北5数上 五 分数的意义 练习六 PPT课件+教案

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北师五上 第五单元《分数的意义》  练习六课题练习六课型练习课教材分析  本单元，学生已经学习了分数的意义，分数的分类、分数与除法的关系、分数基本性质等知识，本节课是对这部分知识进行系统的梳理，并通过练习巩固所学知识，并进行深入和拓展的，为后面学习公因数、公倍数、化简分数等奠定了基础。           学情分析 对五年级的学生来说，分数的意义还是一个比较抽象的概念。通过“分一分、猜一猜、画一画”等具体问题情境，使学生体会一个分数所对应的“整体”不同，所表示的具体数量也不同，丰富学生的认识，使学生进一步理解分数的意义。通过整理分数的相关知识，以及习题的练习和巩固，感受知识之间的内在联系，能运用知识解决生活中的实际问题，进一步掌握思考和解决数学问题的方法，激发了学生的学习兴趣，而且能锻炼学生动脑、动手能力。教学策略  情境法：结合具体情境，学会运用所学知识解决实际问题。  尝试法：在听练习题讲解前，按下暂停键，先尝试做出示的练习题，再听课程讲解，对照答案。.总结法：先对所学知识做一个系统的总结，学生可以对照练习题，总结应用了哪部分知识进行习题解答。教学内容     北师大版五年级上册 教科书第74页到76页内容。教学目标1.通过练习加深对分数的意义、分数单位及分数与除法的关系和分数的基本性质的理解，掌 握真分数和假分数的特征、假分数与带分数的互化方法。 
2.通过整理分数的相关知识，感 受知识之间的内在联系，能运用知识解决生活中的实际问题，进一步掌握思考和解决数学问题的 方法，积累数学思维经验。 
3.主动参与回顾、整理知识以及分析解决问题等活动，培养学 生乐于思考、互相学习的学习能力，提高学习数学的自信心。 
教学重点：教学难点：教学重点巩固分数的意义、分数与除法的关系及分数的基本性质。 教学难点理清知识点之间的内在联系，加深对知识的理解及应用。教学准备  多媒体课件课时安排    1课时教学环节     导学案一、创设情境 复习导入 师：同学们，通过近阶段的学习，我们对分数有了进一步的认识 ，
回忆一下，我们都学习了哪些相关的知识？分数的意义，真分数、假分数、带分数、分数与除法的关系、求一个数是另一个数的几分之几、分数基本性质师：2/5表示什么？表示把单位“1”平均分成 5 份，取其中 2 份。表示 2 除以 5 的商。表示 2 个 1/5   课件出示：分数的意义、分类、基本性质相关知识师：大家回答的都很好，我们这节课就做与这些知识点相关的练习，
让我们一起完成《练习六》二、探究体验 经历过程1.出示第1题 
生观察、汇报：依次说出每个图形中涂色部分用什么分数表示，其分
数单位及用几个分数单位。 
师提问：你是怎样想的？ 
师小结：看来我们不仅可以把一个、多个或多组物体看成一个整体， 
把它平均分成若干份，涂色部分有几份用分数表示；那如果整体分的
份数不同，用来表示的分数 也不同。
2.出示第2题 
师：请同学们再仔细观察这幅图，图中涂色部分是整个图形面积吗？ 
师引导学生说出涂色部分是不是整体平均分3份中的1份。 
3.出示第3题 
师：我们不仅会在图上表示分数，在数线上你还能标注出相应的分数吗？ 
师引导学生从数分数有几个分数单位入手，找到表示分数的各点，
鼓励学生从不同角度思考。 
⑶师：请大家从数线上仔细观察这些分数，你能给它们分分类吗？ 
引导学生分出真分数、假分数追问：假分数还可以用什么
形式表示？（带分数） 
⑷师：你还能写出分子是5的假分数吗？ 
生独立完成，（假分数分子大于或等于分母） 
4.出示第4题 
师：大家能在图中、数线上都能表示出分数，现在老师给出一个分数，
你们还能在图中给涂出相应的部分吗？ ⑴请独立在作业纸上完成。 
师：看到同样的涂色部分可以用不同的三个分数表示，你还想到了什
么？应用了分数的基本性质 
⑶师结合图引导学生观察涂色部分还可以用哪些分数表示？ 
5.出示第5题 
师：感受到了分数的奇妙，其实分数就在我们身边，请看大屏幕，观
察情境图，回答下面的问题。 
师引导学生从分数的意义、分数与除法的关系来解决问题6.出示第6题 
学生说出理由。7.出示第7题 按要求在圈内写出两个以上的分数真分数分子比分母小，真分数小于1假分数分子大于或者等于分母，假分数大于或者等于1独立完成 出示第8题把下列假分数化成带分数或整数，把带分数化成假分数。说互化的过程和方法。 出示第9题分数基本性质：分数的分子和分母同时乘或者除以一个不为零的数，分数的大小不变。运用分数的基本性质，说解题过程。 出示第10题比较分数的大小，讲解是怎样比较的。 出示第11题求一个数是另一个数的几分之几用除法。对学生进行健康教育，晚上不要长时间看电视或者手机，保护眼睛，保证9小时的睡眠，才能健康的长身体。 出示第12题谁用的时间长？应用分数的基本性质，三个分数同样大，用的时间一样长 出示第13题补充上2021年11月份的日历，通过日历数休息日，数学就是解决生活中的问题，生活中处处有数学。第2小题只要提出合理的问题就可以。 出示第14题它们各钓了几条鱼？用图形来演示，学生容易理解。，三、达标检测完成练习册本课时的习题.四、课堂小结这节课你都学会了哪些内容？进一步理解了分数的意义和分数单位分数与除法之间的关系带分数和假分数之间的互化求一个数是另一个数的几分之几用除法利用分数的基本性质把分数变成分母不同的但大小相等的分数 五、教学板书六、教学反思优点：通过本课的学习，引导学生在整理知识点后进行进一步的概括，使学生明确各知识之间的联系，在此基础上综合运用知识解决实际问题，感受数学与生活的联系，突出数学的应用，培养学生解决问题的能力。重视学生已有的学习经验的作用，实现有效的迁移，重视学生学习方法的指导，通过学生学习方法的掌握来奠定数学思想。缺点：对一些练习题讲解不够细致，学生对假分数和带分数的互化不熟练，对14题不容易理解，用图形来演示，学生明白了，如果没有图形演示，还有部分学生不能准确解答。改进措施：对于不熟练的题，通过练习提高准确率和速度，对较难的题再出相同类型的题，通过练习和对比，找到解题思路。