人教部编版九年级上册第二单元 民主与法治第四课 建设法治中国夯实法治基础优质课课件ppt

第四课　建设法治中国

第1框　夯实法治基础

情感、态度和价值观目标

了解我国改革开放后的法治进程，理清法治进程的脉络，增强自已的法治意识；自觉成为法治的踏实崇尚者、自觉遵守者和坚定捍卫者。

能力目标

正确看待法治中国建设中出现的问题。

知识目标

了解法治的内涵，理解走法治道路是实现中华民族伟大复兴的必然选择；知道全面推进依法治国总目标。

教学重点

法治的意义。

教学难点

坚持党的领导、人民当家作主、依法治国有机统一。

一、导入新课

播放视频：法治宣传片

问题设置：什么保证了社会生活安全、有序、自由？法律怎样才有意义？

提示：法律保证了社会生活安全、有序、自由。每一部法律法规都得到严格执行，当人们能够利用法律保护自已，法律才有意义。

二、新课讲授

目标导学一：选择法治道路

知识回顾：法制与法治

法制：法律、制度的总称。

法治：国家依法治理的一种状态。

环节一：法治与生活

播放视频：法治中国

问题设置：观看视频，从公司和社会两个角度探究为什么要选择法治道路？(提示：通过学习让学生初步了解法治对于自已和国家的意义，增强学生的法治意识。)

教师小结：公民角度：法治能够为人们提供良好的生活秩序，让人们建立起基本、稳定、持续的生活预期，保障人们在社会各个领域依法享有广泛的权利和自由，使人们安全、有尊严地生活。社会角度：法治是现代政治文明的核心，是发展市场经济、实现强国富民的基本保障，是解决社会矛盾、维护社会稳定、实现社会正义的有效方式。走法治道路是实现中华民族伟大复兴的必然选择。

环节二：良法善治

播放视频：法治点滴——《我不是药神》(提示：引导学生正确看待法治中国建设中出现的问题。)

问题设置：观看视频，结合你的经验谈谈你对良法善治的理解。

教师讲解：良法与善治的关系

良法：反映最广在人民群众的意志和利益，反映社会发展的规律，维护公民的基本权利，符合公平正义要求，促进人与社会的共同发展。

善治：法治建立在民主的基础上，通过赋予公民更多的参与公共活动的机会和权利，实现公共利益的最大化。

良法是善治的前提，善治是良法的保障。国无常强，无常弱。奉法者强则国强，奉法者弱则国弱。党的十五大把依法治国确定为党领导人民治理国家的基本方略。

目标导学二：描绘法治蓝图

环节三：法治蓝图

1．展示图片：(提示：让学生认识到走法治道路是实现中华民族伟大复兴的必然选择；知道全面推进依法治国总目标。)

2．播放视频：法治中国——描绘法治蓝图

问题设置一：说说你对全面推进依法治国总目标的认识。

教师讲解：

总目标：建设中国特色社会主义法治体系，建设社会主义法治国家。

内涵：完备的法律规范体系，高效的法治实施体系，严密的法治监督体系，有力的法治保障体系，完善的党内法规体系。

目的：实现科学立法、严格执法、公正司法、公民守法，促进国家治理体系和治理能力现代化。

问题设置二：通过《我不是药神》中的案件，思考怎样建设法治中国。(提示：引导学生自觉成为法治的踏实崇尚者、自觉遵守者和坚定捍卫者。)

教师讲解：视频中提到的“法治的温度”是良法善治，维护了最广大人民群众的意志和利益。我们的社会没有神，也不需要神，真正能解决问题的只有法律。我们要相信法治，相信最终能帮我们摆脱困境的只有法治。

教师小结：建设法治中国，要努力使每一项立法都得到人民群众的普遍拥护(科学立法)，使每一部法律法规都得到严格执行(严格执法)，使每一个司法案件都体现公平正义(公正司法)，使每一位公民都成为法治的踏实崇尚者、自觉遵守者和坚定捍卫者(全民守法)。坚定不移走中国特色社会主义法治道路，必须坚持党的领导、人民当家作主，依法治国有机统一。

三、课堂总结

通过这节课的学习，我们知道了法治的意义，特点是良法的重要意义。通过对人治和法治的比较，明白了走法治道路的原因；通过了解我国的法治进程，知道了为什么要坚定不移走中国特色社会主义法治道路，以及要处理好党的领导、人民当家作主、依法治国三者的关系。

本节课学习了两方面的知识，一是从法治的意义、认识良法、选择法治的原因三个方面进行了学习，认识到了法治道路是正确的选择；二是描绘法治蓝图，从回顾改革开放以来的法治进程中发现，法治一直在路上，我们也将继续坚定不移走中国特色社会主义法治道路，走向更加美好的未来。