数学四年级上册3 神奇的计算工具优秀课件ppt

北四数上 第三单元 乘法 

第4课时  神奇的计算工具

课题

神奇的计算工具

课型

新授课

教材分析 

本节课是认识神奇的计算工具--计算器，先让学生自己观察计算器的构成、形状及键盘，通过老师讲解记住各键的功能，尝试计算激发学习兴趣，在用计算器计算解决问题的过程中，探讨一些简单的规律。

学情分析

  学生对计算器非常感兴趣，在平时的生活中都接触过，大多数学生能进行四则运算。

教学策略

自主探究

教学内容

    北师大版四年级上册 神奇的计算工具

教学目标

1.让学生初步认识计算器,了解计算器的基本功能,会使用计算器进行大数目的一、两步算式的运算,并通过计算探索发现一些简单的数学规律。

2.让学生体验用计算器进行计算的方便和快捷,进一步培养对数学学习的兴趣,感受计算器在人们生活和工作中的价值。

3.在探索规律的过程中,培养初步的探索意识。

教学重点

  重点:了解计算器的基本功能,会使用计算器进行大数目的一、两步算式的运算和只有用同一级运算的两步算式的运算。

教学难点

难点:通过计算探索发现一些简单的数学规律。

教学准备

    多媒体课件 计算器

课时安排

    1课时

教学环节

     导学案

一、创设情境

复习导入

一、 

二、  师：欢迎来到状元成才路慕课堂，今天我们来学习北师大版四年级上册数学第三单元第4课时---神奇的计算工具。

同学们，你们知道从古至今人们都发明了哪些计算工具吗？

师：计算工具的发明与不断进步无论对数学学科，还是对人类文明的发展都起着重要的作用，计算器在我们身边无处不在，与我们的生活密切相关。首先我们一起了解一下计算工具的演变史。1.两千多年前，中国人用算筹计算。2.一千多年前，中国人开始广泛使用算盘，使计算的速度快多了。17世纪初，英国人发明了计算尺。17世纪中期，欧洲人发明了机械计算器。1822年，第一台能按一定程序自动控制的计算机诞生了。1946年，美国人发明了世界上第一台电子计算机，每秒可以运算5000多次。现在世界上运算最快的计算机每秒可以运算54902万亿次。20世纪70年代，发明了电子计算器。现在计算器的使用十分普遍。今天我们也好好学一学--神奇的计算工具，

二、探究体验

经历过程

师：计算器是生活中常用的计算工具。关于计算器你已经知道了什么？

生：这是一个计算器的面板,上面部分是显示器(突出显示),下面部分是键盘(突出显示)。

①有0、1、2、3、4、5、6、7、8、9这些数字的键叫数字键(板书:数字键)。自己指一指你手中计算器的数字键。

②有+、-、×、÷这些运算符号的键叫运算符号键(板书:运算符号键)。自己指一指你手中计算器的运算符号键。

③有ON字母的是开机键。你能在自己的计算器上找到开机键吗?你知道开机键除了开机还有其他功能吗?(清零,或者利用清零键——AC键)

④有OFF字母的是关机键。你能在自己的计算器上找到关机键吗?有些计算器上没有关机键,又是怎样关机的呢?(自动关机)

⑤如果按错了,你知道用哪个键清除你按错的数字吗?

清零键——AC键或者ON键。

生：老师老师这个清除键的作用是什么？

师：清除键的使用：例如：9－1，输入：9-4，再按ce键再按1键，最后按=键，显示屏上的数字就是正确的结果，清除键只清除错误输入的4，前边输入的数据仍然保留。

生：用计算器计算25×4应该怎么做呢？

师：1.开机按 ON/AC 键。2.依次按 2  5 键。3.按 × 键 4.按  4  键，按 = 键屏幕上的数就是计算的结果。如果要清屏按C键，要关机

  按 OFF 键。

师：接下来请同学们拿出准备好的计算器，我们一起用计算器算一算。245×789，先按on键，再按245，按×号键，依次按789，最后按=键，显示屏上出现的193305就是这两个数相乘的积。

生：当计算较小的数时，如：21÷7可以直接口算，不必使用计算器，可见，使用计算器要根据实际计算的需要。

师：正确使用计算器的方法。当计算 245×789 这样较大的数目，要结合估算来检验用计算器计算结果的合理性，如：245×789≈250×800 ＝200000，说明积小于且接近 200000，初步判断用计算器计算的结果 193305 是合理的

师：接下来我们来做一个小游戏，任选一个自然数。按下面的顺序输入，你发现了什么？

生：计算结果仍然是这个自然数。如输入191再按顺序输入，结果还是191

结果与所选自然数相同。

三、达标检测

   师：同学你学会用计算器了吗？接下来请暂停一下让我们用计算器计算下面各题。

我们一起来揭示正确答案，同学们你算对了吗？

师：2.括号内可以填几？先估计，再用计算器检验，找到合适的答案。

生：先估计，再用计算器检验得出88×（35、36、37、38、）积在3000~4000之间，73×（55、56、57），积在4000~4200之间，

师：读一读算一算，

生：410000000×48=19680000000（千瓦时）100×12=1200（千瓦时）19680000000÷1200=16400000（个）

师：4.数学游戏。

    用1,2,3,4,5这五个数字，任意组成一个两位数和一个三位数，用计算器求出它们的积，积大者获胜。请同学们按下暂停键，用计算器试一试吧，

女生：三位数是431，两位数是52，积是22412。

男生：三位数是542，两位数是31，积是16802。22412＞16802，你赢了。我们再来一次。

四、课堂小结

师：这节课你们都学会了哪些知识？

生：我们认识了计算器的组成：

屏幕，数字键，功能键，运算符号键等，还会用计算器计算较大的数。

师：说的真棒，同学们今天这节课就到上到这里了，

请同学们课下完成练习册本课时的习题。

状元成才路，助你学习进步！

同学们再见！

五、教学板书

 神奇的计算工具

计算器

六、教学反思

优点：体验计算器的优势，先介绍它的基本使用方法，有的学生都迫不及待的要一显身手了，于是我出题，几道题做完了，大部分学生是旗开得胜，当然个别学生会因动作慢或按错键等原因而导致结果错误，适时地教育学生要认真仔细。

不足：课前我对计算器的了解少，下的功夫不够，比如c和ce都有清除的功能，他们的区别在于，一个清除全部数据，一个清除上一步的输入，这一点讲的不详细。

措施：翻阅计算器的资料，多了解几种计算器的使用说明，为学生拓展知识面。