初中化学人教版九年级上册课题2 水的净化优秀课件ppt

这是一份初中化学人教版九年级上册课题2 水的净化优秀课件ppt，共31页。PPT课件主要包含了学习目标，讲授新课，课程回顾，工业污染，农业污染，生活污染，导入新课，这些泥水可以引用吗，自然界的水，我国生活饮用水的标准等内容，欢迎下载使用。
水体污染的来源有哪些？
俗话说：“人可一日无餐，不可一日无水”；“水是生命之源”。鲁滨逊流落到杳无人烟的荒岛，他生活时只能从池塘中取得一些泥水。
他能否从中提取洁净的引用水的？
他又是如何提取到洁净的引用水的？
纯水是无色、无臭、清澈透明的液体。自然界中的河水、湖水、井水、海水等天然水里含有许多杂质，不溶性杂质使其呈浑浊，可溶性杂质则可能使其有颜色或气味。
自然界中绝大多数水，都是不能直接引用！
如何使天然水达到生活饮用水的标准？
除去不溶性杂质、部分可溶性杂质、颜色、异味
自来水厂净水过程示意图
也是化学实验室中分离混合物的常用方法
不能去除悬浮在水中及浮于水面的固体物质。
让部分不溶性杂质沉到水底。
1.沉淀 ——吸附沉淀
向水中投放絮凝剂，絮凝剂溶于水，吸附水中不溶性杂质并使之沉降。
常用的吸附剂：明矾等。
作用：分离液体与不溶于液体的固态物质的一种操作。
防止液体从漏斗边流出。防止液体从漏斗与滤纸缝流出，造成过滤失败。
防止滤液飞溅。防止玻璃棒戳破滤纸。防止液体冲破滤纸造成过滤失败，也防止液体外洒。
防止有气泡，使过滤的速度比较慢。
在过滤实验中，有些同学得到的液体仍然是浑浊的，请你分析一下可能的原因。
滤纸破损漏斗内液面高于滤纸边缘仪器不干净
利用具有吸附作用的固体物质除去水中一些不溶性杂质和某些可溶性杂质（如色素和臭味）。
常见的吸附剂：活性炭。其结构疏松多孔，具有较强的吸附性。
经上述沉淀、过滤、吸附等净化处理后，浑浊的水变澄清了，那澄清的水可以直接饮用吗？
含有较多可溶性钙、镁化合物的水。
不含或含较少量可溶性钙、镁化合物的水。
实验3：硬水和软水的鉴别
2.区分硬水和软水的方法
可用肥皂水区分软水和硬水
使用硬水会给生活和生产带来哪些麻烦？
3.降低水的硬度的方法
2. 为什么冷凝管的水下进上出？
1. 蒸馏瓶中为什么会加几粒沸石或碎瓷片？
水流和气流“相逆而行”，提高冷凝效果
3. 为什么温度计的水银球不伸入液体中？
温度计测量的是挥发性物质的沸点，也就是测蒸气的温度
4. 为什么蒸馏烧瓶的盛液体积要介于其容积的1/3~2/3之间？
少于1/3易蒸干导致烧瓶炸裂，多于2/3液体易喷入冷凝管，降低提纯效果
较好除去水中的可溶性杂质
较好除去水中的不溶性杂质
1.下列有关过滤与蒸馏的说法正确的是（ ）A.过滤不能降低水的硬度，蒸馏能够降低水的硬度 B.蒸馏时温度计有两个作用：一是测量温度，二是搅拌液体C.过滤时水发生的是物理变化，蒸馏时水变为蒸气，是化学变化D.日常生活中的自来水是经过吸附、沉淀、过滤和蒸馏等多道工序净化制成
3.人们日常生活用水必需经过一系列的净化处理才能使用。（1）向水样中加入明矾，经溶解、静置、 （填操作名称），除去不溶性杂质，然后加入活性炭，利用其 性除去异味，再杀菌消毒，得到生活用水。 （2）欲判断得到的生活用水是硬水还是软水，可加入 进行检验，生活中常通过 的方法降低水的硬度。
2.天然水分别经过下列净化操作后，一定能得到软水的是 ( )A. 沉淀 B. 过滤 C. 吸附 D. 蒸馏