语文二年级下册画杨桃课堂教学ppt课件

这是一份语文二年级下册画杨桃课堂教学ppt课件，共46页。PPT课件主要包含了实事求是，半晌是什么意思，老师做出了什么决定，半晌是时间过了好久等内容，欢迎下载使用。

有一次上图画课，老师把两个杨桃摆在讲桌上，要同学们画。我的座位在前排靠边的地方，讲桌上那两个杨桃的一端正对着我。我看到的杨桃根本不像平时看到的那样，而像是五个角的什么东西。我认认真真地看，老老实实地画，自己觉得画得很准确。
小作者画的杨桃像什么？为什么？
小声自由朗读第一自然段，思考：
小作者画的杨桃像五角星。因为我的座位在教室前排靠边的地方，讲桌上那两个杨桃的一端正对着我。所以我看到的杨桃根本不像平时看到的那样，而像是五个角的什么东西。
我的座位在教室前排靠边的地方，讲桌上那两个杨桃的一端正对着我。我看到的杨桃根本不像平时看到的那样，而像是五个角的什么东西。
请同学们从不同的角度观察老师手中的杨桃，你发现了什么？
观察的角度不同，看到杨桃的样子就不一样，当杨桃正对着大家的时候，杨桃看起来像五角星。
所以，小作者把杨桃画得像五角星，是因为他观察的角度不同。
题西林壁横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。
我认认真真地看，老老实实地画，自己觉得画得很准确。
我自认为画得这么认真、准确，心想老师肯定会表扬我，所以“我”把作业交上去的时候，会是怎样的心情？
1.自由小声朗读课文2-5自然段，找出描写同学和老师反应的语句，分别用~~~和（）标出来。2.对于“我”画的杨桃，同学们态度怎样？老师又是怎么做的？
当我把这幅画交出去的时候，班里几个同学看见了，哈哈大笑起来。
“杨桃是这个样子的吗？”
“倒不如说是五角星吧！”
（老师看了看这幅画，到我的座位上坐下来，审视了一下讲桌上的杨桃，然后回到讲桌前，举起我的那页画纸，问大家:“这幅画画得像不像？”）
当我把这幅画交出去的时候，班里几个同学看见了，哈哈大笑起来。
老师看了看这幅画，到我的座位上坐下来，审视了一下讲桌上的杨桃，然后回到讲桌前，举起我的那页画纸，问大家:
我会说：选取平时学习或生活的情景说一段带有连续动作的话。
1、写字课，老师让我们开始写字,我……2、上课时， 老师让我到黑板上板书……3、体育课……
我从书包里拿出铅笔和本子，打开书，握紧笔，挺直背，认认真真写起来。
表情、作风、态度等令人敬畏。
“严肃”多用于表情、作风、态度等令人敬畏。“严厉”多用于言辞、行动等。“严格”多用于要求、制度等。
老师（ ）地对同学们说：“你们一定要（ ）要求自己！”并对我们浪费粮食的行为进行了（ ）地批评。
老师（ 严肃 ）地对同学们说：“你们一定要（ 严格 ）要求自己！”并对我们浪费粮食的行为进行了（ 严厉 ）地批评。
老师的神情为什么变得严肃了?
这么长时间老师在想什么？
因为老师发现同学们错了，却还在那里嘲笑小作者。
怎样让同学们知道自己错了?
于是，老师请这几个同学轮流坐到我的座位上。
这一看，________________________;这一看，________________________;这一看，________________________。
这一看，杨桃真的像五角星;这一看，“我”没有画错;这一看，他们取笑“我”是不应该的。
老师让这几个同学回到自己的座位上，然后和颜悦色地说：“大家发现了吗？看的角度不同，杨桃的样子也就不一样。当我们看见别人把杨桃画成五角星的时候，不要忙着发笑，要看看人家是从什么角度看的。”
读了老师的话，你知道了什么？
一、从不同的角度看问题，会产生不一样的结果；二、要学会从别人的角度看问题；三、不能随便嘲笑别人。
老师的教诲，让我终身难忘。
本文作者岑桑在老师的影响下，最后成为了一名作家。他告诉我们：“你自己看到的才是最重要的，相信你自己，这样你才能不断设计出一条适合你自己的道路。”
当你玩游戏忘了时间,爸爸下班回来,发现你没做作业时,你应该…… 当你发现你的同桌摘了学校的花,老师在调查时,你应该…… 当你看到你的墨水瓶摔坏在地上，而你的好朋友站在旁边时，你应该…… 当……
学了这篇课文，遇到以下情况， 你会怎么做呢？