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    六年级上数学教案百分数的意义和写法_人教新课标

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    六年级上数学教案百分数的意义和写法_人教新课标

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    这是一份六年级上数学教案百分数的意义和写法_人教新课标,共3页。教案主要包含了创设情境,质疑自探,探究学习,合作交流,百分数与分数的区别,巩固训练,拓展提高等内容,欢迎下载使用。
    百分数的意义和写法《百分数的意义和写法》教学设计 教学内容:义务教育课程标准实验教科书六年级上册第五单元P77-79。教学目标:1、让学生经历从实际生活中抽象出百分数的过程,体会引入百分数的必要性,理解百分数的意义,会正确读写百分数。
    2、通过探究、观察、比较、归纳等学习方法,理解分数与百分数的联系与区别。
    3、提高学生收集、分析信息的能力,体会数学的应用价值,激发对数学的兴趣和应用数学的意识。
    教学重点:理解百分数的意义,掌握它的读法和写法。
    教学难点:百分数与分数的联系与区别。
    教法:创设情境,质疑引导。
    学法:合作探究,自主交流。
    教学准备:多媒体课件。
    教学过程:
    一、创设情境,质疑自探。
    1、情境引入
    师:同学们喜欢看篮球比赛吗?你们知道哪些篮球明星,引出三位球星,让学生猜测:谁投篮最准呢?

    揭示课题。(板书:百分数的意义和写法)
    2、根据课题,引导学生质疑:
    师:看了这个课题,你想学习哪些与百分数有关的知识?
    【设计意图:创设情境引入新课,让学生根据课题提出问题,使学生学有方向,学有目标,既达到了以问促学的目的,又培养了学生的问题意识。】
    二、探究学习,合作交流。
    1、观察主题图,读出百分数。
    2、交流百分数的意义。
    3、找一找生活中的百分数。
    4、指导学生书写百分数。
    (课件板书)
    (1)课件范写,学生自选一个百分数正确书写。
    (2)课件出示10个百分数,比一比谁写的又对又快。
    出示百分数让学生在规定的时间内书写,并用百分数回答完成情况。
    百分之六 百分之三百
    百分之十一 百分之零点二
    百分之五十 百分之五点九
    百分之八十五 百分之零点四五
    百分之一百 百分之三十二点七
    设计意图:在学生交流展示的基础上,老师找准知识的生长点,适时点拨,充分体现了学生是数学学习的主体,教师是数学学习的组织者、引导者与合作者。】
    三、借助具体情境,了解百分数在生活中的作用。
    (1)运用百分数比较四种酒的酒精度。
    (2)五种食品中蛋白质的含量比较。
    【设计意图:感受数学知识在生活中的价值和作用。】
    四、百分数与分数的区别。
    (1)组织学生小组讨论、交流。
    (2)师指名说说,并适时引导学生总结。
    学生讨论:下面哪个数可以用百分数来表示?哪个不能?为什么?

    小结:分数与百分数的联系与区别:

    联系 区别
    分数 百分数是特殊的分数 既可以表示两个数之间的倍数关系,
    也可以表示具体数量。
    百分数 只表示两个数之间的倍数关系,
    不能表示具体的数量。

    【设计意图:设计了百分数与分数的区别和联系,让学生从分数与百分数意义本质上的区别和联系进行总结,达到正确运用的目的。】
    五、巩固训练,拓展提高。
    1、课件出示:3幅图片,用百分数描述事件。
    2、将下列成语用百分数表示出来: 
    (1)课件出示成语。
    (2)师组织生思考然后集体回答。
    3、说一说在这节课的学习中,你各种情绪所占的百分比。
    愉快占( )%
    紧张占( )%
    遗憾占( )%
    4、名人名言:
    (1)哪怕只有1%的希望,我们也要尽100%的努力。——温家宝总理
    (2)天才就是99%的汗水加1%的灵感 。——爱迪生
    根据名言对生进行德育教育。
    【设计意图:在练习的设计上,我力求让每一个学生都得到发展,即学即用,用数学再现学习体验。通过温家宝总理及爱迪生的名言对学生渗透思想教育。既是文化的渗透,又是育人意识的集中体现。】

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