第七单元-2022-2023学年四年级语文下册期末复习单元知识梳理课件（部编版）

这是一份第七单元-2022-2023学年四年级语文下册期末复习单元知识梳理课件（部编版），共51页。PPT课件主要包含了基础知识小结，易读错的字，易写错的字，形近字组词，近义词，反义词，词语归类，常考句型，课文知识梳理，古诗三首等内容，欢迎下载使用。

玉壶 乾坤 囊萤夜读 恭喜 剖开　窟窿　维持　惊慌失措　秩序　主宰　调遣　践行 壶:下边偏旁是“业”,注意不要写成“亚”。乾:右偏旁是“乞”,不要多写一横写成“气”。囊:写紧凑些,注意下面不要丢掉“丿”。恭:下边偏旁不是“小”,竖钩右边是两个“丶”。贫:下边偏旁是“贝”,不要写成“见”。窿:“隆”右下部“生”字上面不要丢掉“一”
1.描写人物品质的词语奋不顾身  临危不惧  视死如归  两袖清风  锲而不舍  高风亮节  2.ABB式词语:阴森森　 眼睁睁　恶狠狠　水灵灵　湿淋淋　慢腾腾　白花花3.ABCC式词语:小心翼翼 威风凛凛　书声琅琅　白发苍苍　来势汹汹　生机勃勃 4.表示非常害怕的词语:惊恐万状　惊慌失措 　望而生畏　不寒而栗　 心有余悸5.表示水流很急的词语:汹涌湍急　势不可挡　 惊涛骇浪　奔流不息　波澜壮阔　 6.同时含有近义词和反义词的词语:你推我搡 大惊小怪　东奔西走　 南辕北辙
仿照例句，用几个表示连续动作的词写句子。他勇敢地抓住窗框，两只脚有力地蹬着车厢，攀上了窗口。示例：老师抱着一叠作业本，推开门走进教室，把作业本放在讲台上，清了清嗓子开始上课。
1.《芙蓉楼送辛渐》作者为唐代诗人王昌龄，通过对清晨秋雨、远山的描写，烘托出送别友人的依依不舍之情。“洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶”表明诗人品行高洁，为官清正，绝不随波逐流的人生信念。 芙蓉楼：芙蓉楼：今江苏省镇江北。 吴：镇江在古代属于吴地。 平明：天刚亮。 客：指作者的好友辛渐。 孤：独自，孤单一人。 如：如果。冰心：像冰一样晶莹、纯洁的心。☆送别诗：莫愁前路无知己，天下谁人不识君。 孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
2.《塞下曲》是唐朝诗人卢纶作的边塞征战诗。这首诗写将军雪夜准备帅兵追敌的壮举，前两句写敌军的溃逃，后两句写将军准备追敌的场面，气势不凡。尤其“欲将轻骑逐，大雪满弓刀。”对严寒景象的描写，突出了战斗的艰苦和将士们奋勇杀敌的精神。 月黑:没有月光。 遁：逃走。欲将轻骑逐：欲，正要，将要； 将：率领。 骑：骑兵。 逐：追逐。大雪满弓刀：满，沾满。
3.《墨梅》是元朝诗人王冕的画作。他在这幅画的左上角亲笔题写了这首诗。其中“不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。”赞美墨梅不求人夸，只愿给人间留下清香的美德，实际上是借梅自喻，表达自己洁身自好的人生态度以及不向世俗献媚的高尚情操。墨梅：用墨笔勾勒出来的梅花。 家：我家。池头：池边。 痕：痕迹。清气:梅花的清香之气。 乾坤：弥漫在天地间。 满：弥漫。 乾坤：天地间
4.问题探究（1）【情感体会]诗的前两句写景，景中藏着诗人什么样的情感？
景中藏着诗人的孤寂之情。“孤”字面上写诗人眼前所见之景，实则写诗人孤寂的心情。诗人遥望江北的远山，想到友人不久便将隐没在楚山之外，孤寂之感油然而生。点拨：紧扣“孤”字，答出字面意思和隐含的意思。
（2）【内容探究】诗人借“一片冰心在玉壶”表达了什么？（重点）
诗人以晶莹纯洁的冰心、玉壶自喻，表达了自己冰清玉洁、清廉正直的高尚情操和不与世俗同流合污的志向。点拨：结合诗歌的创作背景和诗人的经历，由“冰心”“玉壶”的特点，思考诗人表达的内容。
（3）【场景描述】请你用自己的话说说诗中展现的边塞战斗场景。（重点）
月黑风高的夜里，敌军偷偷地逃跑，惊起一群大雁。将军发现敌军潜逃，立刻集结一支轻装骑兵去追击，正准备出发的时候，大雪从天而降，顷刻间弓箭和刀上落满了雪花。点拨：先理解诗歌大意，然后想象诗句描绘的画面，最后用自己的话表述场景。注意表述全面。
（4）【诗句赏析】从“大雪满弓刀”一句中，你能感受到什么？
我能感受到将士们个个不惧严寒、英勇威武，充满了英雄气概。点拨：结合诗歌背景和诗意，并紧扣“大雪”“满”体会战场上的肃杀之气，感受将士们的精神面貌。
（5）【内容探究】诗人为什么喜欢墨梅？
墨梅没有鲜艳的颜色，不求得到人们的夸赞，默默地散发着清香，有着高洁端庄的气质，这和诗人洁身自好、不向世俗献媚的高尚情操一致，所以诗人喜欢墨梅。点拨：抓住墨梅的特点，理解这些特点蕴含的品质，并联系诗人的生平简介，说说原因。
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1.《“诺曼底号”遇难记》作者维克多·雨果，法国作家。代表作有长篇小说《巴黎圣母院》《悲惨世界》等。 课文主要讲了“诺曼底号”轮船被撞，哈尔威船长沉着指挥，使所有的乘客和船员都安全获救，但自己却和“诺曼底号”一起永远沉入海底的故事，表现了哈尔威船长临危不惧、沉着冷静、尽职尽责、舍己救人的高大形象。
（1）雾越来越浓了，轮船驶出南安普敦河后，来到茫茫大海上，距离埃居伊山脉估计有十五海里。
【伏笔】“雾越来越浓”说明天气越来越恶劣，再次为后文写“诺曼底号”遇难埋下伏笔。
（2）轮船缓缓行驶着。这时大约凌晨四点钟。
【伏笔】点明事件发生的具体时间，为后文写人们的慌乱埋下伏笔。
（3）周围一片漆黑，船桅的梢尖隐约可辨。
【环境描写】“漆黑”“隐约可辨”说明当时的航行环境极差，这是此次灾难发生的重要原因。
（4）突然，沉沉夜雾中冒出一枚黑点，它好似一个幽灵，又仿佛一座山峰。
【比喻】把“黑点”比作幽灵和山峰，强调了这个黑点带来的危险性和恐惧感。“冒”形象地写出了“玛丽号”出现得很突然。
（5）震荡可怕极了。一刹那间，男人、女人、小孩，所有的人都奔到甲板上，人们半裸着身子，奔跑着，尖叫着，哭泣着，惊恐万状，一片混乱。
【场面描写】描写了灾难发生后的混乱场面，渲染出情况的危急和人们的惊慌失措。
（6）海水哗哗往里灌，汹涌湍急，势不可当。
“灌”字说明涌进船体的海水多，速度快。
（7）与轮船一起沉入了大海。人们透过阴惨惨的雾气，凝视着这尊黑色的雕像徐徐沉进大海。
【比喻】【衬托】从人们的视角写哈尔威船长的牺牲，将船长比喻成“黑色的雕像”，突出了他沉稳、坚毅的品质。人们赞美船长，他高大的形象将永远留在人们的心里。“阴惨惨的雾气”既渲染了灾难的气氛，又衬托了人们目睹船长牺牲时崇敬、惋惜、悲伤的心情。
（1）【个性感悟】“实际上一共有六十一人，但是他把自己给忘了。”从这句话中你感受到了什么？
示例：我感受到船长已经下定决心与船共存亡，只要能把他人全部救出，自己就甘心与船一起葬身大海，体现了他舍己为人，把自己的生死置之度外的精神。点拨：联系上下文，结合个人生活经验，从船长的精神品质的角度作答。
（2）【提取信息】【个性感悟】哈尔威船长是在什么情况下授权大副可以开枪的？这体现了什么？
哈尔威船长是在整个人群“简直都像疯了似的，乱得不可开交”的情况下授权大副可以开枪的，体现了船长处变不惊、沉着果敢的品质和保护弱者的观念，以及人道主义精神。点拨：紧扣第14—30自然段，从当时的慌乱形势、船长的精神品质着手作答。
（3）【个性感悟】从船长和机械师、大副简短的对话中，你可以感受到什么？
①船上的一切设备已瘫痪，情况十分危急；②船长经验丰富，坚定果断，能在短时间内判断情况，做出正确决定，他有着临危不乱、处变不惊的品质；③机械师、大副等船员也尽职尽责，为救援工作的顺利完成提供了保障。
（4）【写法探究】找出课文中描写雾的语句，说一说作者为什么反复写雾。
描写雾的语句：“大海上夜色正浓，烟雾弥漫”“雾越来越浓了”“沉沉夜雾中冒出一枚黑点”“大雾中似乎耸起许许多多船只的幻影”“阴惨惨的雾气”。原因：①这次灾难是在大雾天气时发生的，雾是造成这次灾难的客观原因之一。②用雾渲染灾难的气氛。③用雾衬托人们的心情，被救的人们满怀崇敬和悲痛的心情看着船长与船一起沉进大海，这时，连雾也显得“阴惨惨”了。点拨：先在文中找到描写雾的语句，然后联系全文，并结合环境描写的作用作答。注意分条阐述。
（5）【人物赏析】这篇文章表现了哈尔威船长怎样的精神品质？（重点）
哈尔威船长临危不乱、大义凛然，把自己的生死置之度外，争分夺秒救助他人，具有高度的责任感和忘我精神。他忠于职守，誓与船共存亡。他尊重他人生命，优先保护弱势群体。他具有崇高的品质和伟大的情怀，他是一个英雄。点拨：从文中找出描写哈尔威船长的语言和动作的语句，从中提炼出他的精神品质。
1.《黄继光》讲述了在上甘岭战役中，黄继光用自己的胸膛堵住敌人的枪口，为夺取战斗的胜利而牺牲的故事，展示了黄继光视死如归的英雄气概。2.《黄继光》《祖国，我终于回来了》两篇文章中，黄继光和钱学森在性格上的相似之处在于，两个人物都具有大无畏的英雄气概和崇高的爱国主义精神。
【神态描写】【语言描写】“愤怒地注视”体现出黄继光对敌人的仇恨，“坚定”表明了他完成这次任务的决心。
（1）黄继光愤怒地注视着敌人的火力点，他转过身来坚定地对营参谋长说：“参谋长，请把这个任务交给我吧！”
（2）黄继光带上两个战士，拿了手雷，喊了一声：“让祖国人民听我们胜利的消息吧！”
【语言描写】壮烈豪迈的话语既是黄继光保证完成任务的誓言，又表现了他完成任务的信心，体现出他对祖国人民的爱。
（3）敌人发现他们了。几发照明弹升上天空，黑夜变成了白天。
【夸张】“黑夜变成了白天”运用夸张的手法，写出了照明弹的效果，也说明黄继光和战友们的处境极端危险。
（4）炮弹在他们周围爆炸。他们冒着浓烟，冒着烈火，匍匐前进。
【动作描写】“冒着浓烟，冒着烈火”和“匍匐”的动作写出当时敌人火力之猛，突出黄继光和两个战士前进十分不容易。
黄继光所在的营在持续战斗了四天四夜的情况下接到了上级的命令，要在黎明之前夺下被敌人占领的597.9高地，但敌人的一个火力点挡住了战士们前进的道路，时间刻不容缓，任务失败的后果非常严重，在这紧急关头，黄继光主动请求去完成摧毁敌人火力点的任务。点拨：紧扣文章第2～5自然段，提取相关信息。
（1）【提取信息】黄继光是在什么情况下请求去完成摧毁敌人火力点的任务的？
（2）【情感体会】你从两次“站起来了”中体会到了黄继光什么样的精神？
我从中体会到了黄继光英勇顽强、不怕牺牲的爱国主义精神和大无畏精神。点拨：抓住描写黄继光动作的语句，找出两次“站起来了”的位置，从中体会人物的精神品质。
（3）【句子仿写】仿照“他张开双臂，向喷射着火舌的火力点猛扑上去，用自己的胸膛堵住了敌人的枪口”写一句话，注意至少要连续使用三个表示动作的词语。
示例：他冲上前去，迅速伸出双臂，用尽全身力气托住那正在下落的闸门。点拨：认真阅读例句，明确要求（至少要连续使用三个表示动作的词语），按要求仿写句子。
（4）【内容探究】想一想，战士们最终能够占领高地、消灭敌人的原因是什么。
①黄继光用胸膛堵住了敌人的枪口，为战士们赢得了冲锋的时机。②黄继光英勇献身的壮举感动、激励了战士们，给战士们带来了无穷的勇气和力量。
（5）【写法探究】结合本文内容，说说你从哪些地方体会到了黄继光的英雄气概。
①黄继光的语言。如：“请把这个任务交给我吧”“让祖国人民听我们胜利的消息吧”。②黄继光的神态。如：“黄继光愤怒地注视着敌人的火力点”。③黄继光的动作。如：“黄继光肩上腿上都负了伤。他用尽全身的力气，更加顽强地向前爬”“突然站起来了”“又站起来了”“他张开双臂，向喷射着火舌的火力点猛扑上去，用自己的胸膛堵住了敌人的枪口”。点拨：本文通过描写人物的语言、神态和动作来表现人物的精神品质。作答时，抓住描写人物的语言、神态和动作的语句，分条概括。
1.《挑山工》描绘了泰山挑山工艰辛的劳作和惊人的毅力，赞颂了他们坚韧不拔的攀登精神。同样也告诉我们一个道理：干什么事，只要一心向着目标，步步踩实，一个劲往前走，就能到达目的地。
登山的时候，他们一条胳膊搭在扁担上，另一条胳膊随着步子有节奏地一甩一甩，使身体保持平衡。他们走的路线是折尺形的，从台阶的左侧起步，斜行向上，登上七八级，到了台阶右侧，就转过身子，反方向斜行，到了左侧再转回来。每转一次身，扁担换一次肩。这样曲折向上登，才能使挂在扁担前头的东西不碰到台阶，还可以省些力气。
（1）【提取信息】读第1段，用文中的句子说一说挑山工是怎样登山的。
（2）【语句赏析】挑山工的几句朴素的话包蕴着怎样的道理？（难点）
挑山工的话表明他们虽然行程远，担子重，走得却不比游人慢，是因为他们每一步都踩得实，一个劲往前走，不耽误工夫。这几句朴素的话告诉我们一个哲理：无论做什么事，只有朝着一个目标坚持不懈地努力，才能获得成功。
（3）【主旨感悟】文章结尾处，作者为什么说自己需要那幅画？
因为作者需要挑山工做事认准目标、脚踏实地、坚持不懈的精神品质。点拨：联系上下文，尤其是挑山工说的富有道理的几句话，明白作者不是需要那幅画，而是需要挑山工的精神。
1.《古诗三首》常考查古诗的默写；重要诗句的意思；诗句表现的精神品格（《芙蓉楼送辛渐》：诗人洁身自好的志向和品格。《塞下曲》：戍边将士英勇威武的品格。《墨梅》：诗人不向世俗献媚的高尚情操）。2.《“诺曼底号”遇难记》常考查哈尔威船长指挥乘客逃生的部分；从哈尔威船长的言行中，感受哈尔威船长的优秀品质（忠于职守临危不惧、舍己救人）；结合课文，说说对生命的体会。
3.《黄继光》常考查文中描写黄继光语言、动作的相关语句，从中感受他的品质（英勇献身的大无畏精神和英雄气概）。4.《挑山工》常考查能结合课文，说出挑山工是怎样登山的；能联系上下文，理解挑山工话中包含的哲理（做事只要认定一个目标，并脚踏实地、坚持不懈地做下去，就能达到目的）。