文娟   复备：八语组  审核：   日期：

第一课时

学习目标

1、熟读课文，积累词语，并能按要求筛选信息。

2、理清文章的说明顺序，学会有条理地说明事理。

【自主预习】

旧学回顾：

1、  理清说明的顺序。

2、  判断常见的说明方法。

3、  准确把握说明的语言。

一、激发兴趣，导入新课

燕子呢喃，春风拂面，告诉我们春天来了；蝉声聒噪，烈日炎炎，告诉了我们夏天来了；田野金黄，落叶纷飞，告诉我们秋天来了；白雪皑皑，粉妆玉砌，漫天的雪花说着冬天的故事鱼鳞上的圆圈告诉了我们它的年龄，三叶虫的化石嵌在喜玛拉雅山巅，告诉我们这里曾是浩瀚的海洋其实人有语，物有声，大自然也会说话今天，让我们一起聆听《大自然的语言》吧

二、预习自测   

1、给加粗的字注音

衰草连天（    ）   连翘（    ）  纬度（    ）   销声匿迹（    ） 

蓑衣（      ）  阻挠（    ）忌讳（     ）悄然无声（    ）

2、解释词语        

销声匿迹：                        周而复始：

草长莺飞：                        草木荣枯：

花香鸟语：                        风雪载途：

年年如是：

（3）走进作者：

竺可桢（1890—1974），浙江上虞人，20世纪卓有成就的＿＿  家、＿＿家，＿＿家，＿＿家，被誉为“品格和学问的伟人”。著有《二十八宿起源之时代与地点》、《我国五千年气候变迁的初步研究》、《物候学》等。

三、问题导学：

1、再读课文，思考下列问题：（在文中圈点勾画）

 （1）   什么叫物候和物候学？

 （2）  物候观测对农业有什么重要意义？

 （3） 决定物候观测来临的因素有哪些？

 （4）  研究物候学有什么意义？

2、通过预习，你还有哪些疑问（紧扣本节课的学习目标）

（4）（选词填空）

①于是转入夏季，这是植物________（A．发育 B．培育 C．酝酿 D．孕育）果实的季节。

②物候观测使用的是“活的仪器”，是活生生的生物。它比气象仪器复杂得多，________（A．灵验 B．灵敏 C．灵活 D．灵便）得多。

第二课时

一、预习展示

通过课前的预习，同学们都有了自己的收获，展示你风采的机会到了，同学们马上行动起来吧！

1、展示课文诵读情况。

2、交流字词的积累情况。

3、提出预习中的疑惑，小组讨论后解决。

二、整体感知

1、关于题目：如把文章的标题改为《一门丰产的科学——物候学》，好不好？文章标题用“大自然的语言”有什么好处？

2、关于开头：

1）本段主要描写了什么？本段是按什么顺序来说明的？标出有关词句。

2）描写一年四季的物候现象运用了哪些词语？请同学们仔细品味。

3）你看这样的开头好吗 ？为什么？

       一年有四季，春夏秋冬，周而复始。每个 季节安都有独特的自然景观。几千年来，劳动人民注意了自然现象同气候的关系，以此安排农事。

3、自读第2段，看看该段举了几个例子？是为了说明什么？运用了哪些说明方法？

4、第3、4、5段都运用了哪些说明方法？有什么作用？

5、第6、7、8、9、10段又运用了哪三种说明方法？有什么作用？

6、 决定物候现象来临的四个因素的说明顺序能否调整?这样安排有什么好处?

三、探究交流

1、快速默读课文，根据“课后练习一”将课文划分为四个层次，并判断全文采用了怎样的说明顺序？（与其他组同学交流探究，如有不同见解，其余同学可自由质疑或说出自己的理解。）

2、探讨全文采用这种说明顺序好在哪里？

3、默读第三部分，请再进一步思考：决定物候现象来临四个因素的说明顺序是怎样安排的？找出标志词。

4、第三部分这样安排的好处是什么？

四、拓展延伸

你判断一下它们分别适宜安排怎样的顺序?简单构思一下。

A.植树造林好处多B.预防近视

五、课堂总结：自己总结本节课的所学的知识点，并整理下来。

六、当堂检测

阅读下面的语段，完成后面的练习。

立春过后，大地渐渐地沉睡中_______（A．清醒B．苏醒；C．醒悟；D．复苏）过来。冰雪融化，草木萌发，各种花_________（A．次第；B．连续；C．陆续；D．全部）开放。再过两个月，燕子翩然归来。不久，布谷鸟也来了。于是转入炎热的夏季，这是植物孕育果实的时期。到了秋天，果实成熟，植物的叶子渐渐变黄，在秋风中_________（A．纷纷；B．刷刷；C．簌簌）的落下来。北雁南飞，活跃在田间草际的昆虫也都销声匿迹。到处呈现一片衰草连天的景象，准备迎接风雪载途寒冬。在地球上温带和亚热带区域里，年年如是，周而复始。

几千年来，劳动人民注意了草木荣枯、候鸟去来等自然现象同气候的关系，据以安排农事。杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地；桃花开了，又好像在暗示要赶快种谷子。布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割去播禾。”这#者来，花香鸟语，草长莺飞，都是大自然的语言。

（1）．在语段中横线上填上恰当的词语。

（2）．解释词语：销声匿迹           翩然

（3）．这两段文字的说明对象是（    ）

A.物候现象；B．气候变化；C．物候规律；D．四季景色变化。

4．这两段文字的说明顺序是：____________________________标志词______________________

5．去掉“温带和亚热带区域里”这几个词语行不行，为什么？