初中语文人教部编版八年级下册桃花源记学案

《桃花源记》导学案

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【学习目标】

1、学习本文艺术构思精巧，借武陵渔人行踪这一线索，把现实和理想境界联系起来。

2、学习采用虚写、实写相结合手法，给人亦真亦幻的感觉。

3、学习生动简练、隽永的语言。

4、体会文章详略得当，中心突出。

【知识链接】

陶渊明(公元365—427年)，字元亮，一说名潜，世称靖节先生，因宅边曾有五棵柳树，又自号“五柳先生”，浔阳柴桑(今江西九江市西南)人。陶渊明少年时代既好读六经，有大济苍生的宏愿，又厌恶世俗，热爱纯净的自然。他自29岁入仕，作过州祭酒、参军一类小官。后因仕途坎坷，又不耐烦“为五斗米折腰向乡里小人”(《宋书·隐逸传》)，更愤慨于南北士族的兼并不厌，王恭、司马道子、桓温、刘裕等人的篡乱相替，陶渊明于41岁毅然辞去在任仅80余日的彭泽县令，回柴桑归隐。此后直到他逝世的23年间，以耕读自娱，未再入仕。陶渊明长于诗文辞赋，有《陶渊明集》传世，主要散文有《归去来兮辞(并序)》《桃花源记》《五柳先生传》等。

【学习过程】

一、         自主预习

1、给下列加点字注音。

豁然开朗（      ）     屋舍俨然（      ）    阡陌交通（       ）

黄发垂髫（      ）     便要还家(       )     遂与外人间隔（      ）

此中人语云﹙     ﹚    诣太守（      ）      刘子骥（       ）

2、解释下列加点的字词：

（1）悉如外人（　  　　） （2）林尽水源 (　　　    　)   （3）芳草鲜美 (　　  　　)           （4）屋舍俨然 (　　　　　)  （5）便扶向路  (　　　  　　) （6）寻病终 　(　　　)

(7)便要还家 （　   　　）  (8)　处处志之 　(　　　    　　)

3、写出词语的古义和今义：

(1) 交通：古义,                          今义,                           

（2）妻子：古义,                          今义,                            　

(3) 绝境：古义,                          今义,                           

（4）无论：古义,                          今义,                           

(5) 鲜美：古义,                          今义,                            　

4、用现代汉语翻译下面各句：

（1）率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。

译文：                                                                               

长恨春归无觅处，不知转入此中来———崔护

（2）问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋

译文：                                                                               

（3）此人一一为具言所闻，皆叹惋。

译文：                                                                               

二、合作探究

（一）阅读全文，简析本文的结构

第一部分（第___段）：写渔人无意间发现桃花源入口。

第二部分（第___段）：第一层（第___段）写渔人进入桃花源，发现桃花源中人们生活美满；

第二层（第___段）写桃花源中的人热情接待渔人。

第三部分（第___段）：写渔人再寻桃花源，终不可得；别的人也没能找到桃花源。

（二）阅读第二、三自然段，用原文语句作答：

（1）描写桃花源中优美自然环境的句子：

答：                                                                                 

（2）描写桃花源中安宁的社会环境的句子：

答：                                                                                 

（3）桃花源中人的祖先定居桃花源的原因是：

答：                                                                                 

（三）写出出自本文的五个成语：

（四）阅读第四、五段，渔人离开桃源后，“便扶向路”，又“处处志之”，而后来寻找桃源的人“寻向所志”，却“不复得路”。作者这样写的目的是什么？

答：                                                                                 

（五）对本文理解有误的一项是(    )

  A．本文是以渔人的行踪为线索。

  B．本文既然名为“记”，当然就是一篇记叙性的文章。

  C．“便要还家，设酒杀鸡作食”、“余人各复延至其家”表现了桃花源人热情好客的特点，因为他们害怕世人来破坏他们和平安宁的生活。

  D．本文表达了作者对理想社会的热烈追求，同时含蓄地表达了对现实社会的不满。

三、拓展延伸

   为什么说桃花源是当时的理想社会？我们今天应当怎么评价？

答：                                                                                 

              采菊东篱下，悠然见南山———— 陶渊明