小学数学人教版三年级上册5 倍的认识教学演示ppt课件

课题

求一个数是另一个数的几倍

课型

新授课

设计说明

求一个数是另一个数的几倍的实际问题是学习“倍”的意义的应用与提升，本节课运用转化思想将以前学习的“倍”的意义、除法的意义转化成“倍”的应用，通过动手操作了解除法与“倍”之间的关系，从而解决问题。

在解决问题的过程中，体会求一个数是另一个数的几倍，就是求一个数里面包含几个另一个数，所以用除法计算。

学习目标

1.理解求一个数是另一个数的几倍的数学问题中数量间的关系，能正确解答这类问题。

2.学会借助直观图分析求一个数是另一个数的几倍的数学问题，并能找到解决问题的方法。

学习重点

学会求一个数是另一个数的几倍的数学问题。

学习准备

教具准备：PPT课件等。

学具准备：小棒、圆形卡片等。

课时安排

1课时

教学环节

导案

学案

达标检测

一

创设情境，引入新课。（6分钟）

1.引导学生动手摆一摆。

第一行：摆6个圆片。

第二行：摆2个圆片。

2.根据摆出的圆片数量提出问题，并揭示课题。

1.动手摆一摆，分一分。

2.回答老师提出的问题，明确本节课要学习的内容。

1.圈一圈，填一填。

○○○○

□□□□□□□□

□的个数是○的（   ）倍。

答案：2

2.填一填。

（1）第一排有（   ）朵花，第二排有（   ）朵花，第二排的花朵是第一排的（   ）倍。

（2）第三排有（   ）朵花，第三排的朵数是第一排的（   ）倍。

答案：（1）2  6  3

（2）8  4

二

自主学习，探究新知。（25分钟）

课件出示教材第51页例2。

1.仔细观察，收集信息并找出所求问题。

2.引导学生以小组为单位动手摆一摆、说一说擦桌椅的人数是扫地的几倍。

3.引导学生动手画一画。

画出擦桌椅的人数和扫地的人数的倍数关系示意图。

4.列式解答。

12÷4=3

5.讨论列式是否正确。

。1.观察情境图，找出题中的已知条件和所求问题。

2.动手操作后交流汇报。

3.把扫地的4人看作 一个整体，12人里面有3个4人，所以擦桌椅的人数就是扫地的3倍。

4.学生交流：求擦桌椅的人数是扫地的几倍就是求12是4的几倍，也就是求12里面有几个4，所以用除法计算。

5.思考后验证。扫地的有4人，4的3倍是3个4，正好是12人，而擦桌椅的有12人，所以是正确的。

三

巩固练习。（5分钟）

完成教材第53页“练习十一”第2、3题。

1.先读题，再分析题意。

2.先观察情境图再解决问题。可以提出很多问题，例如：

 小兔的只数是鹅的几倍？

 小兔的只数是小猴的几倍？

教学过程中老师的疑问：

四

课堂小结，拓展延伸。（4分钟）

1.通过今天的学习，你有什么收获？

2.布置作业。

1.交流自己本节课的收获。

2.独立完成作业。

五

教学板书

六

教学反思

课堂中我比较重视学生的实际操作，从复习引入开始就让学生通过摆一摆、说一说等活动充分激活知识储备，在例题讲解中让学生每个人都动手摆一摆、说一说，将学生的手、脑、口充分调动起来，把操作与概念有机结合起来。此外，在练习题的设计上同样选择了画一画、说一说的方式，让学生先动脑想一想，再亲手画一画，在操作的基础上使知识得以深化。让学生通过在摆一摆、说一说的活动中全程参与到把“求一个数是另一个数的几倍”的实际问题转化为“求一个数里含有几个另一个数”的数学问题的过程。拓展学生思维，达到提高学生学习能力的目的。

教师点评和总结：