六年级上科学教学实录建高塔_教科版

六年级上科学教学实录-建高塔教科版

一、创设情境，进入探究主题 

师：在生活中你们都见过塔吗?那么在你们的脑海里，塔有什么共同点？

学生回答. 

情景导入：同学们，老师今天想做一次导游，我要带领大家去领略一些美丽的风景。 

(课件展示)参观世界上著名的塔。    

各位游客,领略了世界名塔的风采,让我们思考一下：这样高大的塔要承受哪些方面力的作用呢？ 

生：地震，狂风暴雨„. 

师： [师放课件]看大屏幕，左边的是西安雁塔广场的大雁塔，右边的是法国的埃菲尔铁塔，这些塔经历狂风暴雨的洗礼已成百上千年了。然而直到今天，他们风采依旧，观察这些塔，它们在形状和结构上有什么相同的地方？这些高耸入云的塔经久不倒的秘密在哪呢?   你们猜猜，组内讨论讨论，把猜想的结果写在实验报告单上。写的时候要清楚、简单、明了。

（学生讨论猜想塔不容易倒的原因。）

师：哪一组先来汇报一下，你们组的猜想。

生：（汇报）„„

二、物体不容易倒的秘密

师：为了证实你们的猜想是否有道理，今天这节课我们就来“建一座高塔”，[板书：建高塔] 

师：为了证实一这些猜测,咱们来做个实验,看，这个塑料瓶瓶口向下放与瓶底向下放，哪个更稳？（出示两个上小下大的同种饮料瓶，分别用瓶口端与瓶底端竖立在演示台上）   

生：„„  师：你能证明给大家看吗?（生往两个瓶身上吹气，瓶口朝下的倒了。）

师：我来换一种方法,再试一试.我将底下垫的台板靠近我的那端慢慢地抬起，口朝下的迅速倒下。

师：效果很明显吧，为什么呢？ 预测生：„„ 

师：就如刚才大家所言，上小下大放得稳。

师：指着瓶底朝下的瓶,那么你有办法让它更稳吗？

生：„„ 

师：加沙子或水的目的是什么？

生：让它变重。 

师：好,我这儿有四种情况的塑料瓶,一种是空的,一种在整个瓶身的三分之一处加水,一种在整个瓶身的二分之一处加水,一种是满瓶,咱们来试一试哪一种更稳好吗?  师演示实验.

师：为什么不是整瓶最后到下？

学生回答„„

师：你的意思是上面轻下面重比较稳对吧。

实验验证 

三、制作不容易倒的高塔及高塔不容易倒的再思考 

同学们，想不想也当一次工程师，设计建造一座美丽的塔呢？好，请大家拿出事先准备好的材料，根据我们的猜想，设计并建造一座属于你们自己的塔。让我们比一比谁造的塔又高又稳又美观 

师:在建塔前,咱们一起来学习工程师的细致和严谨,首先思考如下问题，A、有哪些办法让塔更稳,B、怎样建能让塔最高.    

提醒：也请考虑美观和节约耗材的问题。 （学生制作高塔，填写实验报告单）

（开始汇报）

师：你对刚才的制作与最初的猜想比较一下，你们组为什么这么设计？ ①你们采用哪些方法使自己的塔建得这么坚固？②你们认为自己还有哪些方面做的还不够？该怎样改进？ 

师：让我们看一看，哪个小组建的塔最坚固，最漂亮。

把塔放于斜面上测试其稳定性及抗风能力{防守让学生自己验证} 试分析：它的抗风能力与框架结构的高塔相比,谁强？为什么?

四、课后拓展。 

师：同学们，看了大家建造的高塔，我深感欣慰。我相信，总有一天，你们会用自己的智慧建造出一座真正坚固美观又实用的高塔，有没有信心？我期待那一天早些到来。 

板书设计 

建高塔 

底部越大越不易倒

底部越重越不易倒

框架结构抗风能力更强