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人教版初中生物七年级上册期末综合训练(一)含答案

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这是一份人教版初中生物七年级上册期末综合训练(一)含答案，共10页。试卷主要包含了选择题，非选择题等内容，欢迎下载使用。

期末综合训练(一)

一、选择题

1.右图为动植物细胞结构图,下列对其结构和功能的叙述,错误的是(　　)

A.甲、乙细胞都具有细胞膜、细胞质和细胞核

B.甲、乙细胞中都有与呼吸作用有关的线粒体

C.图甲中的①与细胞内外物质的进出有关

D.图乙中的②能将无机物合成有机物

2.从食物链的角度看,“螳螂捕蝉,黄雀在后”这句成语中缺少的成分是(　　)

A.非生物成分 B.生产者 C.消费者 D.分解者

3.桃花凋谢后不久,结出了桃子。发育成桃子的是桃花的(　　)

A.花瓣 B.花药 C.花柱 D.子房

4.下图为大豆生长发育过程的示意图,下列叙述正确的是(　　)

A.①②③组成的胚由受精卵发育而来

B.大豆幼根的生长依靠分生区细胞的分裂和伸长区细胞的体积增大

C.雄蕊没有雌蕊重要,因为它和果实的形成无关

D.果实由⑥胚珠和⑦果皮组成

5.观察洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片时,为了更清楚地看到细胞核,恰当的做法是(　　)

A.用碘液染色 B.换用高倍镜

C.换用大光圈 D.移动玻片标本

6.小波同学制作并观察了动植物细胞临时装片,据图分析,下列相关说法错误的是(　　)

A.图乙是在显微镜下看到的人的口腔上皮细胞结构图

B.下降显微镜镜筒时,眼睛应从侧面注视图丙中的②

C.显微镜的放大倍数是指图丙中①与②放大倍数的乘积

D.图甲可能是盖盖玻片时,没有让其一侧先接触载玻片上的水滴

7.调查是科学探究常用的方法之一。某生物兴趣小组调查校园里的生物时,发现有麻雀、鼠妇、蝴蝶以及各种树木花草。下面是同学们对这些生物共同特征的概述,其中错误的是(　　)

A.都能自己制造营养物质 B.都能进行新陈代谢

C.都能对外界刺激作出反应 D.都能生长和繁殖

8.生物既能适应环境,也能影响环境。下列现象中,能体现生物影响环境的是(　　)

A.荒漠中生物种类稀少 B.水质污染造成赤潮

C.蚯蚓能疏松土壤 D.鼠妇生活在阴暗的环境中

9.近几年,由于大力推广植树造林,不断扩大绿化面积,前几年近乎销声匿迹的雉鸡、喜鹊等多种鸟类又重返家园。这种现象主要体现了(　　)

A.环境因素对生物的影响 B.生物因素对环境的影响

C.非生物因素对环境的影响 D.生物对非生物因素的影响

10.右图是在低倍显微镜下观察到的根毛细胞图,则该细胞在载玻片上的放置状况是 (　　)

11.下列关于植物对水分吸收和利用的叙述,错误的是(　　)

A.蒸腾作用的主要部位是叶片

B.无机盐只有溶解在水中才能运输至植物体各部位

C.水和无机盐的吸收速度随蒸腾作用增强而加快

D.植物吸收的水只有1%~5%保留体内参与各项生命活动

12.右图是某生态系统中的食物网示意图,其中表示生产者的是(　　)

A.甲 B.乙

C.丙 D.丁

13.日常生活中,不利于维持大气中碳—氧平衡的做法是(　　)

A.骑自行车出行 B.节约用电

C.使用一次性筷子 D.爱护花草树木

14.四川泸州的忠山公园绿树成荫,环境优美,附近部分市民常在天刚微亮的时候来此晨练。从生物学的角度分析得知,此时树林里空气不清新,不宜晨练,导致这种情况的原因是植物的(　　)

A.光合作用 B.呼吸作用

C.光合作用和蒸腾作用 D.蒸腾作用

15.晴朗的中午,踏入山林会感到空气特别清新和湿润,这主要是由于(　　)

A.植物的光合作用和蒸腾作用 B.植物的分泌物有杀菌作用

C.植物的光合作用和呼吸作用 D.茂密的林木遮住了所有太阳光

16.下列不符合绿色植物光合作用特点的是(　　)

A.释放能量供生命活动的需要 B.释放氧气

C.把光能转变为化学能 D.合成淀粉等有机物

17.下列关于植物类群的叙述,正确的是(　　)

A.银杏、苏铁、油松是裸子植物,其种子外面均有果皮包被

B.海带和紫菜都是藻类植物,它们依靠其根固着在浅海岩石上

C.油菜和石花菜都是利用种子进行繁殖,这是它们更适于陆地生活的原因

D.卷柏的根、茎、叶内有输导组织,所以适应陆地生活的能力较强

18.右图是某食物网示意图,下列分析错误的是(　　)

A.构成该食物网的5种生物包括生产者和消费者

B.图中数量最多的生物最可能是A

C.图中有3条食物链,最短的是A→B→E

D.该食物网中A的结构层次从微观到宏观是细胞→组织→器官→系统→A

19.下列有关被子植物的种子萌发和植株生长的叙述,正确的是(　　)

A.种子萌发时所需要的有机物全由子叶提供

B.种子成熟后就都能萌发

C.幼根的生长是指细胞数量的增多和细胞体积的增大

D.移栽幼苗时,根部带有土团是为了遮光

20.小明用显微镜观察了洋葱表皮细胞和人的口腔上皮细胞,并作了如下记录,其中正确的是(　　)

①洋葱表皮细胞中央有较大的液泡　②口腔上皮细胞由细胞膜、细胞质、细胞核构成　③洋葱表皮细胞中有叶绿体　④视野中有气泡,可能是盖盖玻片时操作不当造成的　⑤视野中光线过强时应调节反光镜和遮光器　⑥要想看到更多的细胞应换用放大倍数更大的目镜或物镜

A.①②④⑤ B.②③④⑥ C.①③⑤⑥ D.②③④⑤

21.番茄种子播种在苗床上,在适宜的条件下,第6天子叶展开,第9天幼叶出现。研究人员在从种子到幼苗形成期间每天测定其干重,并绘制成曲线。下面四幅曲线图中,正确的是(　　)

22.某同学为探究光照对种子的萌发有无影响,设计如下探究方案:将两份等量的大豆种子分别放在两个培养皿中,均置于30 ℃和水分适量、空气充足的环境下,一个给予光照,另一个放在黑暗中。10天后,两个培养皿中的种子均未萌发。最可能的原因是(　　)

A.种子无生命 B.环境温度太高

C.光照不适宜 D.实验时间太短

23.下列有关实验“绿叶在光下制造有机物”的叙述,错误的是(　　)

A.实验前必须对植物进行暗处理

B.叶片部分遮光是为了作对照

C.脱色时用的试剂是酒精

D.叶片遮光部分滴加碘液变蓝

24.下列农业生产、生活措施中,能体现促进光合作用的有(　　)

①合理设置株距　②大棚增施有机肥　③水淹后及时排涝　④大棚夜间增加照明　⑤中耕松土　⑥花盆底部留孔

A.①②④ B.①③⑤ C.①④⑤ D.②④⑥

25.右图曲线表示一段时间内某植物叶片吸收二氧化碳与光照强度的关系。下列分析正确的是(　　)

A.N点表示该植物既不进行光合作用也不进行呼吸作用

B.MP段表示该植物的光合作用随光照强度的增强而增强

C.MN段表示该植物只进行呼吸作用

D.NP段表示该植物只进行光合作用

二、非选择题

26.根据“观察人的口腔上皮细胞”实验,回答下列问题。

(1)如果你是老师,在准备本实验的材料用具时,不需要准备图1中的　　　　　　(填标号),还需要添加的材料用具有　。

(2)如果观察时使用5×目镜和10×物镜,则显微镜的放大倍数是　　　　　　　　倍。

(3)观察时如果视野过亮,除了调节显微镜的光圈外,还可以调节　　　　　　。请在图1的显微镜上标注该结构的名称。

(4)图2是孙悟同学所绘的人的口腔上皮细胞结构图,请你指出图中存在的错误或不妥之处。

27.下图为叶肉细胞内进行的某些生理活动示意图,其中①②为相关气体,A为细胞内相关细胞器。请回答下列问题。

(1)在叶绿体中进行的生理活动是　　　　　　　　作用,①代表的气体为　　　　　　　　　　,②代表的气体为　　　　　　　　。

(2)[A]代表的细胞器为　　　　　　　　,该处进行的生理活动为　　　　　　　　作用。该生理活动能　　　　　　(填“合成”或“分解”)有机物,　　　　　　　　(填“储存”或“释放”)能量。

(3)白天,植物的叶片进行蒸腾作用,即植物体内的水分以气体的形式散失到大气中。叶片上气体散失的“窗口”是　　　　　　　　,该结构在叶片的　　　　　表皮分布较多。

28.在下列培养皿内分别放入等量的纸巾,再将相同数量的豌豆种子放在纸巾上面,在不同的条件下进行培养,结果如下表所示,请据表回答下列问题。

培养皿(组别)	甲	乙	丙	丁
场　　所	阳光下	阳光下	黑暗中	阳光下
温度/℃	23	23	23	5
纸巾干湿状态	潮湿	干燥	潮湿	潮湿
发芽率/%	90	0	90	0

(1)上表的实验设计中共包含了　　　　　　　组对照实验。

(2)若探究“光照对种子萌发是否有影响”,可选用　　　　　　　　　　　　　　构成对照实验。

(3)培养皿放入一定数量种子而不是1粒种子,其目的是　。

(4)甲与丙均有未萌发的种子,可能的原因是　。

(5)若加入适量的营养液继续培养,几周后幼苗生长最好的是　　　　　　　组,幼苗是由种子的　　　　　　　　发育而来的。

29.下图实验装置一中,甲、乙两瓶中分别装有等量的萌发的种子和煮熟后冷却至室温的种子。在温暖的地方放置一夜后,运用加水排气法,将瓶中气体排入装有澄清石灰水的试管中,发现甲中石灰水变浑浊,乙中石灰水没有变化。

实验装置二中,1、2两支试管分别盛有等量的土壤浸出液和蒸馏水,一段时间后,比较两株玉米幼苗的生长状况。(注:土壤浸出液是由肥沃的土壤加蒸馏水搅拌,过滤后所得到的液体)

　　　　　　　装置一　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　装置二

(1)实验装置一中甲和乙形成了一组　　　　　　　　　实验,所要探究的问题是　　　　　　。

(2)实验装置二中试管　　　　　　　是实验组,这组实验的变量是　　　　　　。

(3)根据装置二的实验现象,你得出的结论是　。

期末综合训练(一)

一、选择题

1.D　题图中甲为动物细胞,乙为植物细胞;植物细胞与动物细胞都有细胞膜、细胞质、细胞核;细胞中的能量转换器有线粒体和叶绿体,线粒体是动植物细胞都有的能量转换器;图甲中的①是细胞膜,能够控制物质的进出;图乙中的②是液泡,里面溶解着多种物质,能将无机物合成有机物的是叶绿体。

2.B　食物链由生态系统中的生产者和各级消费者组成,螳螂、蝉和黄雀都属于消费者,从食物链的角度看该成语中还缺少制造有机物的生产者。

3.D　桃子是果实,果实是由子房发育而来的。

4.B

5.A　洋葱鳞片叶内表皮细胞是无色透明的,所以为了更清楚地看到细胞核需要用碘液染色。

6.A　图乙是在显微镜下看到的植物细胞结构图。

7.A　各种花草树木属于绿色植物,绿色植物能进行光合作用制造有机物。麻雀、鼠妇、蝴蝶属于动物,不能自己制造有机物,只能以现成的有机物为食。

8.C　荒漠中生物种类稀少、水质污染造成赤潮是环境对生物的影响;鼠妇生活在阴暗的环境中是生物对环境的适应;蚯蚓疏松土壤是生物对环境的影响。

9.A　树木增多,为鸟的生活提供了适宜的生活环境,鸟又重返家园,这体现了环境因素对生物的影响。

10.C　显微镜下成的是倒像,上下、左右都颠倒,所以该细胞在载玻片上的放置状况为C图所示。

11.C　蒸腾作用可以促进水分的吸收,不能促进无机盐的吸收。

12.A　食物链开始于生产者。在该食物网中,有两条食物链:①甲→乙→丁;②甲→丙→丁。所以,表示生产者的是甲。

13.C

14.B　植物在夜间不进行光合作用,只进行呼吸作用,消耗了大量的氧气,所以天刚微亮的时候空气中二氧化碳含量较高,不宜晨练。

15.A　绿色植物通过光合作用消耗大气中的二氧化碳,释放氧气,使人感觉空气清新;绿色植物的蒸腾作用增加了大气的湿度,使人感觉空气湿润。

16.A　光合作用的过程是叶绿体吸收光能,把二氧化碳和水转化成有机物,同时把光能转变为化学能储存在有机物中,并且释放出氧气。

17.D　银杏、苏铁、油松是裸子植物,其种子外面没有果皮包被。海带和紫菜都是藻类植物,它们没有根,依靠其假根固着在浅海岩石上。石花菜是藻类植物,用孢子进行繁殖。

18.D　食物链的起始部分A是生产者,A应是绿色植物,植物的结构层次中没有系统。

19.C

20.A　表皮细胞没有叶绿体;要想看到更多的细胞应换用放大倍数更小的物镜或目镜。

21.A　种子萌发过程中,所需要的营养物质来自种子本身,因此,这时种子的干重逐渐减少。第6天子叶展开后,能够进行光合作用,有机物含量开始增加。

22.A　种子萌发的条件有外界条件和自身条件,需要的外界条件是适宜的温度、一定的水分和充足的空气,需要的自身条件是胚必须是完整的、活的,且已度过休眠期。实验中外界条件都具备,种子不能萌发,可能是种子已死亡。

23.D　实验前天竺葵已经进行了光合作用,储存了丰富的有机物(淀粉),如不除去会对实验结果造成影响,所以要将天竺葵放在黑暗处一昼夜,使叶片原来储存的淀粉运走或耗尽。叶片部分遮光,遮光部分可以与未遮光部分形成对照。酒精能溶解叶绿素,所以脱色时用的溶剂是酒精。遮光部分缺乏光,不能进行光合作用制造淀粉,因此滴加碘液后不变蓝色;叶片见光部分能进行光合作用制造淀粉,因此滴加碘液后变蓝色。

24.A

25.B　光合作用吸收二氧化碳,呼吸作用释放二氧化碳,N点的二氧化碳吸收相对量为零,表示光合作用吸收的二氧化碳量等于呼吸作用释放的二氧化碳量。光合作用随着光照强度的增强而增强,呼吸作用强度不变,所以吸收的二氧化碳逐渐增多,MP段表示该植物的光合作用随光照强度的增强而增强。MN段植物吸收的二氧化碳低于零,表示植物呼吸作用强度大于光合作用强度,植物光合作用吸收的二氧化碳小于呼吸作用释放的二氧化碳。NP段表示随着光照强度增加,光合作用增强,但植物的呼吸作用照常进行,只不过植物的呼吸作用强度小于光合作用强度。综上所述,A、C、D三项分析错误,B项分析正确。

二、非选择题

26.答案 (1)③　消毒牙签、凉开水、稀碘液、吸水纸、纱布和生理盐水(除“纱布、凉开水”外,其他项目不能缺少)

(2)50

(3)反光镜　见下图:

(4)多画了液泡;细胞核应该用细点描绘而不是涂抹(合理即可)。

27.解析 (1)叶绿体是光合作用的场所;光合作用吸收二氧化碳,释放氧气。(2)呼吸作用吸收氧气,释放二氧化碳,[A]代表的细胞器是线粒体,该处进行的生理活动是呼吸作用,该生理活动能分解有机物释放能量。(3)叶片上气体散失的“窗口”是气孔,气孔是由保卫细胞围成的,下表皮的气孔比上表皮多。

答案 (1)光合　氧气　二氧化碳

(2)线粒体　呼吸　分解　释放

(3)气孔　下

28.解析根据题表中设置条件的不同,实验设计中共包含了3组对照实验,分别是甲和乙(是否有水分)、甲和丁(温度不同)、甲和丙(是否有光照)。实验中如果设置 1粒种子,具有偶然性,容易产生误差。甲和丙都具备了种子萌发所需要的一般外界条件,如果仍然不能萌发,则可能是种子萌发的自身条件不具备。幼苗已经长出了叶片,能进行光合作用,故甲组光照条件是比较适合的。幼苗是由胚发育来的,胚是新植物体的幼体。