4.1 声音的产生于传播-北师大版八年级物理上册同步备课课件（ppt）

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第四章 声现象 4.1 声音的产生与传播2022-2023学年八年级物理上册同步精品课堂（北师大版）1课程导入自然界里处处有声音，我们能通过声音获取大量的信息，也可以得到艺术的享受。新课教学一、声音的产生声音是怎样产生的呢？物体发声时有什么特征？说话或唱歌时，用手摸喉头有什么感受？鼓面上放一些纸屑，击鼓时会看到什么现象？敲击音叉，音叉发声，将细线悬挂轻质小球与音叉接触，会观察到什么现象？这些发声现象有什么共同的特征？新课教学一、声音的产生1.声音是由物体振动产生的。2.一切发声体都在振动。3.正在发声的物体叫做声源。大量实验告诉我们气球爆炸打水漂读书声4.固态、液态、气态的物质都可以发声新课教学一、声音的产生新课教学二、声音的传播新课教学二、声音的传播小实验： 在广口瓶内用细线吊起手机，线的末端固定在瓶口的软木塞上，瓶内的空气可由瓶口的玻璃管抽出。在没有抽气时，如果老师用家里的电话拨打手机，他能不能听见手机铃声？当老师尽量抽尽瓶中的空气后，再拨打手机，他听到的手机铃声的情况是怎样变化的？ 真空不能传声，声音的传播需要介质气体、固体、液体都可以作为介质新课教学三、人怎样能听到声音传播形式声音以波的形式向前传波，又称声波新课教学三、人怎样能听到声音传播形式新课教学三、人怎样能听到声音传播速度2.一般情况下：>>V固V液V气1. 15 ℃时空气中的声速是340m/s新课教学科学窗课堂练习 1.下列说法正确的是（　　）A．声音在真空中传播速度最大B．声音在空气中传播速度最大C．声音在水中传播速度最大D．声音在固体中比在气体中传播速度大D课堂练习 2.如图是学习声学知识时，同学们所做的一个探究实验示意图，下列说法中错误的是（　　）A．该探究通过实验的方式证明声音不能在真空中传播B．当玻璃罩内空气逐渐抽出，铃声减弱C．抽气时听到的声音越来越小是由于响度变小的缘故D．在几乎听不到铃声时，把空气逐渐放入玻璃罩内，铃声又逐渐加强A课堂练习 3.下列民族乐器中哪种乐器的发声原理与其它三种不同（　　） C课堂练习 4.“马寺钟声”是洛阳的八大景之一，每当月白风清之夜，晨曦初露之时，大殿的钟声悠扬飘荡，听之使人心旷神怡。有同学发现，停止对大钟撞击后，大钟“余音未止”，其主要原因是（　　）A．钟停止振动 B．人的听觉发生“延长”C．钟还在振动 D．声的回音 C课堂练习 5. 如图所示，手机被置于密闭的玻璃罩内悬浮，致电这台手机时，持续铃响，启动抽气时，听到的铃声逐渐变小，直至听不到；重新放气时，人又听到铃声，以下判断正确的是（　　）A．抽气，实现了在声源处防止声音的产生B．抽气使手机铃声振动频率逐渐减少C．听到的铃声逐渐变大，说明振动的频率越来越大D．本实验说明声音的传播与空气介质的疏密有关D课堂练习 6. 在如图所示的小实验中，说明声音的传播需要介质的是（　　）A．甲图：时轻时重地拨动钢尺B．乙图：正在抽气的真空罩中的手机铃声C．丙图：改变塑料片划过梳子的速度D．丁图：发声的音叉弹开小球 B18再见