河北省邯郸市永年区2022-2023学年八年级下学期期中语文试题

这是一份河北省邯郸市永年区2022-2023学年八年级下学期期中语文试题，共16页。试卷主要包含了基础知识综合，选择题，句子默写，综合性学习，诗歌鉴赏，对比阅读，现代文阅读，名著阅读等内容，欢迎下载使用。

河北省邯郸市永年区2022-2023学年八年级下学期期中语文试题
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________

一、基础知识综合
阅读下面的文字,完成下列小题。
总觉得故乡飘在岁月里,游在宇宙间,她像箭一样,你稍有shū忽,她便由石器时代跑到了现代。总会有一段缺失的文明,总会有一两个老人,拼命搂住fù属的苍桑。他们古板、不冷静,但正是因为他们的固执,才保住了那些古老的建筑。如今,那些势不两立的角色,依然坚定地立于人世间。故乡知冷暖,故乡的那些古老,岂能随便遗失?
1．根据拼音写汉字,给加点的字注音。
shū( )忽　　　　fù( )属　　　　角( )色
2．文中有错别字的词语是“___”,正确写法是“___”
3．“势不两立”中“势”的意思是 (  )
A．势力 B．一切事物力量表现出来的趋向 C．姿态
4．文中画线句子主要运用了___和____的修辞手法


二、选择题
5．依次填入下面这段文字横线处的词语，最恰当的一项是（     ）
如果说命运是那破旧的花架，只要意志坚强，它可以变得________；如果说命运是那浑浊的污流，只要意志坚强，它可以变得________；如果说命运是那漆黑的夜空，只要意志坚强，它可以变得________；如果说命运是那贫瘠的土地，只要意志坚强，它可以变得________。
①沃野千里    ②繁花似锦         ③碧波荡漾    ④星光灿烂
A．①③②④ B．③②①④ C．②③④① D．②④①③
6．下面句子中的标点符号，使用有误的一项是（     ）
A．杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地；桃花开了，又好像在暗示要赶快种谷子。
B．物候观测使用的是“活的仪器”，是活生生的生物。
C．转基因技术的迅猛发展，是给人类带来了福祉，还是给人类理下了隐患？
D．上海迪士尼乐园的设计方案，融入了海洋、森林、高山、沙摸……等六大元素。

三、句子默写
7．按要求默写。
（1）_______________，蒙络摇缀，参差披拂。（柳宗元《小石潭记》）
（2）求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，__________________。（《关雎》）
（3）蒹葭苍苍，_________________。（《蒹葭》）
（4）《桃花源记》中，描写桃花林草美花繁的句子是：______________，______________。
（5）孟浩然在《望洞庭湖赠张丞相》中用对偶句描绘洞庭湖雄伟壮观景象的句子是：_____________，_______________。

四、综合性学习
8．古诗苑漫步。
(1)写出诗句，并写出诗中的成语。
【示例】诗句：山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
成语：柳暗花明
①诗句：___________________________________
②成语：____________________________________
(2)请从表格中识别出一句七言律诗并写出来。
相
马
纸
草
浅
上
才
逢
蹄
能
没
花
(3)请品读下面两组诗句，然后根据诗句的内容完成后面的对联。
第一组：明月松间照，清泉石上流。（王维）
绿树村边合，青山郭外斜。（孟浩然）
第二组：俱怀逸兴壮思飞，欲上青天揽明月。（李白）
安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。（杜甫）
上联：__________________
下联：读李杜吟唱壮志情怀

五、诗歌鉴赏
阅读古诗，回答问题。
送杜少府之任蜀州
王勃
城阙辅三秦，风烟望五津。
与君离别意，同是宦游人。
海内存知己，天涯若比邻。
无为在歧路，儿女共沾巾。
9．这首诗表达了诗人什么样的思想感情？
10．请从炼字的角度，赏析首联中的“辅”或“望”字。


六、对比阅读
阅读下面的文言文，完成小题。
【甲】
舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。中轩敞者为舱，箬篷覆之。旁开小窗，左右各四，共八扇。启窗而观，雕栏相望焉。闭之，则右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清风徐来，水波不兴”，石青糁之。
船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之——珠可历历数也。
舟尾横卧一楫。楫左右舟子各一人。居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若啸呼状。居左者右手执蒲葵扇，左手抚炉，炉上有壶，其人视端容寂，若听茶声然。
（选自魏学洢《核舟记》）
【乙】
忽一人大呼“火起”，夫起大呼，妇亦起大呼。两儿齐哭。俄而百千人大呼，百千儿哭，百千犬吠。中间力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声，百千齐作；又夹百千求救声，曳屋许许声，抢夺声，泼水声。凡所应有，无所不有。虽人有百手，手有百指，不能指其一端 ；人有百口，口有百舌，不能名其一处也。于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。
忽然抚尺一下，群响毕绝。撤屏视之，一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。
（选自林嗣环《口技》）
11．解释下列句中加点的词语。
（1）其两膝相比者  比：
（2）如有所语    语：
（3）两股战战    股：
12．下列加点词意义和用法相同的一组是（   ）
A．启窗而观 中峨冠而多髯者
B．佛印绝类弥勒   群响毕绝
C．中轩敞者为舱   多髯者为东坡
D．高可二黍许    珠可历历数也
13．翻译文中画线的句子。
（1）其人视端容寂，若听茶声然。
（2）中间力拉崩倒之声。
14．【甲】文为了清楚而有条理地介绍核舟“大苏泛赤壁”这一主题，作者采用了________说明顺序；【乙】文第一段最后一句通过刻画“宾客”的神态、动作等细节，运用_______________描写烘托了口技表演者技艺的“善”。
15．【甲】、【乙】两文分别表现了民间艺人微雕和口技技艺的高超。这样有着独特魅力的中华文化遗产，正逐渐消失。作为一名中学生，你认为应该怎样来保护或传承它们呢？（写出两条合理建议）


七、现代文阅读
阅读《锣鼓声处是故乡》，完成后面小题
锣鼓声处是故乡
陈志光
①几次回乡，当目光还没有翻越村前那高高的水渠，捕捉到家乡的轮廓之时，总是在很远处先听到阵阵熟悉的锣鼓声，仿佛在欢迎游子的归来。顷刻间，心弦被拨动，心潮在奔涌，下意识判断，锣鼓声处，定是故乡。
②家乡的锣鼓原始质朴而又热情奔放，虽然没有安塞腰鼓的气势恢宏，也没有山东大鼓的曲调高昂，但是经过一代代锣鼓师傅的千锤百炼，也很别具一格，魅力难挡，既是一种与父老乡亲和悦共生、血脉相通的民间艺术，也是一处与泥土混于一体、与山水和谐相融的家乡风景。锣鼓声回响在瓦屋错落的村巷里，飘满在广阔无垠的田野上，穿梭在葳蕤苍翠的树林间，也常萦绕在漂泊异乡的游子心中。
③在家乡，几乎每个村子都有锣鼓队，他们游走在村巷屋弄之间，主要为村民们的婚丧嫁娶进行演奏服务。锣鼓队规模不大，只有七人，由四位锣鼓手和三位唢呐手组成；锣鼓器材也是常规四件，即大锣、小锣、大鼓和镲钯。队员们各司其职、分工协作，只要演奏功底深厚，配合默契娴熟，往往能协奏出清新悦耳、美妙动听的锣鼓乐。家乡的锣鼓韵律丰富、格调清新、变化多样——时而如蜻蜓
点水，音律轻柔；时而又如暴风骤雨，节奏明快；时而浅吟低唱、如泣如诉，时而高歌猛进，荡气回肠……再加上点缀其间的清越嘹亮的唢呐声，把各种情感表现得淋漓尽致，听得人心潮跌宕，难以自制。尤其在喜结连理、金榜题名等大喜之日，还伴有梆子、二胡朝演奏和戏曲演唱，锣鼓艺术和戏曲艺术无缝对接，浑然一体，使得春庆气氛更加热烈，文化的韵味更加浓厚。
④除了日常的婚丧嫁娶之外，在元宵节的龙灯会上，也是锣鼓队大显身手之时。龙灯游到哪，锣鼓响到哪，节奏欢快，铿锵有力，使中国龙更加威风凛凛，气势非凡。特别是在舞龙比赛的时候，锣鼓不仅是指挥手的声音信号，更是鼓舞士气的进军号角。只要咚咚锵的锣鼓声响起，舞龙者全身的细胞能量就会被激活，他们踏着鼓点，奋勇争先，激情的锣鼓击打得他们斗志昂物、汗水四溅。巨龙时而盘旋，时而翻转，时而蛟龙出海，时而腾云驾雾……随着锣鼓声像雨点般愈加密集，舞龙的节奏也在不断加快，让人看得眼花缭乱、热血沸腾，节目表演和观众情绪一并被推向高潮……四周锣鼓钙声、鞭炮声、欢呼声、叫好声一片，场面雷动，热闹无比。
⑤多少年来，家乡的锣鼓就一直没有停息过，每当听到这熟悉的锣声，我要么驻足凝神，沉浸其中；要么朝着锣鼓声飞奔而去，以飨眼耳。
16．文中拿家乡的锣鼓与安塞腰鼓、山东大鼓作对比，作用是什么？
17．家乡的锣鼓的用武之地主要有哪些？
18．文中画线句主要运用了什么修辞手法？有什么表达效果？（从修辞角度赏析句子表达效果）
19．本文表达了作者怎样的思想感情？
20．下面对文章的分析不恰当的一项是（ ）
A．文章开头段提及“锣鼓声处，定是故乡”，既照应了题目，又自然地引出了家乡的锣鼓。
B．“也萦绕在漂泊异乡的游子心中”一句中“漂泊异乡的游子”也包括作者自己。
C．家乡的锣鼓队规模只有七人，锣鼓器材也是常规四件，体现了作者对家乡锣鼓的失望。
D．“除了日常的婚丧嫁娶之外，元宵节的龙灯会，也是锣鼓队大显身手之时”一句在文中起承上启下的作用

阅读下面文章，完成后面小题
植物也有语言
夏爱兰
①语言是人类沟通的工具，也是相互之间交流情感的桥梁。动物也有属于它们自己的“语言”，比如通过叫声或者肢体去表达意图。那么，植物有“语言”吗？很多人觉得植物既不会动也不会说话，无论周边环境发生怎样的变化，它们都无动于衷，怎么可能有自己的语言呢？
②20世纪70年代，一位澳大利亚科学家研究了植物对气候环境的反应，发现在严重干旱时期，植物会发出一些奇特的声音。通过进一步的测量和收集数据，他发现声音的源头在植物体内的输水管上，植物在缺水的情况下会发生微小的震动。另一位加拿大科学家发现，植物缺水时发出的响声大小和缺水程度是有相关性的，缺水越严重，发出的响声越大。但是，当时还无法对这种现象进行合理的解释。倘若是因为植物缺水而有意发出这种声音的话，这种具有意识性的表现实在令人惊叹。
③随着研究的进一步深入，科学家发现植物的语言非常奇特且魅力十足，它们所发出的声音往往会随着外界环境的变化而变化。为了揭开植物发声的奥秘，英国科学家罗德和日本科学家岩尾宪三发明了一种“植物活性翻译机”，通过连接放大器和合成器，就能够清晰地听到植物的声音。利用这台翻译机，他们发现了许多有趣的现象。比如有些植物若长时间处于黑暗之中，一旦受到强光的照射，会发出较高音调的声音，如同人受到惊吓一般;有些植物在遭遇强风或者缺水时，发出的声音是低音调的，如同人承受到很大的痛苦一般；有些植物在经历生长环境变化后声音会产生较大的差异，比如突然有舒适的阳光照射在身上或者在缺水的状态下突然被浇灌，声音会从刺耳变得很悦耳，这便是它们表达愉悦的一种方式。
④科学家对不同种类的植物声音进行研究后发现，物种间的声音也会有所差别。为了探索植物之间的声音差异，美国科学家通过仪器对植物的声音进行测量。在植物叶片的不同位置放置两个微型电板，电极的作用是接收植物发出的信号，再通过一种特殊的仪器将这种信号转换成声音，并通过增幅机进行放大处理，形成一个完整的测试系统。通过对比测试，不同种类的植物会有其独特的声音。比如，豆科植物中有的声音类似口哨，有的声音犹如哭泣;而茄科植物西红柿却能发出响亮动听的声音。
⑤植物的“语言”本质上来说是对外界环境变化做出的反应，就像人类感情中的喜怒哀乐。通过植物的这一特性，人们便可知晓植物在生长过程中的交化和需求，从而进行针对性照顾，有效地提升它们的生命力。
(选自《科普中国》，有删改)
21．文章中第②段主要运用了什么说明方法？有什么作用？
22．文章中第③段中加点词语“往往”能否删掉？为什么？
它们所发出的声音往往会随着外界环境的变化而变化。
23．请结合文章内容，概括“植物语言”的特点。
24．“植物活性翻译机”的发明，让我们发现了生活中许多有趣的现象。也还有许多的发明创造给我们的生活带来了很大的变化，请你联系现实举例说明， 注意说明语言的科学、严密和准确。



八、名著阅读
25．阅读名著选段，完成练习。
东汉许慎作了一部《说文解宇》这是一部划时代的字书。经典和别的字书里的字，他都搜罗在他的书里，所以有九千字。而且小篆之外，兼收籀文、“古文”；“古文”是鲁恭王所得孔子宅“壁中书”及张仓所献《春秋左氏传》的字体，大概是晚周民间的别体字。许氏又分析偏旁，定出部首，将九千字分属五百四十部首。书中每字都有说解，用晚周人作的《尔雅》扬雄的《方言》以及经典的注文的体例。这部书意在帮助人通读古书，并非只供通俗之用，和秦代及西汉的字书是大不相同的。它保存了小篆和一些晚周文字，让后人可以溯源沿流；现在我们要认识商、周文字，探寻汉以来字体演变的轨迹，都得凭这部书。而且不但研究字形得靠它，研究字音、字义也得靠它。研究文字的形、音、义的，以前叫“小学”，现在叫文字学。从前学问限于经典，所以说研究学问必须从小学入手；现在学问的范围是广了，但要研究古典、古史、古文化，也还得从文字学入手。《说文解宇》是文字学的古典，又是一切古典的工具或门径。
（选自朱自清《经典常谈·<说文解字>第一》有删改）
(1)根据原著内容和选文材料，下列说法不正确的一项是（   ）
A．社会发展的规律和民众的愿望是文字简化的源动力，是内因，秦始皇颁布“书同文”的法令亦属内因。
B．《说文解字》保存了部分籀文的形体，它对于我们辨识更古老的甲骨文和金文也是大有帮助的。
C．如果我们想要学习、研究古汉字体系，或者要探究某些汉字的起源，《说文解字》应是重要的参考书目。
D．汉字字体演变的过程概括为：甲骨文——金文——篆文——隶书——楷书。这是汉字的主要字体，此外还有草书和行书两种辅助字体。
(2)作为一部划时代的字书，《说文解字》有哪些优点？请结合材料概括。

九、作文
26．阅读下面的文字，按要求作文。
清晨到黄昏，黎明到深夜，每一天，时间的长短都一样。同样的一天，可能因心境的不同而变得短暂或漫长：或是因为欢欣愉悦、沉醉专注、依依不舍……，这一天似乎转瞬即逝；或是因为担忧牵挂、百无聊赖、翘首以待……，这一天让人度日如年。无论感觉过得快还是慢，每一天都在生命里，不可替代。
请以“这一天过得真________”为题，从“快”与“慢”中任选其一填在标题横线处，使标题完整，写一篇600～650字的作文。
写作提示与要求：①注意写作内容的时间段，详略得当，重点突出；②充分表现某种心理状态及缘由；③请勿套作，不得抄袭；④除诗歌外，文体不限，文体特征鲜明；⑤文中勿出现真实的区域名、学校名和人名等信息。

参考答案：
1． 疏 附 jué 2． 苍桑 沧桑 3．A 4． 比喻 拟人

【分析】1．注意“疏忽”的“疏”的正确书写。疏忽，指粗心的、大意的。“角色”（jué sè）指戏剧或电影、电视中，演员扮演的剧中人物。
2．文中有错别字的词语是“苍桑”，正确写法是“沧桑”。
3．“势不两立”指敌对双方矛盾尖锐，不能并存。其中“势”的意思是“势力”，故选A。
4．文中画线句子“她像箭一样，你稍有疏忽，她便由石器时代跑到了现代”主要运用了比喻和拟人的修辞手法。
5．C
【详解】试题分析：本题考查学生运用词语的能力。在具体语境中运用词语，抓住题干中的关键词，然后明确相对应的词语即可。如“花架”自然搭配“繁花似锦”；与“浑浊的污流”形成对比的自然是“碧波荡漾”等。
6．D
【详解】D“……等”重复使用，去掉其中一个。
7． 青树翠蔓 辗转反侧 白露为霜 芳草鲜美 落英缤纷 气蒸云梦泽 波撼岳阳城
【详解】本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子，三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。注意本题中的易错字：蔓、辗、撼。
8．(1) 示例：无可奈何花落去，似曾相识燕归来。 无可奈何（似曾相识）  折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。（折戟沉沙）
(2)浅草才能没马蹄
(3)示例：品王孟寄情碧水田园

【详解】（1）本题考查名篇背诵，写出带有成语的诗句即可。
如：春风得意马蹄获，一日看尽长安花。（春风得意）；身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通。（心有灵犀），等等。
（2）本题考查古诗词的识记积累。
解答时，认真观察表格，抓住关键字结合积累作答。观察表格，根据“马、草、浅、才、蹄、能、没”可提取出“浅草才能没马蹄”，出自唐代白居易的《钱塘湖春行》；据此作答即可。
（3）本题考查对联。对联的要求：要字数相等，断句一致：要平仄相合，音调和谐：要词性相对，位置相同：要内容相关上下衔接。上下联的含义必须相互衔接，但又不能重复。
第二组诗句“俱怀逸兴壮思飞，欲上青天揽明月”出自唐代诗人李白的《宣州谢朓楼饯别校书叔云》，意思是：各自都怀着豪情壮志，渴望建立不朽的功勋；“安得广厦干万间，大庇天下寒士俱欢颜”出自唐代诗人杜甫的《茅屋为秋风所破歌》，意思是：怎么才能得到干万间宽广的楼宇，来庇佑天下的贫寒学士，让他们都露出笑颜。抒发了诗人忧国忧民的情怀。下联“读李杜吟唱壮志情怀”，“读”是动词，“李杜”是李白杜甫的首字，“吟唱”是动词，“壮志情怀“为并列短语。
第一组诗句“明月松间照，清泉石上流”出自王维的《山居秋暝》，意思是：皎皎明月从松隙间洒下清光，清清泉水在山石上淙淙淌流。写出秋山晚景之幽静：“绿树村边合，青山郭外斜”出自孟浩然的《过故人庄》，意思是：翠绿的树林围绕着村落，一脉青山在城郭外隐隐横斜。表达了作者崇尚恬静淡泊的田园生活，不愿同流合污，洁身自好的人生态度。故可用动词“品、赏”等对“读”，选王维、孟浩然的首字“王孟”对“李杜”，动词寄情对“吟唱”，并列短语“山水田园”对“壮志情怀”。
故上联可写作：品王孟寄情山水田园。
（1）与友人的惜别之情；积极乐观的人生态度。(意思对即可)
（2）“辅”：形象地写出了三秦大地护卫着长安的景象，气象雄伟，使诗歌开篇意境开阔。“望”：将相隔千里的京城和蜀地联系起来，表达了对友人的惜别之情。
【解析】9．试题分析：抓住关键诗句来体会诗人的思想感情。从颔联“与君离别意，同是宦游人”可以体会到诗人与朋友的惜别之情；虽为离别，诗歌颈联“海内存知己，天涯若比邻”劝慰友人不必为离别而悲伤，给人以莫大的安慰和鼓舞，表现了诗人的宽阔的胸襟。透露出积极向上的人生态度。
10．试题分析：结合诗歌内容和诗人的情感来分析概括。解答此类赏析题，应先把要赏析的字或词所在的诗句描绘一下，或者分析一下写出了什么情景，然后再回答营造了什么样的意境或表达了诗人怎样的感情。“辅”，辅佐，可以理解为护卫。“辅三秦”，意思是“以三秦为辅”，一个“辅”字写出了长安和三秦的位置关系；还把长安和三秦联系起来，写出了长安雄浑阔大的气势。一个“望”字把秦蜀二地联系起来，写出诗人站在长安遥望蜀地的形象，暗寓惜别；又拓宽了诗歌意境，开阔了读者的视野，在心理上拉近了两地的距离；同时使人感觉到“五津”可望，不必为离别而忧伤。
11．（1）比：靠近。  （2）语：说话。  （3）股：大腿。 12．C 13．（1）那个人的眼睛正视着（茶炉），神色平静，好像在听茶水烧开了没有的样子。
（2）其中夹杂着劈里啪啦，房屋倒塌的声音。 14． 空间 侧面（或：间接） 15．示例：①宣传倡导，全民参与。②开展技艺表演进校园（社区）活动。③建议相关部门高度重视。④成立课外兴趣小组，学习技艺。

【解析】11．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。
（1）句意：他们互相靠近的两膝。比：靠近。
（2）句意：好像在说些什么。语：说话。
（3）句意：两腿打着哆嗦。股：大腿。
12．本题考查一词多义。
A.连词，表顺承/连词，表并列；
B.副词，极/动词，消失；
C.动词，是/动词，是；
D.副词，大约/可以、能够；
故选C。
13．本题考查文言句子翻译。翻译时要做到“信、达、雅”，注意重点字词。重点字词有：
（1）容，神色；寂，平静；若……然，好像……的样子。
（2）中，其中；间，夹杂；之，的。
14．本题考查内容解析。
甲文先介绍了中间，然后介绍船头，最后介绍船尾，故甲文采用的是空间顺序。乙文第一段最后一句话是“少顷，但闻屏障中抚尺一下，满坐寂然，无敢哗者”，这里通过“满坐寂然，无敢哗者”写出了宾客当时不敢大声喧哗都静悄悄的，表现了宾客重视的态度，侧面烘托了口技表演者技艺的“善”。故第二个空填“侧面或间接”。
15．本题考查语言表达。
明确思路：作为中学生，对保护或传承中华传统文化遗产提出两条合理建议。
示例：把中华传统文化遗产和时代风尚结合在一起，激发中华传统文化遗产的魅力。政府专项拨款，开展中华传统文化专项主题研究。
【点睛】参考译文：
【甲】核舟的船头到船尾大约长八分多一点，有两个黄米粒那么高。中间高起而宽敞的部分是船舱，用箬竹叶做的船篷覆盖着它。旁边开设有小窗，左右各四扇，一共八扇。打开窗户，可以看到雕刻着花纹的栏杆左右相对。关上窗户，就看到一副对联，右边刻着“山高月小，水落石出”，左边刻着“清风徐来，水波不兴”，都涂成了石青色。      
船头坐着三个人，中间戴着高高的帽子、胡须浓密的人是苏东坡，佛印位于右边，鲁直位于左边。苏东坡、黄鲁直共同看着一幅书画长卷。东坡右手拿着卷的右端，左手轻按在鲁直的背上。鲁直左手拿着卷的左端，右手指着手卷，好像在说些什么。苏东坡露出右脚，鲁直露出左脚，身子都略微侧斜，他们互相靠近的两膝，都被遮蔽在手卷下边的衣褶里。佛印像极了佛教的弥勒菩萨，袒胸露乳，抬头仰望，神情和苏东坡、鲁直不相类似。他平放右膝，曲着右臂支撑在船板上，左腿曲膝竖起，左臂上挂着一串念珠，靠在左膝上——念珠简直可以清清楚楚地数出来。
船尾横放着一支船桨。船桨的左右两边各有一名撑船的人。位于右边的撑船者梳着椎形发髻，仰着脸，左手倚着一根横木上，右手扳着右脚趾头，好像在大声呼喊的样子。在左边的人右手拿着一把蒲葵扇，左手轻按着火炉，炉上有一把水壶，那个人的眼光正视着茶炉，神色平静，好像在听茶水声音似的。
【乙】忽然有一个人大声呼叫“起火啦”，丈夫起来大声呼叫，妇人也起来大声呼叫。两个小孩子一齐哭了起来。一会儿，有成百上千人大声呼叫，成百上千的小孩哭叫，成百上千条狗汪汪地叫。其中夹杂着劈里啪啦，房屋倒塌的声音，烈火燃烧物品爆裂的声音，呼呼的风声，千百种声音一齐发出，又夹杂着成百上千人的求救的声音，众人拉塌燃烧着的房屋时一齐用力的呼喊声，抢救东西的声音，救火的声音。凡是在这种情况下应该有的声音，没有一样没有的。即使一个人有上百只手，每只手有上百个指头，也不能指明其中的任何一种声音来；即使一个人有上百张嘴，每张嘴里有上百条舌头，也不能说清其中一个地方。在这种情况下，宾客们没有一个不变了脸色，离开席位，捋起衣袖，伸出手臂，两腿打着哆嗦，差一点争先恐后地跑了。
忽然醒木一拍，各种声响全部消失了。撤去屏风一看里面，只有一个人、一张桌子、一把椅子、一把扇子、一块醒木罢了。
16．突出家乡锣鼓的特色:别具一格,既是一种与父老乡亲和悦共生、血脉相通的民间艺术，也是一处与泥土混于一体、与山水相融的风景。 17．主要为村民们的婚丧嫁娶进行演奏服务，在元宵节的龙灯会上表演。 18．排比。用排比一一列出家乡锣鼓丰富多样的韵律，突出表现了家乡锣鼓格调清新、韵律变化多样的特点。 19．表达了作者对家乡锣鼓的喜爱之情和对家乡浓浓的热爱。 20．C

【解析】16．本题考查对文章重要内容的理解。通篇阅读，分出层次，梳理情节，全盘把握，根据要求找出对比的中心内容。拿家乡的锣鼓与安塞腰鼓、山东大鼓作比较，目的是突出家乡锣鼓的特色。特色可提取第②段“别具一格，魅力难挡，既是一种与父老乡亲和悦共生、血脉相通的民间艺术，也是一处与泥土混于一体、与山水相融的风景”一句作答。
17．考查对文章要点的概括。通读全文，梳理脉络，分清层次，综合考虑，提取要点，找到关键句。可提取第⑤段的段首句“除了日常的婚丧嫁娶之外，在元宵节的龙灯会上，也是锣鼓队大显身手之时”作答。
18．考查修辞手法的类型及其表达作用。“时而……时而……时而……时而……”明显使用了排比的修辞手法。用排比一一列出家乡锣鼓丰富多样的韵律，突出表现了家乡锣鼓格调清新、韵律变化多样的特点。总之，排比丰富了文章内容，增强了语言气势，很好地表达了情感。
点睛：这里是从修辞角度来对语言进行赏析，学生应了解常用修辞的特点及作用。如比喻、拟人：生动形象地写出xx事物的xx特点。排比：增强文章气势，增加感染力、说服力。对比：突出描写对象的某种特点。反复：有强调语气，强化内容的作用。夸张：突出事物特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。对偶：语句整齐、意韵铿锵；反问：增强语气，强烈抒情。学生必须结合相关语句分析。
19．本题考查对本文表达的作者思想情感的把握。通篇阅读后作答。可重点分析文末“多少年来，家乡的锣鼓就一直没有停息过。每当听到这熟悉的锣鼓声，要么会驻足凝神，沉浸其中，要么会朝着锣鼓声飞奔而去，以飨眼耳”一句。这句话表明了作者对家乡锣鼓的喜爱之情和对家乡浓浓的热爱。
20．C项有误，文中没有对家乡锣鼓失望的意思，家乡锣鼓虽然规模小，器材少，但是成员配合默契，演奏的效果是很好的。
21．主要运用了举例子的说明方法。通过具体可靠的事实，说明了植物是有语言的，事例精确，令人信服。 22．“往往”是常常，一般的意思 。用在这里准确说明了植物发声与环境变化的关系，充分体现了说明语言的准确性、科学性。 23．植物语言是随环境变化而变化；植物也能通过“语言”表达自己的喜怒哀乐；不同植物能发出不同的“语言”。 24．示例：手机移动支付的出现改变了我们的生活方式。它在很多场景都得到应用和推广。比如出行想要骑行共享单车时，你通过手机打开相应的APP，再点开它的“扫一扫”功能，然后对准单车上的二维码一扫，“嘀”的一声，单车锁就打开了。

【解析】21．考查分析说明方法及其作用的能力。解答此类题目时，首先一定要判断有几种说明方法，接着考虑是什么说明方法，最后按照相应说明方法的解答思路作答。文章第①段提出问题：植物有语言吗？；第②段列举两位科学家的研究进行说明，得出植物是有语言的结论。思路：所用说明方法+其作用。据此作答即可。
22．考查把握说明文语言的特点。先明确观点“不能”；再直接理解加点词“往往”的意思（表状态，指在一定条件下时常或经常发生的情况），然后结合句子分析“往往”在句子中所体现的作用（说明植物发生与环境变化有关）；接着再假设删除“往往”之后的表达效果，对比实际情况，判定删除与事实不符；最后加上一句套话“这体现了说明语言的准确性”，这样使答案更加完整。
23．考查对文章内容的概括能力。解答此类题目时，看清标题，找准文章各段的中心句，注意文段起到的“起承转合”作用的关键词，通过梳理各段大意进行筛选概括。文章第①段提出问题：植物有语言吗？；第②段列举两位科学家的研究进行说明，得出植物是有语言的结论；第③段说明植物所发出的声音往往会随着外界环境的变化而变化；第④段说明不同物种间的声音也会有所差别；第⑤段说明植物对外界环境变化做出喜怒哀乐的感情反应。据此提取要点，组织答案即可。
24．考查根据文章内容联系生活实际的能力。解答此类题目时，首先要明确文章的主要内容，再者理清题干要求，两者结合联系生活中与之相关的内容作答。注意语言得体，语句通顺，符合题意。文章主要说明了植物是如何发出声音的，如何用语言来表达自己的情绪变化的，题干中“植物活性翻译机”就是根据植物也有语言这个特性发明的，生活的扫码功能也可以看成是受“植物活性翻译机”的启示研究出来的，所以在作答时侧重科技智能这块的内容也是很切合实际的。
25．(1)A
(2)①搜罗字数多，字体丰富。
②按偏旁部首编排字典，分类细致。
③保存了小篆和一些晚周文字，有助溯源。
④研究音形义，是文字学的古典。
⑤是研究古典的重要工具。

【详解】（1）本题考查内容理解。
A.有误。秦始皇颁布“书同文”的法令属于外因；
故选A。
（2）本题考查内容理解与概括。
根据“经典和别的字书里的字，他都搜罗在他的书里，所以有九千字”可知，搜罗字数多，字体丰富；
根据“而且小篆之外，兼收籀文、‘古文’；‘古文’是鲁恭王所得孔子宅‘壁中书’及张仓所献《春秋左氏传》的字体，大概是晚周民间的别体字”“它保存了小篆和一些晚周文字，让后人可以溯源沿流；现在我们要认识商、周文字，探寻汉以来字体演变的轨迹，都得凭这部书”可知，保存了小篆和一些晚周文字，有助溯源；
根据“许氏又分析偏旁，定出部首，将九千字分属五百四十部首”可知，按偏旁部首编排字典，分类细致；
根据“而且不但研究字形得靠它，研究字音、字义也得靠它。研究文字的形、音、义的，以前叫‘小学’，现在叫文字学。从前学问限于经典，所以说研究学问必须从小学入手；现在学问的范围是广了，但要研究古典、古史、古文化，也还得从文字学入手。《说文解宇》是文字学的古典，又是一切古典的工具或门径”可知，研究音形义，是文字学的古典；是研究古典的重要工具。
26．这一天过得真慢
不知是天上的那位仙女打破了琉璃盏，天空乌云翻腾。狂风，暴雨，电闪，雷鸣，将世界撕扯的支离破碎，一如我，此时的心。
空气中氤氲着浓浓的消毒水的气味，手术室的灯红的刺眼，惨白的墙狰狞的扭曲着，我蜷缩在椅子的一角。一扇门，固断不了我与你的牵绊，但，可能，一瞬，便是生离死别。
月瑟缩在天空的一隅，东方泛白，可望不可即。
“孩子，没事不怕。奶奶，会一直，一直陪着你……”手术室的门缓缓关闭，一双无形的手牢牢扼住我的心，奶奶微笑着，湮没在我的视线。脑海中浮现出奶奶为我织毛衣、送牛奶的画面。那样真切，又那样遥不可及。我游荡在走廊里，屏去了所有声音，耳畔仅回荡着医生的声音，“手术风险很大，请家属做好准备。”像天使的召唤，像恶魔的呻吟，难以驱逐，只得任凭它，折磨着我憔悴的心。
日在暴风雨的蹂躏下，无力地，攀上高空。
斑驳的树影映在墙上，像来自地狱的手，搜寻摸索着下一个猎物。“啪！”泪，溅落在地板上，发出清脆的声响，缠绵悠悠，击碎了心中最后的屏障。我缩在椅子的一角，颤抖着，再也止不住的泪水倾泻而下，悲伤逆流成河……脑海中浮现着奶奶进手术室前的慈祥的笑，是那样平静，平静的让我恐慌。不觉间汗水已浸透了有些单薄的衣衫，窗户未曾关紧，秋风萧索，吝啬的带走了最后一丝温暖。
星在寂寞中燃烧着希望，或明或暗，朦朦胧胧。
“嘀嗒，嘀嗒。”时间一分，一秒，流逝着，从未感觉如此绝望。此时的我，眼睛微微红肿，头发被汗水打湿，有些凌乱。麻木地看着一个又一个的病人在深切的期盼中安然无恙的出来，我只能祈祷着，祈祷着上天不要太残忍，向星星许着让奶奶安然的愿望。手术室的灯灭了，心，颤栗着。终于，奶奶呼吸均匀的被推出了手术室，长呼一口浊气，看看窗外，夜色是那样可爱。
花季的我，从未如此煎熬地度过那样漫长的一天。坐在病床前，月光柔和的洒进房间，墙壁映着淡淡的银光，有你有我，那样温馨，希望时间能定格在这一刻。奶奶，愿你我一直如初如故，时光不老，你我不散。
【详解】题目是半命题作文。半命题作文精心补题，补题的过程也是构思的过程，补充的内容，决定了选材，题目要求从“快”与“慢”中任选其一填在标题横线处。题目补充好后，确定材料，并确立作文的整体构架。思考这一天因为什么事？遇到什么人？从而让这一天过得“快”或“慢”。注意细节的安排，这类作文最好以朴实的文字加以表现，从小事中反映大情感，大道理，写出事件的回环曲折，情感色彩饱满，让触动自己的那份情感也触动读者。
【点睛】半命题作文。想要写好此类作文，关键是要拟一个恰当、新颖的题目。一般地说，半命题作文要求补填的内容往往是写作的中心内容。在完成补题的同时实际上也就是确定了写作的素材或明确了写作的中心。在拟题时，首先必须进行选材上的思考，然后根据所选材料再去拟定一个合适的题目。此后的构思写作同命题作文就没有什么两样了。