语文部编版8年级下册期末素养测评卷01

这是一份语文部编版8年级下册期末素养测评卷01，共11页。试卷主要包含了基础知识积累与运用，阅读与鉴赏，作文等内容，欢迎下载使用。
语文部编版8年级下册期末素养测评卷01 一、基础知识积累与运用1．选出下列对《关雎》赏析有误的一项（   ）A．开篇写河洲滩头雎鸠和鸣，既是自然环境的诗意描写，也是比兴手法的巧妙运用。B．“流之”“采之”“芼之”写出了女子左右采摘荇菜时勤劳灵巧的姿态。C．“寤寐思服”“辗转反侧”写出了男子追求女子没有达到目的时苦闷、焦灼的心情。D．“琴瑟友之”“钟鼓乐之”表现了窈窕淑女超凡的才艺、脱俗的追求和优雅的品格。2．下列对《经典常谈》的解说，正确的一项是（   ）A．《经典常谈》是朱自清在20世纪30年代末到40年代初为广大国学爱好者撰写的一部介绍我国传统文化经典的著作。B．作者认为，我们一定要“尊经”“崇古”，从古代社会生活和思想状况去认识这些典籍的形成，实事求是地审视传统文化的精神。C．《经典常谈》是一本精彩的学术散文集，常有引人入胜之处，例如写战国时期的说客，常常有生动传神的精彩之笔。D．朱自清曾说，我们读《经典常谈》，要注重了解“古书的来历，其中的大要，历来对于该书有什么问题，直到现在为止，对于该书已经研究到什么程度”。3．选出下面这段文字衔接最恰当的一项（   ）①人们已认识到，家风是一辈又一辈先人生活的结晶，所以要向后代传递出正能量。②古人撰写在门框上的“忠厚传家久”“持家尊古训”，就是一种传统的家风。③俗话说：“龙生龙，凤生凤，老鼠的儿子会打洞。”这是对古今家风的一种诠释。④家风就是家庭的风气，它是一个家庭的传统和文化。⑤而今父母懂规矩，知书达理，有这样良好的文化氛围，后人自会获得很好的熏陶。A．①④②③⑤ B．①③④②⑤ C．③④①②⑤ D．④②⑤③①4．阅读下面诗歌，完成下面小题。送杜少府之任蜀州唐 王勃城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。下列对诗的理解和分析不正确的一项是（   ）A．首联的“望”是诗人的想象，意思是从蜀州可在风烟弥漫中望到五津。B．颔联用两人处境相同、感情一致来宽慰朋友，点明离别的必然性。C．尾联点出“送”的主题，继续劝勉、叮咛朋友，也是自己情怀的吐露。D．这首诗充分表达了诗人的豁达情怀，也包含诗人黯然销魂的感伤情调。5．下列加点字的注音全都正确的一项是（   ） A．襁褓qiǎnɡ    阐述chǎn    萦绕yíng      挑拨离间jiànB．枷锁jiā      奠基diàn     歧途qí        暴风骤雨jùC．崇尚chóng    慷慨kǎi      堕落duò      强词夺理qiángD．束缚fù    蛮横héng     绚丽xùn      不修边幅fú6．下列加点字与“悉如外人”的“悉”意思不相同的一项是（   ）A．此人一一为具言所闻 B．咸来问讯C．并怡然自乐 D．皆若空游无所依7．在下列横线上填写出相应的句子。（1）可怜身上衣正单，______________。夜来城外一尺雪，______________。（白居易《卖炭翁》）（2）马之千里者，______________。______________。（韩愈《马说》）（3）坐潭上，四面竹树环合，______________，凄神寒骨，______________。（柳宗元《小石潭记》）（4）______________，______________！风雨不动安如山。（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）（5）______________，水击三千里，______________，去以六月息者也。（《庄子·北冥有鱼》）8．阅读《题破山寺后禅院》的赏析文字（选录其中一部分），按要求答题。那山光水色、鸟语花香、清潭倒影，都会引起无限（xiá） 思，让人参悟这空寂中的（chán） 意。此时，仿佛都（一切声音都停歇了，四周非常安静） ，只有古寺的钟磬（   ）声，回应着大自然的静默无语，诗人淡泊的情怀，内心的感悟也随之起伏飘扬，袅袅（   ）不绝。（1）根据拼音写出汉字。（xiá）______思        （chán）______意（2）给加点的字注音。 钟磬（     ）     袅袅（     ）（3）根据意思写出相应的成语。一切声音都停歇了，四周非常安静。9．根据拼音写汉字，要求规范美观工整从沟底升起一道彩虹，横跨龙槽，穿过雾（ǎi）_________，消失在远山青色的背景中。当然这么窄的壶口一时容不下这么多的水，于是洪流便向两边涌去，沿着龙槽的边沿轰然而下，平平的，大大的，浑厚庄重如一卷飞毯从空抖落。不，简直如一卷钢板出（zhá）_________，的确有那种凝重，那种猛烈。10．“人最宝贵的是生命。生命每个人只有一次……我的整个生命和全部精力，都已经给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。”这段文字出自《__________》，作品的主人公是__________。11．根据以下描述，请在后面括号内写出名著中的人物名字。①他原是一名水兵，地下工作者，对保尔革命意识的形成产生了极大的影响，是老一辈无产阶级革命家的杰出代表。（         ）②她是林务官的女儿，外形靓丽，爱打扮，给少年时代的保尔带来很多温暖，后因两人的政治观点不同而分手。（          ）12．结合语境补写句子，使之与上文构成语意连贯的排比句。朋友是什么？朋友是快乐日子里的一把吉他，尽情地为你弹奏生活的愉悦；朋友是忧伤时刻中的一股春风，轻轻地给你拂去心中的愁云；__________，__________。13．小宁以《我渴望》为题，分别为暴雨中的祥子、铁窗前的江姐各写了一节诗。请你从保尔、孙少平这两个人物中任选一个，发挥联想和想象，再帮小宁补写一节诗。我渴望我想去  一个地方我渴望  跑在溜直的大道北平城的暴雨 哭着梦里的明天笑着我想去  一个地方我渴望  触摸温暖的土地渣滓洞的铁窗 冰冷我殷殷的心明亮_____________________________________________________________________________________________________________________________14．请你参加以“以和为贵”为主题的综合性学习活动，并完成下面的题目。（1）请选出对“和”的部首和笔画判断正确的一项（   ）A．“和”的部首是“禾”；“和”的第三笔是横。B．“和”的部首是“口”；“和”的第三笔是竖。C．“和”的部首是“禾”；“和”的第四笔是撇。D．“和”的部首是“口”；“和”的第五笔是点。（2）阅读下面的材料，用一句话概括材料的主要内容，不超过15个字。中国文化崇尚“和”，有关“和”的思想源远流长。《书尧典》中说“协和万邦”，《易·乾卦》中有“保合太和”。早在秦汉之际，天人合一、天下大一统的观念已成为时代的主旋律，在宋明之时，“和”的理念向社会政治、伦理、宗教、艺术等领域渗透更深。“和”字经过三千多年演化，其文化内涵十分丰富：和谐、协调，协调统一谓之“和”；顺和、平和，不刚不柔谓之“和”；和蔼、和气，即性情温和，待人谦和；调和，原意是指调和音乐或调和味道，后人把“调和”引申为化解一切矛盾的方式；和解、和平，所谓“和解”是指结束一切纷争甚至战争。（3）请根据对联常识，将下面六个短语组合成一副对联。见贤思齐    和为贵    智者    知书达理    仁作贤    君子（4）在主题班会上，轮到你做即席讲话，你会讲些什么？（要求：突出主题，语言简洁得体，至少运用一个成语，不少于50字） 二、阅读与鉴赏（一）阅读下列文段，完成后面小题【甲】大道之行也大道之行也，天下为公。选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己。是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭。是谓大同。【乙】桃花源记晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。（1）下列对上述文段的理解中，不正确的一项是（   ）A．【甲】【乙】反映的都是古人对理想社会的向往与追求。B．“世外桃源”是对“大同”社会生活风貌的艺术再现。C．【甲】文侧重于议论，而【乙】文则侧重于记叙和描写。D．【甲】【乙】都暗示了文中的言论是不切实际的幻想。（2）上述文段，【甲】的作者是西汉时的____ （人名），【乙】选自《_______》（3）解释下列加点词语。①选贤与能 （     ）   ②寻病终（     ）（4）用现代汉语翻译【乙】文中的画线句。乃不知有汉，无论魏晋。 （二）阅读下面的文段，完成下面小题。①第二次我专选了个枯水季节。春寒刚过，山还未青，谷底显得异常开阔。我们从从容容地下到沟底，这时的黄河像是一张极大的石床，上面铺了一层软软的细沙，踏上去坚实而又松软。我一直走到河心，原来河心还有一条河，是突然凹下去的一条深沟，当地人叫“龙槽”，槽头入水处深不可测，这便是“壶口”。我依在一块大石头上向上游看去，这龙槽顶着宽宽的河面，正好形成一个“丁”字。河水从五百米宽的河道上排排涌来，其势如千军万马，互相挤着、撞着，推推搡搡，前呼后拥，撞向石壁，排排黄浪霎时碎成堆堆白雪。山是青冷的灰，天是寂寂的蓝，宇宙间仿佛只有这水的存在。当河水正这般畅畅快快地驰骋着时，突然脚下出现一条四十多米宽的深沟，它们还来不及想一下，便一齐跌了进去，更闹，更挤，更急。沟底飞转着一个个漩涡，当地人说，曾有一头黑猪掉进去，再漂上来时，浑身的毛竟被拔得一根不剩。我听了不觉打了一个寒噤。②黄河在这里由宽而窄，由高到低，只见那平坦如席的大水像是被一个无形的大洞吸着，顿然拢成一束，向龙槽里隆隆冲去，先跌在石上，翻个身再跌下去，三跌，四跌，一川大水硬是这样被跌得粉碎，碎成点，碎成雾。从沟底升起一道彩虹，横跨龙槽，穿过雾霭，消失在远山青色的背景中。当然这么窄的壶口一时容不下这么多的水，于是洪流便向两边涌去，沿着龙槽的边沿轰然而下，平平的，大大的，浑厚庄重如一卷飞毯从空抖落。不，简直如一卷钢板出轧，的确有那种凝重，那种猛烈。尽管这样，壶口还是不能尽收这一川黄浪，于是又有一些各自夺路而走的，乘隙而进的，折返迂回的，它们在龙槽两边的滩壁上散开来，或钻石觅缝，汩汩如泉；或淌过石板，潺潺成溪；或被夹在石间，哀哀打旋。还有那顺壁挂下的，亮晶晶的如丝如缕……而这一切都隐在湿漉漉的水雾中，罩在七色彩虹中，像一曲交响乐，一幅写意画。我突然陷入沉思，眼前这个小小的壶口，怎么一下子集纳了海、河、瀑、泉、雾所有水的形态，兼容了喜、怒、哀、怨、愁——人的各种感情。造物者难道是要在这壶口中浓缩一个世界吗？③看罢水，我再细观脚下的石。这些如钢似铁的顽物竟被水凿得窟窟窍窍，如蜂窝杂陈，更有一些地方被旋出一个个光溜溜的大坑，而整个龙槽就是这样被水齐齐地切下去，切出一道深沟。人常以柔情比水，但至柔至和的水一旦被压迫竟会这样怒不可遏。原来这柔和之中只有宽厚绝无软弱，当她忍耐到一定程度时就会以力相较，奋力抗争。据《元和郡县图志》中所载，当年壶口的位置还在这下游一千五百米处。你看，日夜不止，这柔和的水硬将铁硬的石寸寸地剁去。④黄河博大宽厚，柔中有刚；挟而不服，压而不弯；不平则呼，遇强则抗；死地必生，勇往直前。正像一个人，经了许多磨难便有了自己的个性；黄河被两岸的山，地下的石逼得忽上忽下、忽左忽右时，也就铸成了自己伟大的性格。这伟大只在冲过壶口的一刹那才闪现出来被我们看见。16．请在第①段中找到合适的词句填到横线上，表明作者观察地点及角度的转换。_______→走到河心→_______17．下列关于文章的赏析，不正确的一项是（   ）A．作者以游踪结构全文的框架，选取独特的写景视角，以对景物的描写作为文章的主体，并自然生发出感想与思考。B．文中“山是青冷的灰，天是寂寂的蓝，宇宙间仿佛只有这水的存在。”一句属于环境描写，在文中的作用是以静衬动，用“青冷的灰，寂寂的蓝”衬托壶口瀑布奔腾激越、令人震撼的气势。C．选文第④段主要借助描写和抒情的表达方式，由小小的壶口瀑布透视黄河博大宽厚的雄壮之美，再由黄河的性格联想到由中华民族精神，起到了收束全文，升华主题的作用。D．选文的语言用词精准，表现力强，体现出畅达自然与典雅凝练相得益彰的特点。18．选文写壶口瀑布，第③段却是写“脚下的石”，这一段是否多余，请谈谈你的看法。19．选文中对瀑布的描写非常精彩，请结合语境赏析其妙处。（1）它们还来不及想一下，便一齐跌了进去，更闹，更挤，更急。（从划线句句式的角度）（2）一川大水硬是这样被跌得粉碎，碎成点，碎成雾。（从加点词的角度）  三、作文20．生命中的许多故事都是人生的历练，绚烂多姿、色彩斑斓。它有可能躲在家人为你准备丰富晚饭的惊喜中，有可能藏在居家学习时几页书册的感动里，它可能是抗击疫情的医护天使脸上无畏的坚定，更可能是你逐渐成长中的独特感悟……请结合自身经历，以“人间__________又几度”为题目写一篇作文。要求：①请将题目补充完整并抄写在答题卡上；②除诗歌外，文体不限，可以记叙经历、抒发感情、发表见解等；③字迹工整，书写规范，字数600-800字：④文中请不要出现真实的姓名、校名；⑤文中不得引用、抄袭本试题卷阅读理解部分的材料。
参考答案1．D2．C3．D4．D5．A6．A7．心忧炭贱愿天寒     晓驾炭车辗冰辙     一食或尽粟一石     食马者不知其能千里而食也     寂寥无人     悄怆幽邃     安得广厦千万间     大庇天下寒士俱欢颜     鹏之徙于南冥也     抟扶摇而上者九万里8．（1）遐     禅  （2）qìng     niǎo    （3）万籁俱寂 9．霭     轧10．钢铁是怎样炼成的     保尔·柯察金11．朱赫来     冬妮娅12．示例：朋友是成功道路上的一位良师，     热情地将你引向阳光的地带；朋友是失败苦闷中的一盏明灯，默默地替你驱赶心灵的阴霾。13．示例：我想去  一个地方我渴望  看见繁花的春天死神的黑翅膀  眼睛不熄的热情笔下14．（1）C（2）中国“和”文化源远流长（历史悠久），内涵丰富。（3）示例一：君子知书达理和为贵；智者见贤思齐仁作贤。示例二：智者知书达理和为贵；君子见贤思齐仁作贤。（4）示例：个人是班级的一份子，个人的和谐是班集体和谐的基础。所以我们要加强自身修养，遵守礼仪规范，促进班级和谐，做一个彬彬有礼、心态平和的阳光中学生。 15．（1）D（2）戴圣     陶渊明集（3）同“举”，选拔     随即，不久（4）（桃花源中人）竟然不知道有个汉朝，更不必说魏朝、晋朝了。 16．下到沟底；     依在一块大石头上向上游看去。    17．C    18．不多余。这是侧面描写，写“石”正是为了写“瀑布”，石的“窟窟窍窍”“如蜂窝杂陈”“光溜溜的大坑”“深沟”等，从侧面烘托了水浪的冲击力之大（意到即可）    19．（1）①运用短句，句式整齐，短促有力；②写出了河水落下时的速度之快，水量之大；③增强了文章的气势。（2）①连用三个“碎”字（或：反复）；②形成了独特的音节效果（或：读起来朗朗上口）；③突出了瀑布流水的力度。 20．例文人间温馨又几度漫步桃花林中，闻着花香，吹着笛子，一首优美而悠远的小曲从我的笛子里倾泻而出……童年那一段段温馨的时光渐渐浮现在我脑中。摘下一朵桃花，捧在手中。让我想起了“母亲·牛奶·眼神”。一天晚上，我埋在“作业堆”里，八点，九点，十点……我的作业还没做完，我揉揉我那酸痛的手臂，继续在作业本上写着，划着……“吱呀……”门被轻轻地打开了，蹑手蹑脚地母亲，她端着一杯热腾腾的牛奶，轻轻地，走到我身旁，弯下腰，把一杯冒着热气令人垂涎三尺的牛奶，小心翼翼地放在我桌上。我惊诧地望着她，她给了我一个眼神，这个眼神是坚定的，是温暖的，是令人奋发向上的，更是充满力量的！母亲又蹑手蹑脚地走了出去，这时，我才知道，原来母亲的背有点驼了，而作为女儿的我，竟不知……我望了望牛奶，它在月光的折射下，发出耀眼的光芒，使我的书桌增添了不少色彩。不知出于什么，我拿起牛奶“咕咚咕咚”地喝完了，我砸吧砸吧嘴，觉得很舒服，很温暖。更为奇怪的是，原先酸痛的手不酸了，不痛了。啊！谢谢您，妈妈！那一杯牛奶让我感受到了温暖！拾起地上的一朵桃花，思绪万千，让我想起了“考试·老师·鼓励”。一天，成绩发下来了，一向成绩较好的我这次只考了83.5分，想到要被老师批评，想到要家长签字，想到要吃“竹笋炒肉丝”，我哭了。就在这时，老师来了，她仔细地帮我分析试卷上的错误，还鼓励我：“没事的，一次考试并不能说明什么，下次考好了照样也是好的。”下次考试我考了90.5分。啊！谢谢您，老师，是您用这温馨的话语在告诉我“失败之后不气馁”“失败乃成功之母”。风儿一吹，桃花涨红了脸，飘飘悠悠地落下来，接一朵桃花，又回想起“摔倒·关心·同学”。一次比赛中，我因跑得太快而导致摔倒，我咬咬牙，坚持跑到终点。同学们都围上来检查我伤势如何。我很感动，也很幸福……呵！谢谢你们，同学们！你们那种热情的心感动啊我！“呼一呼一”猛烈的风又刮起来，吹走了桃花，吹断了我的回想。掉落在地上的桃花，分明在告诉我，值得时时刻刻想起的温馨很多很多……我蹲下来，对着桃花吹了一首首温馨的小曲……