语文八年级下册蒹葭学案及答案

这是一份语文八年级下册蒹葭学案及答案，共3页。学案主要包含了学习目标，学习重点，学习难点，学习方法， 课 时等内容，欢迎下载使用。

1．知识目标：了解《诗经》相关文学常识；熟读成诵。
2．能力目标：体会景物描写的作用，感受诗歌优美的意境；把握“追求者”和“伊人”的形象。
3．情感目标：体味诗歌的音韵美、画面美、人性美、主题美，培养审美情趣。
【学习重点】
1．体会景物描写的作用，感受诗歌画面美。
2．把握主人公形象，感受诗歌人性美。
【学习难点】 感受诗歌音韵美、主题美。
【学习方法】 自主 合作 探究
【 课 时】 1课时
（一）了解并识记《诗经》有关文学常识（参照课后思考第二题）
《诗经》是我国 诗歌总集,共收入自西周初年至春秋中叶约五百年的诗歌 篇，又称“ ”或“ ” 。内容上分为 、 、 三个部分，表现手法分为 、 、 ，合称《诗经》“ ”。其中“国风”开创了我国古代诗歌的 创作风格。《诗经》的句式以 为主，多采用 的形式。
（二）自由朗读全诗，感受音韵美
1．学生自由朗读；指名学生朗读。
2．探讨音韵美（提示：从本诗呈现的特点入手。）
（1）
（2）
（3）
（三）赏读课文，感受画面美
1．掌握重点字词含义（见预习学案）
2．分小组讨论下列问题
= 1 \* GB3 \* MERGEFORMAT ①诗歌描写的是什么季节的生活？又写的是一天中的哪个时间呢？写出判断的依据。

= 2 \* GB3 \* MERGEFORMAT ②你认为诗中描写的这个季节通常应给人什么样的感受呢？

= 3 \* GB3 \* MERGEFORMAT ③诗中都写了哪些景物？各有什么特点？请按下边的示例写出。
示例：芦苇——丛生茂密。


= 4 \* GB3 \* MERGEFORMAT ④现在你能否说说诗歌通过这些景物营造了一个什么样的意境（氛围、境界）？

3．展开联想、再现诗歌意境
蒹葭（芦苇）、白露、秋霜、河畔道路、秋水、晓雾
请同学们借助上述几种景物，把在你脑海中形成的画面用4~5个句子描绘出来。
（要求：只写景，不写人。）


（四）研读课文，感受人性美
1．思考：上述境遇中，主人公在做什么呢？表达出怎样的心情呢？（小组讨论）
主人公的活动（找出依据）：

心情（提示：可通过文中词语推断，并概括）：
① ②
2．思考：主人公的形象如何？依据是什么？（小组讨论）
①
依据：
②
依据：
（五）品读课文，感受主题美
思考：本诗作者究竟要表达一个什么主题？（小组讨论，可参照课后思考第一题）


拓展思考：人生中有许多美好的事情是值得我们执著追寻和向往的，你能再举几个例子，扩充一下“伊人”的内涵吗？

（六）朗读课文，感受诗意美。
（七）背诵全诗，默写全诗。
（八）拓展作业：阅读《诗经 君子于役》，完成后面的练习。
君子于役，不知其期，曷至哉？鸡栖于埘，日之夕矣，羊牛下来。君子于役，如之何勿思！
君子于役，不日不月 ，曷其有佸？鸡栖于桀，日之夕矣，羊牛下括。君子于役，苟无饥渴！
1．第一节中勾画典型的农村晚景图的诗句是_________________________________。
2．第二节中反衬主人公不平静心情的诗句_________________________________。
3．点明全篇主旨的诗句是___________________________________。
4．这首诗的主题是_________________________________________。