2023年中考第三次模拟考试卷：语文（南京卷）（全解全析）

2023年中考语文第三次模拟考试（南京卷）

语文·全解全析

一（30分）

1.（8分）

【答案】（1）忽复乘舟梦日边    （2）鸡声茅店月   温庭筠    （3）山山唯落晖    （4）大漠孤烟直（5）无人送酒来    （6）人不知而不愠    （7）生子当如孙仲谋

【解析】课文原句填空作答时，一是要深刻理解诗文内容；二是要认真审题找出符合题意的诗文的语句；三是作答内容要准确，做到不加字、不少字、不写错字。本题中注意“乘、声、筠、晖、直、愠、仲”等字词的书写。

2.（10分）

（1）（2分）

【答案】乘着梦想的翅膀飞翔

【解析】本题考查汉字临摹。作答本题时应注意易错字“乘、梦、飞”的正确书写。同时在书写时注意文字不要超出田字格。

（2）（4分）

【答案】①qiè  ②mǐ  ③瀚  ④怦

【解析】“胆怯”，读音为dǎn qiè，形容某人非常害怕，有时也形容畏畏缩缩，不敢向前去是一种心理活动；注意“怯”qiè不要误读为“què”。“所向披靡”读音为suǒ xiàng pī mǐ，比喻力量（多指军事力量）所达到的地方，一切障碍全被扫除；注意“靡”mǐ不要误读为“mí”。“浩瀚”本意为水盛大貌,引申为广大、繁多之意；注意“瀚”不要误写成“翰”。“怦然心动”指心怦怦地跳动；注意“怦”的部首。

（3）（2分）

【答案】B

【解析】本题考查成语的辨析。B“浩如烟海”：形容文献、资料等非常丰富。用来形容房屋不恰当，应该用“鳞次栉比”合适。故选B。

（4）（2分）

【答案】C

【解析】本题考查语病。C.否定不当，“为防止跌入万丈深渊而不被摔死”应该改为“为防止跌入万丈深渊被摔死”；故选C。

3.（7分）

（1）（2分）

【答案】人生自古谁无死，留取丹心照汗青；僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。

【解析】（1）本题考查古诗词的识记。解答此题注意围绕“表现爱国精神的古诗词”，根据平时积累进行举例即可，注意书写准确。示例：①会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。②报君黄金台上意，提携玉龙为君死。

（2）（2分）

【答案】B

【解析】本题考查对联的相关知识。对对联，要注意其常识，如字数相同、词性相对、平仄相协，宽对即可。通过分析上联，可知，下联应由“三字动宾短语，人+四字成语+二字词语(人物主要贡献)+三字动宾短语(颂成就)”构成。“看今朝”是三个字的动宾短语；“写春秋”是歌颂钟南山的成就的。故选B。

（3）（3分）

【答案】示例：从小立大志，努力学习；从小把爱国当成一种责任；以国家的繁荣富强为己任，吃苦在前，享乐在后。

【解析】本题考查结合材料发表看法。解答此题要在对三则材料充分理解和把握的基础上进行，要充分结合中学生的实际，表达出自己的看法。根据“修身、齐家”“天下兴亡，匹夫有责”的语句，结合中学生实际，可从树立远大理想、努力学习、把爱国当成责任等方面作答。根据“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的语句，结合中学生实际，可从立志报效祖国，吃苦在前、享受在后等方面作答。言之有理即可。

示例：树立远大的志向，热爱学习；培养报效祖国的意识；不和身边人比物质享受，艰苦朴素，将心思放在学习上，关注国家大事。

4.（5分）

（1）（2分）

【答案】①傅聪；②傅雷家书

【解析】根据对《傅雷家书》情节内容的积累可这，这段话是傅雷写给儿子傅聪的信中的一段话。

（2）（3分）

【答案】父亲傅雷自责对儿子的管教严格，手段“残忍”。傅雷老师在儿子幼时，严加管教，一丝不苟，体现他爱子心切，抱有望子成龙愿望。

【解析】离别之时，父亲傅雷自责对儿子的管教严格，手段“残忍”，认为是“虐待”了儿子，其实这是爱子情深啊！“少时不努力，老大徒伤悲”！傅雷老师在儿子幼时，严加管教、一丝不苟。父亲这样严格管教儿子就是希望儿子不要浪费时间，希望儿子有很好的前程。

二（45分）

（一）（16分）

5.（2分）

【答案】B

【解析】本题考查诗歌内容的理解。 ACD.正确； B.有误，“与君离别意，同是宦游人”句意为：和你离别心中怀着无限情意，因为我们同是在宦海中浮沉。该句诗中诗人用自己与友人相似的经历来宽慰友人，希望他不再悲伤，表现了诗人宽广的胸怀。故答案为： B

6.（3分）

【答案】“日晚”指作者独立江边遥望朋友去处不愿离去，直到很晚，暗示思念时间之久，足见友情之深。 “寒鸦”句是望中所见，秋夜清冷，乌鸦等都已归巢，只余下江水悠悠，给人以孤寂、空虚的感触。这两句诗通过对环境、气氛的渲染（或：寓情于景），表达了作者的悠悠思念之情。

【解析】本题考查诗句的赏析。 “日晚” 的意思是天色渐晚，指诗人站在江边时间已经很久，直到夜色四合仍不愿意离去，侧面表现诗人对友人的真挚情谊；“寒鸦” 指的是夜晚的乌鸦，“寒”之一字表现随着时间推移， 周围气温变低，更加加强了诗句中的冷寂之感。两句诗寓情于景，借环境的变化表现诗人停留时间之长，足见感情之深。故答案为： “日晚”指作者独立江边遥望朋友去处不愿离去，直到很晚，暗示思念时间之久，足见友情之深。 “寒鸦”句是望中所见，秋夜清冷，乌鸦等都已归巢，只余下江水悠悠，给人以孤寂、空虚的感触。这两句诗通过对环境、气氛的渲染（或：寓情于景），表达了作者的悠悠思念之情。

7．（3分）

【答案】 （1）同“稍”，稍微     （2）的确，确实     （3）对……感到奇怪

【解析】本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。（1）句意：另一条稍为偏北又折向东去。少：同“稍”，稍微。（2）句意：更以为老天爷确实是有的。诚：的确，确实。（3）句意：但又奇怪他不把这小石城山安放到人烟辐凑的中原地区去。怪：对……感到奇怪。

8.（3分）

【答案】其气之灵/不为伟人/而独为是物/故楚之南少人而多石

【解析】本题考查文言断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，分清层次，然后断句，反复诵读加以验证。句子大意是：这地方山川钟灵之气，不孕育伟人，而唯独凝聚成这奇山胜景，所以楚地的南部少出人才而多产奇峰怪石。故断为：其气之灵/不为伟人/而独为是物/故楚之南少人而多石。

9．（2分）

【答案】即使经过千百年也没有一次可以显示自己奇异景色的机会，这简直是白耗力气而毫无用处。

【解析】本题考查学生对句子翻译能力。直译为主，意译为辅。重点词有：更：即使；售：显示；伎：奇异景色；是：这；固：固然，简直；劳：费力气；

10．（3分）

【答案】（第1段）情景交融（寓情于景），（第2段）借景抒情，表达了作者对奇妙优美的山水景色赞叹；抒发作者怀才不遇、被贬在外的愤懑之情。

【解析】本题考查分析文章表达方式及作者情感。本文先详细描绘了小石城山的形状、布局，突出其酷似石城，赞叹山石树木的疏密仰伏，好像高明者有意设计、布置的，然后自然转入关于“造物主之有无”的议论。第二段是作者由自然景观带来的联想和思索。这一段里，本意是通过像小石城山这样美好的自然景观却埋没于荒僻之乡，引发对美的事物被压抑、遭遗弃的郁愤之情，并借以抒发贤才遭贬逐的天涯沦落之感。美好的景观“不为之中州”，反长期沉埋在人迹罕至的僻野，不为人知，不为人用，暗扣柳宗元自己的身世遭际，把自己怀才不遇的感情寄托到被弃置的美丽自然之上，用曲笔表达了身遭贬逐的不平之鸣。最后用“余未信之”作结，既可看作对造物者的否定，更流露了柳宗元渴求摆脱现状以施展才能的希望。本文写景生动形象，抒情自然，说理直接，将自己内心怀才不遇的苦闷寄予在景物描写中，主要表现手法是情景交融和借景抒情。本文借描绘被遗弃在荒远地区的美好风物，寄寓自己的不幸遭遇，主要抒发作者有报国之才而不能施展又反遭辱没的愤懑不平之气。

【参考译文】

从西山路口一直向北走，越过黄茅岭往下走，有两条路：一条向西走，走过去寻找风景却毫无所得；另一条稍为偏北又折向东去，只走了四十丈，路就被一条河流截断了，有一座石山横挡在这条路的尽头。石山顶部天然生成女墙和栋梁的形状，旁边又凸出一块好像堡垒，有一个洞像门。从洞往里探望一片漆黑，丢一块小石子进去，咚地一下有水响声，那声音很宏亮，好久才消失。石山可以盘绕着登到山顶，站在上面望得很，山上没有泥土却长着很好的树木和竹子，而且更显得形状奇特质地坚硬，竹木分布疏密有致、高低参差，好像是人工特意布置的。

唉！我怀疑老天爷的有无已很久了。到了这儿，更以为老天爷确实是有的。但又奇怪他不把这小石城山安放到人烟辐凑的中原地区去，却把它摆在这荒僻遥远的蛮夷之地，即使经过千百年也没有一次可以显示自己奇异景色的机会，这简直是白耗力气而毫无用处。神灵的老天爷似乎不会这样做的，那么老天爷果真没有的吧？有人说：“老天爷之所以这样安排是用这佳胜景色来安慰那些被贬逐在此地的贤人的。”也有人说：“这地方山川钟灵之气不孕育伟人，而唯独凝聚成这奇山胜景，所以楚地的南部少出人材而多产奇峰怪石。”这二种说法，我都不信。

（二）（9分）

11.（2分）

【答案】B

【解析】本题考查对材料的理解与判断。B.结合材料一第一段“它还可以协助人类完成一些工作，例如写论文、创作诗歌、翻译、编写代码等”可知，“而是具备撰写邮件、视频脚本、文案、翻译、代码等任务的满足人类社会全部需求的机器人”表述有误，ChatGPT并非满足人类社会的全部需求，它只是“协助人类完成一些工作”；故选B。

12．（2分）

【答案】ChatGPT是美国人工智能研究实验室OpenAI开发的一种能够通过学习和理解人类的语言进行对话，根据聊天的上下文进行互动，可以协助人类完成一些工作的全新聊天机人模型。

【解析】本题考查下定义。下定义是一种用简洁明确的语言对事物的本质特征作概括的说明方法。下定义必须抓住被定义事物的基本属性和本质特征。其格式多为“×××（种概念） 是×××的×××（属概念）”。

结合材料一中“ChatGPT是美国人工智能研究实验室OpenAI开发的一种全新聊天机器人模型，能够通过学习和理解人类的语言进行对话，根据聊天的上下文进行互动。它还可以协助人类完成一些工作，例如写论文、创作诗歌、翻译、编写代码等”可知，ChatGPT（种概念）是一种全新聊天机人模型（属概念），其本质特征有：是美国人工智能研究实验室OpenAI开发的；能够通过学习和理解人类的语言进行对话，根据聊天的上下文进行互动；可以协助人类完成一些工作。作答时，将这三个特征用“的”字进行连接，组合成长定语，然后按照下定义的格式进行拟写即可，注意表达通畅。

13.（2分）

【答案】可能偶尔产生不正确的信息，可能偶尔产生有害的指示或有偏见的内容；对2021年之后的世界认知有限，并且还不具备对复杂和抽象系统的理解能力。

【解析】本题考查对材料内容的理解。要注意抓住关键信息“ChatGPT的局限性”进行作答。结合材料二中“可能偶尔产生不正确的信息，可能偶尔产生有害的指示或有偏见的内容，对2021年之后的世界认知有限，并且还不具备对复杂和抽象系统的理解能力”可得出答案。

14.（3分）

【答案】示例：人工智能不会取代人类；人工智能不具备对复杂和抽象系统的理解能力，有些则注定无法超越更无法取代人类；人工智能可以帮助人类解决困难和提高工作效率，但它永远无法用自己的感情去了解人类，也不能靠自己的判断去思考问题。只有真正的人才能拥有这样的能力。所以说人工智能不会取代人类。

【解析】本题考查拟写辩论词。围绕“人工智能会不会取代人类”的辩论，正方的观点是“人工智能会取代人类”，那么反方的观点就是“人工智能不会取代人类”。根据材料二“ChatGPT早已在‘自我介绍’中坦言了自身不足：可能偶尔产生不正确的信息，可能偶尔产生有害的指示或有偏见的内容，对2021年之后的世界认知有限，并且还不具备对复杂和抽象系统的理解能力。这些不足，有些随着技术进步能迭代修复，有些则注定无法超越更无法取代人类”“我可以帮助人类解决困难和提高工作效率，但我永远无法用自己的感情去了解人类，也不能靠自己的判断去思考问题。只有真正的人才能拥有这样的能力”可知，人工智能不会取代人类。据此进行反驳即可。

（三）（11分）

15．（3分）

【答案】概括了文本的主要内容，充当了叙事的线索，点明了文章主旨，表现了作者对故乡的思念之情。

【解析】考查题目作用。联系文本内容可知，题目中的“故园风”指的是首段里提到的“故乡的原风景”，作者按时间顺序依次回忆了故乡春夏秋冬四季的原风景，所以题目点明了文章的主要内容，充当了叙事的线索。联系末段中的“远方不是我最后居身之地，远方是我世代植桑的故土。那里的梨花仍然在开放着吗”可知，题目与末段相呼应，使文章结构完整严谨，点明了文章的主旨，表现了作者对故乡的思念之情。

16．（3分）

【答案】运用比喻的修辞，把萤火虫比作满天繁星，生动形象地表现了萤火虫的调皮，表现了作者对故乡风景的喜爱之情。

【解析】考查语句赏析。“会有调皮的萤火虫落入花心，映着白色的花闪闪发光，像满天的繁星映入了河塘”运用了比喻的修辞，把萤火虫比作满天繁星。联系“会有调皮的萤火虫落入花心”可知，这一比喻表现了萤火虫数量多，有光亮，调皮的特点。联系作者感情可知，表现了作者对故乡风景的喜爱之情。

17．（3分）

【答案】自己已经远离了故乡，在异地生活，所以说“我从远方而来”，故乡就在远方，却再也回不去了。我现在的居身之地不是自己的归宿，自己的归宿在世代植桑的故土，所以说“归于远方”。每个人终将远离家乡，但故乡永远是自己的心灵归宿。人无论漂泊多远，最终将回到远离的故乡。

【解析】考查语句理解。联系第⑧段中的“我也搬离了原来住的地方”可知，成年以后的作者已经离开了家乡，在异地生活，所以才会说“我从远方而来”。联系末段中的“远方不是我最后居身之地，远方是我世代植桑的故土”可知，作者认为，自己的“最后居身之所”，即自己最终的归宿不是现在居住的地方，而是自己的故乡，故乡才是自己心灵的归宿，所以说“归于远方”。联系自己的体验可知，故乡有快乐的童年，有淳朴的民风，但人终要成长，终将离开故乡。但不管我们走到哪里，故乡永远是自己心灵的归宿，无论什么时候，无论什么境地，只要想起故乡，心中就会涌起温馨与甜蜜。

18．（2分）

【答案】不能删去。最后一段总结全文，表现了作者对故乡的思念之情，与题目和第③段中对梨花开放的描写相呼应，使文章结构完整。

【解析】考查分析句段作用。作答时，首先表明观点态度，不能删去。其次结合具体内容阐明理由。最后一段以抒情的表达方式总结全文，“远方是我世代植桑的故土”强烈了故乡对于自己的重要意义。“那里的梨花仍然在开放着吗”表达了自己对故乡的思念与眷恋。这是内容上的作用。末段中的“那里的梨花仍然在开放着吗”与题目“梨花犹绽故园风”，还与第③段中对于梨花开放的描写“春天一到，梨树上开满了梨花，雪白雪白的”形成了前后照应，使文章结构完整严谨。故不能删去。

（四）（9分）

19.（3分）

【答案】①由生活中的现象入手，提出问题，激发读者的阅读兴趣；②指出人们陷入思维碎片化困境的原因是手机接受的信息；③引出中心论点：读书能够（改善）破解思维碎片化的困境；④为下文对中心论点的具体论述做铺垫。（任意三点即可）

【解析】本题考查议论文的开头的作用。一般来说，1、议论文开头段激发读者阅读兴趣。2、议论文开头段引出中心论点或论题。3、议论文开头段作为事实论据或道理论据证明中心论点。4、议论文开头段作为道理论据，证明中心论点。5、议论文开头段引出下文论述。第①段写在网络社会，人们习惯刷手机来获取信息；第②段写的是手机上的信息是碎片化的，人们缺乏独立思考与判断，渐渐地陷入了思维碎片化的困境。这两段由生活中的现象入手，提出问题，激发读者的阅读兴趣；进而引出第③段中的中心论点“读书能够破解思维碎片化的困境”。这两段又能够作为事实论据证明中心论点。同时为下文对中心论点的具体论述作铺垫。根据分析概括作答即可。

20．（3分）

【答案】首先，用手机接受的信息会让人陷入思维碎片化困境的现实，引出中心论点读书能够（改善）破解思维碎片化的困境；然后，列举闻一多的例子、引用尼尔·波茨曼《娱乐至死》书中的内容，分别运用举例论证和道理论证的方法，从读书使人专注和读书促人思考两个方面加以论述；最后，运用比喻论证，强调读书是一种情怀，对于我们非常重要。

【解析】本题考查论证思路。一般先根据论点、论据、论证方法、总结等划分文章段落层次,然后用衔接语衔接表达通顺即可。阅读全文可知，第①段写网络社会，人们习惯刷手机来获取信息；第②段写的是手机上的信息是碎片化的，人们缺乏独立思考与判断，渐渐地陷入了思维碎片化的困境。这两段通过对比，引起读者兴趣，进而引出第③段中的中心论点“读书能够破解思维碎片化的困境”。接着文章围绕这两方面进行论述，第④段运用举例论证和道理论证的方法，举闻一多的例子论述读书使人专注；第⑤段运用道理论证(或引用论证)，引用尼尔·波茨曼《娱乐至死》书中的内容和对比论证的方法论述读书促人思考。最后一段运用比喻论证，强调读书是一种情怀，进行总结全文。

21．（3分）

【答案】放在第④段，第④段论述的是读书使人专注的观点。材料中论述的也是读书会让人专注的内容，和第④段的观点是一致的，两者相契合，材料可以证明观点，所以应放在第④段。而第⑤段论述的是读书促人思考的观点，和材料内容不切合。

【解析】本题考查论据的运用。材料中“当你读书时，你能聆听到一些高贵灵魂的自言自语，会不由自主地谦逊和聚精会神。即使是读闲书，看到妙处，也会忍不住拍案叫绝……”强调了读书贵于专，和第④段的“读书能够培养一个人的专注力”是一致的，两者相契合。而第⑤段论述的是“读书促人思考”，和材料内容不切合，所以应放在第④段。

三（45分）

22.（作文40分+书写5分）

【例文】：

跑出自己的节奏

随着新名词“内卷”的流行，我意识到时代的节奏越来越快了。

事情的发展往往很迅速——先是班上的一位同学带来了辅导班的题，第二天便有人带来近五年的理化生竞赛题，再过几天几乎是人手一份了——出于好奇，我也打印了一份，生物化学还好，花些时间仍能做出一道半道，物理大概是我的一生之敌吧，即使想破头也没什么结果。

本着探索的目的询问老师，即使听不明白也只好用点头加“嗯”的方式回答，毕竟真的不好意思让老师再讲很久。

凭着一点点理解，也算是明白了其中的一些奥妙，如同在茫茫大雾中前行，仅有一束极微弱的光在指引，时隐时现。

搭了许多精力在所谓“竞赛题”中，但也仅仅解出几道。苦思冥想许久才觉得自己大概是进入了某种意义上的陷阱，通过自己总结得到的收获和付出的精力根本不成正比，甚至没什么心思写作业。

当我终于想通，拿着练习册上的错题走进办公室时，老师问道：“不写竞赛题了？”一时间分析不出来她的意思，是欣慰，失望，还是说仅是一句打趣似的问候？

我只好挠头：“太难了，还不如把练习册上的题先整会。”

老师笑着拍了拍我的肩：“这才对嘛，目前要打好基础，做那些题还是将来的事，我相信凭你的能力一定能参加竞赛的。

自己的反思加上老师的支持，我把那份竞赛题放在书架最高处，决定要打出属于自己的节奏。经过每天的认真听讲做练习，我逐渐发现不用刷很多题，只要对于知识点能有自己的理解分析，从不会的题中汲取经验，学习就会变得轻松。

在这样的过程中，我的步伐逐渐稳健，每次都有一点进步。我不禁很欣慰，我终于没有迷失在潮流节奏中，按照自己的节奏稳步发展。

【解析】本题考查全命题作文。

首先，审题立意。这是一篇全命题作文。很明显，节奏是题眼。那什么是节奏？节奏有三个含义：①音乐中长短不一的音符的组合。②喻指有一定规律的进程。③指礼节制度。指有关礼仪的各种规定。比如，日夜交替，是时间的节奏；春华秋实，是自然的节奏；时代变迁，是社会的节奏。而每个人的生活、工作、学习也有自己的节奏。节奏可以是规律化、程序化的学校学习生活的节奏。也可以是按自己的本心，执着于信念，勇敢追求、不负韶华的青春理想。写作时，要注意将抽象的概念“节奏”具体化，通过具体的内容，来阐述自己的节奏。结合材料“教练常说：长跑时，不要在意别人的快慢，要关心能否达到为自己设定的标准。跑在你自己的节奏里。细想，生活莫不如此”可知，要注意突出这节奏是“自己的”、“与众不同的”。同时，这节奏应该是积极的、能给人予启迪与鼓舞的。文章中心可确立为：（1）跟着自己的节奏，我的青春自己做主。（2）明确目标，不负韶华；只争朝夕，奋斗不止。（3）我以我的个性去行走，微笑面对自己的人生，活出自我。

其次，构思选材。本文要求写记叙文。可以写自己在学校忙碌而努力学习的节奏——写自己奋斗拼搏、挥洒汗水，努力实现目标的节奏；也可以写自己个性的生活节奏。如，每逢假期，回归自我空间，每天有音乐相伴、遨游书海、亲近自然、篮球场上尽情挥洒汗水的闲适、惬意、真我的慢生活的节奏。写作时注意通过具体的动作、心理、神态等细节描写，来刻画人物，表达内心的深刻感受。在写作手法上，可以使用以小见大的写法，揭示主旨；在表达方式上，要使用抒情、议论等表达方式，抒发自己真挚的情感或感悟。