美术六年级上册8. 参观券的设计教学设计

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 人美版六年级上册《参观券的设计》教学设计 教材简介：本课属于“设计·应用”学习领域。参观券是参观展览或名胜古迹时出入的凭证，同时又是一件小小的艺术品，可以留作纪念。随着社会的进步和时代的发展，参观券的种类和样式也发生了变化，由最初的纸质发展到现在的二维码，欣赏、收藏参观券已经成为一种文化。本课旨在引导学生通过学习和实践，了解参观券设计的基本要素，学习表现方法，掌握设计原理，从而提高设计意识和审美能力，培养学生关注身边事物和热爱生活的情感，同时，进一步提高学生运用所学技能、技法为社会服务的能力。设计理念：本课用问题导入引发三个自主探究活动的教学设计思路，由教师想去参观画展，遇到一个小小挑战，引导学生拼摆参观券，并导出课题。参观需要携带上设计好参观券才能入场，请同学们以课前学习的知识，帮助老师完成画展参观券设计的同时认识到参观券的组成部分和内容，教学过程中再对比不同表现形式的参观券，对比字体、文字、图案和色彩是如何与主题和谐搭配的，选取自己喜欢的参观券说一说设计意图和特点，根据材料包选择表现形式设计出精美的参观券。教学目标：1.使学生基本了解参观券的一般知识、特征，并掌握有关设计知识。2.结合生活中的展览，运用多种表现形式和设计元素完成参观券的设计。3.了解设计具有改善生活与环境的作用，强化“物以致用”的设计思路，提高学生艺术设计的理念。教学重难点：重点：了解参观券的内容，能够运用文字、图形、色彩等设计元素设计一张实用、美观的参观券。难点：图形、字体和色彩与主题和谐统一。教学准备：1.教师准备：课件、勾线笔、素描纸、彩纸、资料包2.学生准备：美术材料包、马克笔、参观券    作业设计:  1.运用文字、图形、色彩等设计元素设计一张实用、美观的参观券。教学过程：教学环节教学活动学生活动教学意图导入环节师：同学们，老师想去美术馆参观画展，参观需要携带上参观券才能入场，请同学们根据课前自学的知识来帮老师设计一下。 拼图游戏1（画展类），准备画展参观券相关信息若干。摆出后出示课题《参观券的设计》         邀请学生上台试着拼摆。   为学生拟定设计师的身份，通过帮助老师解问题，引入课题，提高学生课堂参与的积极性。参观券相关信息的拼摆使得学生能自主探究出参观券的简要构成部分。 观察探究活动2：同学们表现得十分出色，老师看出大家都具备设计能力，也谢谢同学们帮老师争取到机会。接下来老师请同学们一起听一场音乐会。教师将摄影音乐会素材出示在课件上（其中包含与主题不符的图片），请学生拼图。 通过拼图游戏的过程，引发学生的思考：一张参观券上必须有哪些内容？  学生继续拼图      学生进行讨论、思考后回答：标志、图片、主题、时间、地点、主办单位、副券、票价等。引导学生发现细节、找出不同，并归纳整理出来，出示与主题不符的图片是加强学生理解与主题要和内容相符合。    进一步为学生设计参观券打好基础，小组讨论的形式有助于学生互相交流，在表达自己观点的同时了解到其他同学的想法，培养沟通能力、发现问题和总结归纳能力。 对比探究活动3：教师出示一张精美的海洋馆参观券，学生认真观察并找出这张和前两张的区别。  教师课件出示两张构图不同的参观券，请学生找出他们的主要区别。  教师再出示两张参观券，一张标题醒目，一张不够醒目。 活动4：请学生拿出你最喜欢的一张参观券进行说明分析。学生观看课件，思考、讨论回答：表现形式不同：前面两张分别是剪贴和摄影，后面是绘画。学生进一步思考两张参观券的不同，发现两张参观券的构图分别是横式和竖式构图。学生对比观察，发现标题醒目的效果好一些。 学生说出自己最喜欢的参观券原因。            引导学生了解不同构图带来的视觉效果。 认识到标题文字醒目的重要性。  锻炼学生的艺术表达能力。  艺术实践教师明确实践要求，学生根据每组的资料包，自主选择主题，采用粘贴绘画等形式设计出一张美观而实用的参观券。学生根据所学利用现有材料大胆进行创作。 体会设计课程的魅力，提升设计动手能力。 展示评价教师组织学生将作品分组，按组推选展示。评价围绕：主题明确、图文相符、内容完整，票面美观。 小组内部先展示，自评选出1-2张作品在全班进行展示。请学生集体举手投票选出最优者，由作者介绍设计理念，教师点评。 引导学生建立美的艺术标准，提升审美品味，为以后创作出更好的艺术品打下基础。板书设计