统编版高中语文大一轮选修中册文言文《屈原列传》复习课件PPT

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1.积累重要文学常识2.梳理归纳重要的实词、特殊句式等文言基础知识。3.拓展积累、活学活用
《史记》全书一百三十篇，包括12本纪、30世家、70列传、10表、8书，共一百三十卷，五十二万六千五百字，叙述了上起黄帝，下到汉武帝太初四年约三千年的历史；是我国二十四史中的第一部纪传体通史。
对许多历史人物的叙述，语言生动，形象鲜明。也是优秀的传记文学作品。
屈原（约公元前340—公元前278年）出生于楚国丹阳秭归（今湖北宜昌）战国末期楚国人，杰出的政治家和爱国诗人，我国第一位浪漫主义诗人，世界四大文化名人之一。被誉为“中华诗祖”、“辞赋之祖”。
屈原的出现，标志着中国诗歌进入了一个由集体歌唱到个人独创的新时代。
作品：《离骚》、《九章》、《九歌》、《天问》、《招魂》
屈原的诗作打破了以《诗经》为代表的四言诗的格调，吸收民间形式，创造了一种句法参差多变的新诗体“楚辞”，屈原的创作继承和发展了《诗经》的比兴手法，开辟了“香草美人”的传统。开创了浪漫主义的创作道路。
《离骚》是我国古代最长的抒情诗。《楚辞》与《诗经》并称为“风、骚” 。“风、骚”是中国诗歌史上现实主义和浪漫主义两大优良传统的源头。
他生于楚国的贵族家庭，知识渊博，有政治和外交才能。他曾得到楚怀王信任。但由于上官大夫的诽谤而被楚怀王疏远。屈原鉴于在秦国威胁下的楚国的危机，主张改良内政，联合齐国以求自存。但是，当权者靳尚和怀王的宠姬郑袖受了秦国使者张仪的贿赂，阻止怀王接受屈原的正确意见，和齐国绝交了。怀王甚至被秦国诱去做了三年的俘虏，囚死在秦国。楚怀王死后，顷襄王即位，他比他的父亲还要糊涂，在令尹子兰和上官大夫的挑拨和诋毁下，屈原被流放在外二十多年。六十二岁时，他看到楚国的前途已经绝望，于公元前 278年农历五月初五日，跳进湖南省汨罗江自杀。
本文节选的是《史记·屈原贾生列传》中写屈原的主要内容，记载了我国古代伟大的爱国诗人屈原的生平事迹，阐述了他的思想、品行、志向，评价了他的代表作品《离骚》，这篇列传是后人研究屈原和他的作品的最宝贵的资料之一。这篇课文通过写屈原的生平事迹，特别是政治上的不幸遭遇，表现了屈原的一生和楚国的兴衰存亡息息相关，赞颂了他的爱国精神和正直的品德，处处流露出作者郁郁不平之气和“悲其志”的叹惋之情。
第一部分（1-3）：屈原由“王甚任之”到“王怒而疏”。
第二部分（4-9）：屈原由见“绌”到见“迁”。
第三部分（10-11）：屈原以身殉国的经过以及他对后世的影响。
第四部分（12）：司马迁的评价。
第一部分(1--3)：叙述屈原由被信任至被疏远的坎坷经历，介绍并高度评价《离骚》。1、简介屈原。2、屈原被疏。3、述评《离骚》。
第二部分(4--9) ： 写屈原由“黜”到“迁”和楚国由强到衰的过程。1、屈原被黜，怀王三次被秦所骗而最终客死于秦。2、顷襄王昏愦腐朽，屈原被迁。
第三部分(10--11)：屈原愤而自杀的经过及他对后世的影响。　 1、屈原愤而自杀的经过。2、屈原对后世的影响。
司马迁与屈原有相似的身世：一样的怀才，正直，忠君爱国，有志向；一样的受谗被疏，面临生死抉择。唯一不同的是屈原是以死明“志”，司马迁是以生践“志” 。所以司马迁是借写屈原的身世在抒发自己的感愤。对屈原才能、品格的崇敬 对腐败的政治（君昏、臣佞）的控诉（谗人间之，信而见疑，忠而被谤，怀王不知忠臣之分……） 对屈原遭遇的同情（可谓穷矣 ，能无怨乎，未尝不垂涕，想见其为人，怪其自令若是……）
司马迁为什么悲其“志”?
必备知识梳理与运用
此五霸之伐也　　　　坎坎伐檀兮 
聊斋志异寻向所志项脊轩志
属予作文以记之十三学得琵琶成，名属教坊第一部在骨髓，司命之所属神情与苏、黄不属有宁越……之属为之谋
博闻强志 初闻涕泪满衣裳能谤讥于市朝，闻寡人之耳者 生乎吾前，其闻道也固先乎吾况草野之无闻者欤以勇气闻于诸侯
表示被动同“披”，披散
同“披”，披着、穿着
尽，全部详尽，全面详尽地叙述
形容词的使动用法，使……正；使……直
方位名词作状语，在国内；在国外
形容词用作动词，诋毁，说坏话
形容词用作名词，说人坏话、奉承献媚的小人
形容词用作名词，品行不正的小人
形容词用作名词，端方正直的人
(1)屈原者，名平，楚之同姓也　_______(2)信而见疑，忠而被谤　______________________________(3)故内惑于郑袖　____________________(4)为天下笑　 ____________________(5)众人皆醉而我独醒，是以见放　 ____________________(6)人又谁能以身之察察，受物之汶汶者乎　 ____________(7)被发行吟泽畔　 __________________________________
被动句，“见”“被”表被动
省略句，省略“于”；状语后置句
1、“离骚”者，犹离忧也。2、天者，人之始也3、秦，虎狼之国。4、此不知人之祸也5、屈原者，名平，楚之同姓也。
故内惑于郑袖，外欺于张仪
身客死于秦，为天下笑
何故怀瑾握瑜，而自令见放为?”
众人皆醉而我独醒，是以见放
1、而设诡辩于怀王之宠姬郑袖 2、卒使上官大夫短屈原于顷襄王 3、以深入击秦，战于蓝田 4、莫不欲求忠以自为，举贤以自佐
怀瑾握瑜:语出《楚辞·九音·怀沙》：“怀瑾握瑜兮，穷不知所示。”王逸注：“在衣为怀，在乎为握；瑾、瑜，美玉也。”比喻人具有纯洁优美的品德。
博闻强志:语出本文。见识广博，记忆力强。又作“博闻强记”“博闻强识”，《礼记·典礼上》：“博闻强识而让，敦善行而不怠。”
随波逐流:语出本文。比喻无原则、无立场地与世相沉浮。
弹冠振衣: 语出本文。整洁衣冠。
与世推移: 语出《楚辞·渔父》。随着世道的变化而变化以合时宜。
③语言上，本文具有浓厚的抒情色彩，叙中有情、倾向鲜明；议中有情、直抒胸臆。作者运用对偶、对比、排比、反复、比喻等修辞手法，增强了语言表达效果。本文堪称“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。
①选材上，《屈原列传》不具备曲折、生动、完整的故事情节，而是根据文献记载，粗线条地勾勒人物的生平事迹。
②写法上，记叙和议论相结合。全文四个部分都有“传”有“评”，因“传”而“评”，以“评”点“传”。议论方式各不相同，第一部分为评价式，第二部分为结语式，第三部分为陈述式，第四部分为比照式。
(一)《屈原列传》可证观点、角度：1、爱国　2、生与死　3、志洁行廉　4、诗穷而后工（指诗人在受到困厄艰险环境的磨砺，幽愤郁积于心时，方能写出精美的诗歌作品。）　5、中国文人的命运　6、外在环境与内在追求等等
（二）运用实例：(1)个人与社会 “路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”屈子从长长的历史甬道中走出，带着一身正气凛然，带着满腹诗书才华，然而个性的棱角在世故的社会中又何以保全？于是，为了皓皓之白，为了独醒于世，屈子选择了“悲壮”之路。在滔滔的汨罗江水中，他将自己洗刷地如此透彻清澄。 (2) 真性情 情感,这一人类与生俱来的元素，在一代代仁人贤士的一生中抒写得淋漓尽致。他们将真情吐露，活得潇潇洒洒，坦坦荡荡，屈原便是这样一位真性情的人。他高唱“长太息以掩涕今，哀民生之多艰”。他高呼“亦余心之所善今，虽九死其犹末悔”，他将一个臣子的心掏出来呈现在众人面前，不矫饰，不造作，终于，他的性情铸就了他的英名，他从此不朽。