部编版语文五年级下册 4单元检测卷

这是一份部编版语文五年级下册 4单元检测卷，共8页。
五（下）第四单元质量监测卷
姓名： 学号： 得分
卷面书写分（3分）
第一部分 识字写字（33分）
一、看拼音写词语。（10分）
山洪páo xiào（ ）着，水渐渐窜上来，fàng sì（ ）地舔着人们的腰，老汉挺身而出，牺牲了自己。这样的 è hào （ ）传来，人们互相chān fú( )，来到英雄的遗像前jì diàn （ ）。
二、选择。（10分）
1.下列各组词语中，加点字的读音有两个错的一组是…【[A][B[C][D]】
A.阿妈妮（nī） 相似（sì） 没（mò）腿深 矩（jǔ）形
B.供应（gòng） 友谊（yí） 看（kàn）守 家禽（qín）
C.势不可当（dāng） 暂（zàn）时 呻（shēn）吟 应（yìng）声
D.狞笑（nìng） 和（hè）诗 侮（wū）辱 水泵（bèng）
2．下面词语中书写完全正确的一项是……………………【[A][B[C][D]】
A.歌谣 战役 两鬓 千里昭昭
B.乘机 跺脚 严历 赴汤蹈火
C.青稞 下询 颠簸 坚苦卓绝
D.抽噎 煎熬 疙瘩 奄奄一息
3. 关于查字典，下列说法中有误的一项是………………【[A][B[C][D]】
A.肝胆相照的“照”在词语中的意思应当为“知晓”。
B.“戴”字用部首查字法应查戈 ，除部首外有13笔。
C.百折不挠，挠在词语中的意思为“弯曲”。
D.同归于尽的“尽”和鞠躬尽瘁的“尽”意思相同。
4．下面关于课文的说法有错误的一项是…………………【[A][B[C][D]】
A.《梦想的力量》讲的是加拿大的瑞恩想为非洲的孩子挖井的感人故事。
B.《金色的鱼钩》按照事情发展的顺序，记录了长征路上老班长舍己为人的故事。
C.《 程门立雪》讲的是程颢尊重老师，为了不打扰老师休息，在门外忍受大雪的故事。
D.《桥》的特点是把思想情感蕴含在环境描写之中。
5. 选择正确的一项填入括号内……………………………【[A][B[C][D]】
岳飞凭着一身（ ），在抗击外辱的战争中（ ），为国家（ ），死而后已。成为了人们敬仰的大英雄。
A.坚贞不屈 艰苦卓绝 鞠躬尽瘁
B.赤胆忠心 冲锋陷阵 鞠躬尽瘁
C.坚贞不屈 百折不挠 赴汤蹈火
D.赤胆忠心 风雨无阻 赴汤蹈火
三、判断（5分）
1.“雨突然大了。像泼。像倒。”这句话运用了比喻手法。 （ ）
2.“大娘，停住您送别的脚步吧！”运用了间接抒情的方式把志愿军战士对朝鲜大娘的敬意和依依不舍之情。 （ ）
3.《金色的鱼钩》这篇课文是按照的事情发展的顺序来描写红军战士之间感人的故事。 （ ）
4. 《桥》多用简短的语句，可以渲染一种紧张的气氛,同时运用很多比喻、拟人修辞方法，增强表现力。 （ ）
5.《梦想的力量》中瑞恩的理想是帮助非洲孩子，让他们有干净的水喝，这个梦想影响了越来越多的人去关爱和帮助别人。 （ ）
四、根据课文理解填空。（8分）
1．《桥》这篇课文有两层含义，表面意思是现实中的木桥，深层含义是 。
2．小东：本单元哪一篇课文中的哪个人物让你最敬佩？
小林：
小东：为什么呢，请你说说原因好吗？
小林：
小东：原来如此，的确值得人敬佩啊！
3． 我们空着肚子，在阵地上跟敌人拼了三天三夜。是您带着全村妇女，（ ）着打糕，（ ）着炮火，（ ）硝烟，送到阵地上给我们吃。这真是（ ）啊！……这 ，我们怎么能忘怀？
第二部分 阅 读（34分）
（一）
水渐渐窜上来，放肆地舔着人们的腰。     
     老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：“你还算是个党员吗？排到后面去！”老汉凶得像只豹子。         
     小伙子瞪了老汉一眼，站到了后面。    
     木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。     
     水，爬上了老汉的胸膛。最后，只剩下了他和小伙子。     
     小伙子推了老汉一把，说：“你先走。”     
     老汉吼道：“少废话，快走。”他用力把小伙子推上木桥。     
     突然，那木桥轰地一声塌了。小伙子被洪水吞没了。     
     老汉似乎要喊什么，猛然间，一个浪头也吞没了他。        
      一片白茫茫的世界。  
1.用横线划出文中环境描写的句子。（2分）
2.文中的环境描写有什么作用？（ ）（多选） （3分）
A.渲染营造某种氛围
B.交代人物身份，表现人物性格
C.衬托人物的心理
D.推动故事情节的发展
E.象征和暗示作用
3.“木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。”这句话好在哪里？（3分）


4．老汉为什么要把小伙子揪出来，之后又让他先走，把他推上木桥。老汉的行为前后矛盾吗？为什么？（3分）



（二）幸福的坡度
我们经常喜欢把自己的感受强加到别人身上，认为自己体会到的也一定是他人体会到的。其实，这在许多时候都有偏差。
那时，我们警队正和一所小学搞警民共建活动，小学生们每到周末就要自发地到警队来打扫卫生，这让我们感到有些不好意思。于是我们就有了主意，在学校门口设个助学岗，一来可以保证学生过马路时的安全；二来，对那些在学校外抢小学生钱的大孩子也是个警示。
　　每天护送孩子们过马路，时间长了，与孩子家长也熟悉起来，基本上能认清哪个小孩子是谁的。其中一个坐着残疾人手摇车的中年男人引起了我的注意，他的神情有些落寞，只有在见到自己的孩子跑过来时，才豁然一笑。
　　后来，我知道他的孩子是小学三年级的学生，有一次我问他，那个坐着轮椅的是你爸爸吗？他点点头。我说，他行动不方便，你放学不可以自己回家吗？
　　男孩儿欲言又止，嘟着嘴道：他就在前边的福利厂工作呢。
　　我心里说，这小孩子，不知大人的难处。
　　初秋的雨总会在不经意间落下来。那天我们又提前到助学岗上执勤，在树下，我见到了那位中年男子，披着雨衣，头露在外面，都淋湿了。见到我后，笑笑，说：“警察同志，麻烦您一件事可以吗？”
　　我说：“您尽管说。”
　　他说：“孩子上学时没带雨具，你能帮我把这把伞送给他吗？你知道，家长不让过止步线的，不然孩子会生气。”
　　我点点头道：“没问题。”
　　转身时，我想到一个问题，对他说：“孩子这么大了，你行动又不方便，不用每天来接他了吧。”
　　男子有些不好意思，但又有些自豪地说：“哪里是我接他，是他接我了。”
我有些疑惑了。他接着解释道：“我回家的路上有个大上坡，每次走那里很费力气的，孩子上学后，就对我说，爸爸，学校离你的工厂这么近，每天放学的时候，咱们俩一起走吧，上坡时我推你。这一推就是三年。其实上一年级的时候，他那么小，又怎么推得动？可孩子心里是怕累着爸爸呀。我怎么劝也劝不住，孩子在后面红着脸，喘着粗气地推，我在前面用力地摇着，却不知不觉泪流满面。可你知道，其实我心里真是幸福极了。”
　　我的心里一酸，转过头去，说：“我去接他了。”
　　到那小男孩，我蹲下身说，“今天叔叔和你一起推你爸爸回家，行不行？”
　　小男孩儿笑起来，“叔叔你开玩笑？”
　　我说：“警察不说假话，试试叔叔的力气吧。”
　　初秋的雨幕里，一个警察和一个打着鲜黄色雨伞的男孩，推着一辆手摇车在爬坡。
　　那是一个幸福的坡度。
1.体悟文中画线语句的内涵，想想“泪流满面”和“幸福极了”是否矛盾，为什么？（3分）



2.男孩儿欲言又止是因为（ ）
A.我误会了男孩的话，他不想和我多说话。
B.男孩想要反驳我的话，但觉得我肯定不会相信自己的话。
C.男孩不想把父亲的事情告诉我，不想父亲的难处让别人知道。
D.男孩想说，但是没有想好怎么组织自己的语言。
3.“我的心里一酸”的原因是（ ）
A.因为我知道了男孩的父亲是一个残疾人，每天都要经过一个斜坡，让人心里很难受。
B.我知道了一直以来都是男孩在帮助父亲，我误解了男孩，他很懂事也很关爱父亲，他的行为感动了我。
C.别的孩子都是父母来接送，而男孩却要每天帮助父亲，没有大人来接他，他太可怜了。
D.通过男孩和他父亲的事，我想到了很多这样辛苦的孩子而感动不已，我们要多多关心社会上这些有困难的人。
4.这明明是一个艰难的坡度，为什么作者说是一个幸福的坡度？（ ）
A.在这里我理解了我们经常喜欢把自己的感受强加到别人身上，认为自己体会到的也一定是他人体会到的。其实，这在许多时候都有偏差。
B.我感受到了男孩对于父亲的爱，即使力量弱小，但依然竭尽全力照顾和帮助自己的父亲。
C.那个坡度不光那一天是幸福的坡度，三年来的每一天对他们来说都是幸福的坡度。
（三）丰碑
一支长长的红军队伍，在云中山的冰天雪地里，顶着混沌迷蒙的飞雪前进。严寒把云中山冻成了一个大冰坨。狂风像狼似的嗥叫着，要征服这支装备很差的队伍。
　　将军的马，早已让给了伤号骑。将军和战士们一道踏着冰雪行军。他要率领这支队伍向前挺进，为后续部队开辟一条通道。等待他们的将是十分恶劣的环境和十分残酷的战斗，可能三天两头吃不上饭，可能要睡雪窝，可能一天要走一百几十里路，这支队伍的素质能不能经受住严峻的考验？将军思索着……
　　前面的队伍忽然放慢了行军的速度，有许多人围在一起，不知干什么。
　　将军边走边喊：“不要停下来，快速前进！ ”
　　将军的警卫员回来告诉他：“……前面……冻死了一个人……”
　　将军愣了愣，什么话也没说，快步朝前走去。
一个冻僵的老战士，倚靠一棵光秃秃的树干坐着，一动也不动，好似一尊塑像。他浑身都落满了雪，一时无法辨认面目，但可以看出，他的神态十分镇定，十分安详；半截带卷的旱烟还夹在右手的中指和食指间，烟火已被风雪打熄。他微微向前伸出手来，好像要向战友借火……“怎么？他的衣服这么单薄、破旧？像树叶，像箔片一样薄薄地贴在身上……他的御寒衣物呢？为什么没有发下来？
　　将军的脸上顿时阴云密布，嘴角边的肌肉明显地抽动了一下。他忽然转过头向身边的人吼道：“把军需处长给我叫来，为什么不给他发棉衣！”
一阵风雪吞没了他的话。他红着眼睛，像一头发怒的豹子，样子十分可怕。没有人回答他，也没有人走开……
　　“听见没有？警卫员！快叫军需处长跑步上来！”将军两腮的肌肉大幅度地抖动着。
这时候，有人小声告诉将军：“他就是是军需处长……”
　　将军愣住了，久久地站在雪地里。他的眼睛湿润了。 他深深地吸了一口气，缓缓地举起了右手，举至齐眉处，向那位与云中山化为一体的牺牲者敬了一个庄严的军礼……
　　雪更大了，风更狂了。大雪很快覆盖了军需处长的身体，他变成了一座晶莹的碑……
将军什么话也没说，大步地钻进了弥天的风雪之中，他听见无数沉重而又坚定的脚步声似乎在说：“（ ）”
1.请用简洁的语言概括本文的主要内容。（3分）


2.用“ ”划出文中描写将军神态及行为变化的句子，将军的思想感情经历了怎样的变化过程？（3分）


3.联系文章内容，选择正确的答案，将序号写在括号里。
（1）“没有人回答他，也没有人走开”这是因为：（ ）
A.见到将军发怒，战士们害怕，不敢回答，也不敢走开。
B.战士们不知道冻死的是谁，又没听清将军的话，不知道怎么回答。
C.战士们心情很沉重，因为他们知道冻死的就是军需处长，此时除了沉默之外，还能说什么呢？
D.战士们知道军需处长被冻死，将军一定会责怪他们，所以什么也不敢说了。
（2）课题“丰碑”的含义是（ ）
A.一种高大的碑石，用以纪念作用。
B.赞颂军需处长那一心为公，把生的希望让给别人，把死的危险留给自己的崇高精神，他是将军和战士们心中一座不朽的丰碑。
C.指军需处长被大雪覆盖后，看上去像一座晶莹的丰碑，伫立在茫茫大雪之中。
（3）为什么说脚步“沉重而又坚定”？（ ）
A.红军队伍人数众多，包袱用品很沉重，影响了速度，但是内心的精神没有被影响。
B.因为当时行军的自然条件恶劣，没办法脚步轻快，大雪中必然很沉重。但红军战士勇往直前，内心坚定。
C.军需处长舍己为人，牺牲自己的事情让大家感到心情低落沉重，但也受到了精神鼓舞，对革命的信念更执著。
4．本文末尾处应填入的文字，最恰当的是（ ）
A.“这支队伍为什么不怕困难呢？”
B.“这样的队伍真是不可思议！”
C.“看来狂风可能征服不了这支队伍。”
D.“如果胜利不属于这样的队伍，还会属于谁呢？”
第三部分 习 作（30分）
成长的过程中，我们的耳边留下过各种各样的声音，有“欢笑声”、“祝福声”、“叮咛声”、“赞扬声”、“批评声”、“埋怨声”……请你任选一种声音，回忆那件往事，把你记忆深刻的内容和当时的感受写下来。题目自拟。400左右。