人教版初中生物七年级上册第一单元整合练习课件

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第一单元整合专题一　生物与环境生物圈中的生物时时刻刻都在享受着生物圈为它们提供的各种生存条件,同时,它们在生活中也经常受到一些非生物因素和生物因素的制约。一个生物生活的环境并不单指它生存的空间,同时也包括这个生物周围的其他生物。生物在长期的生活过程中对环境都有一定的适应能力,同时也影响着它所生存的环境。如果用最简洁的语言描述生物与环境的关系,那就是生物适应环境,生物影响环境,环境影响生物,生物依赖环境。【例题1】 下列关于生物与环境关系的说法,最为确切的是(　　)A.蚯蚓能增加土壤肥力体现了生物对环境的适应B.生物因素指不同种生物之间的相互作用C.生物不仅能适应一定的环境,而且能影响环境D.生物对环境的影响是各种非生物因素共同作用的结果解析:A项体现了生物影响环境;生物因素是指影响某种生物生活的其他生物;生物对环境的影响是指某种生物在生活过程中对其环境中的各种因素所起的作用。答案:C专题二　生态系统生态系统的构成需要三个条件:(1)一定地域;(2)生物部分;(3)非生物部分。这三个条件缺一不可,只有三个条件组合起来,形成统一的整体,才可以称为一个生态系统。构成生态系统的生物部分,可分为三大类:生产者、消费者、分解者,三者紧密相连,不可分割。生产者和消费者直接形成食物链,食物链的起点是生产者。食物链是生态系统中物质和能量流动的途径。多条食物链彼此交错连接,形成了食物网。地球上最大的生态系统是生物圈,它包括各种各样的生态系统。生态系统都具有一定的自动调节能力,使生态系统中各种生物的数量和所占的比例保持相对稳定,这种现象叫做生态平衡。如果外界因素干扰超过其自动调节能力,就会引发生态危机,造成严重的后果。【例题2】右图所示的各种成分在生态学上可以构成一个生态系统,据图回答下列问题。(1)光、水、二氧化碳等属于生态系统的　　　　　　　　部分,图中生产者是　　　　　　　　。 (2)“螳螂捕蝉,黄雀在后”表达了食物链中部分生物吃与被吃的食物关系,请写出图示中的食物链:　。 (3)铅中毒会对人体造成伤害。若此生态系统受到铅污染,一段时间后体内积存铅最多的生物是　　　　　　。 解析:有毒物质会沿着食物链不断积累,营养级别越高,体内有毒物质含量越多。答案:(1)非生物　绿色植物　(2)绿色植物→蝉→螳螂→黄雀　(3)黄雀123456781.牵牛花昼开夜合,造成这种现象的非生物因素主要是(　　)A.光 B.水 C.空气 D.温度 答案123456782.下列叙述中不属于生物能够影响环境的实例的是(　　)A.仙人掌的叶变成刺B.蚯蚓能疏松土壤增加肥力C.“三北”防护林能防风固沙D.西双版纳原始森林茂密,气候湿润多雨 答案解析123456783.下图为某生态系统的食物网简图。下列说法错误的是(　　) A.图中数量最少的消费者是鹰B.该食物网中共有4条食物链C.杂食性的鸟与昆虫之间只有捕食关系D.该生态系统中的能量最终来自太阳 答案解析123456784.下列关于生物和生态系统的说法,错误的是(　　)A.飞蛾扑火是昆虫对光刺激作出的反应B.“落红不是无情物,化作春泥更护花”,在这一过程中起主要作用的是分解者C.河里的所有动物、植物构成一个完整的生态系统D.甲、乙、丙、丁四种生物因捕食关系构成了一条食物链:乙→丁→丙→甲。若某种原因导致丙大量减少,则短时间内丁会大量增加,甲会大量减少 答案解析123456785.为了研究蚂蚁对金合欢的影响,某生物兴趣小组的同学进行了实验探究,得到了如下表所示的实验结果。请据表分析,下列说法正确的是(　　)A.实验的变量是幼苗的高度和存活率B.实验的对照组是②号,实验组是①号C.蚂蚁以金合欢嫩叶尖端的珠状小体为食,对其生长有害D.实验表明,蚂蚁“侵食”金合欢,可提高幼苗存活率并能促进幼苗的生长 答案解析123456786.校园里,树木又发了新芽,开出了花朵。这体现的生物的特征是(　　)A.需要营养 B.能进行呼吸C.能生长和繁殖 D.能对外界刺激作出反应 答案123456787.下列各项能正确表示食物链的是(　　)A.草→鼠→蛇→鹰 B.阳光→草→鼠→鹰C.蝗虫→青蛙→蛇→鹰 D.草→蝗虫→青蛙→细菌 答案123456788.白洋淀景色宜人、物产丰饶。下图为白洋淀部分生物之间的食物关系,请据图回答问题。 (1)图中包含摇蚊幼虫的食物链有　　　　条。 (2)该生态系统中被称为生命能量源泉的是　　　　。 A.水分 　B.空气 C.温度 D.阳光(3)白洋淀是典型的湿地生态系统,地球上最大的生态系统是　　　。(4)若工业废水中的一些有害物质,如铅、铝、汞等重金属进入白洋淀,则体内有害物质浓度最高的是图中的乌鳢和　　　,并最终危害人类健康。因此,加强白洋淀生态环境的治理和保护非常有必要。5 D生物圈 鲶鱼