小学语文人教部编版四年级上册习作：小小“动物园”教课内容课件ppt

这是一份小学语文人教部编版四年级上册习作：小小“动物园”教课内容课件ppt，共54页。PPT课件主要包含了小小“动物园”，例文引路，我的家庭“动物园”，“爱说话”的一家人，惟楚有才，□作者林栩，名篇欣赏等内容，欢迎下载使用。

说到动物园，也许你会想到野生动物园，而我首先想到的是我家的“动物园”。可能你们会问：“你家怎么可能会有动物园呢？”嘿嘿！就让我带你们去看一看吧！
作者/江苏省溧阳市溧城中心小学 潘思妤
第①段：由“动物园”一词展开联想，导入文题。
威严能干的“大老虎” 我的妈妈是一只“大老虎”，她是我家的“动物园”里的核心成员。她平时非常严肃，对我要求很高，只要我一犯错，她就会对我发出高亢的吼声，威严极了。正巧，妈妈属虎，她的性格真是太像老虎了。妈妈经营了一家服装店，小店开在我家附近的广场边上，这里属于郊区，人流量少，很多在这边开店的人都经营失败，而妈妈恰好发挥了
她老虎般雷厉风行的个性，把生意经营得红红火火。我很佩服妈妈，身边的亲戚朋友也都夸妈妈是个能手，不愧是属虎的人，她就是我家的“动物园”里的佼佼者。
第②段：举出具体的事例——严格要求孩子、个性上雷厉风行来表现妈妈像大老虎般威严能干。
必备的物品，还悄悄把妈妈爱吃的零食买回来，让我塞进妈妈的背包里，真是无微不至呀！他这只“大熊猫”也常陪我吃零食，做游戏，是我的好伙伴！
第③段：通过爸爸“温和”“讲卫生”“心思细腻”等细节描写，表现爸爸如大熊猫般温暖宽厚的特点。
练习跳拉丁舞。在我的不懈努力下，今年我还成功地考到拉丁舞金牌等级，妈妈和爸爸都为我的执着而感动，我也很感激他们一直支持着我。
第④段：写“我”如小猴子般机灵活泼，同时也有着不服输、执着追求的性格特点。
第⑤段：总结全文，点明主题，表达对家人和家庭的热爱之情。
小作者笔下的家庭成员，每一位都特点鲜明。可见，小作者描述人物非常详尽具体，展示了各具特点的“动物们”，语言生动形象，表达了自己对家人浓浓的爱，读来饶有趣味。
①选材巧妙，描写生动。
妈妈属虎，做事也风风火火，像威严的老虎；爸爸脾气好又贴心，如温暖宽厚的大熊猫；“我”活泼热情，是敏捷的小猴子，小作者恰到好处地找到了人与动物间的相似点。
②事例典型，特点鲜明。
小作者选取妈妈把服装店经营得红红火火的事例来说明妈妈做事能干；选取爸爸为妈妈准备零食的事例来突出爸爸的无微不至。借助具体事例使人物形象更加鲜明。
③形式新颖，结构清晰。
第②～④段采用小标题的形式，分别概括了三个人物的特点：妈妈威严能干，爸爸温暖宽厚，“我”机灵活泼。结构清晰、新颖，每个部分中心明确，使读者一目了然。
④结尾抒情，升华主题。
习作结尾直抒胸臆，表达了小作者对家庭的热爱。这种写作方式的好处就是给予读者真实的情感体验，使读者感觉亲切自然，感同身受，从而引发读者的共鸣。
作者/龙清妍 指导老师/洪发明
第①段：开门见山，引出话题。
第②段：具体描写爸爸像一头“大象”，突出爸爸“强壮”的特点。
第③段：通过生活中的具体事例来表现妈妈的性格特点，让人觉得妈妈确实像老虎，生动贴切。
第④段：借兔子的特点来表现“我”性格活泼的特点。
第⑤段：结尾抒发在“动物园”里的感受，表达喜爱之情。
作文层次清晰，语言流畅，用词准确，内容生动形象，抓住了家人的脾气特点来进行描写，利用人物的语言和动作，丰富了人物形象，这是一篇十分优秀的作文！
作者/自贡市龙湖实验学校　杨语馨指导老师/王亚茹
第①段：开篇点题，引出下文。
第②段：从爸爸勤劳工作的角度表现他像一头黄牛，生动形象。
第③段：通过描写妈妈的脾气特点来表现她像一只老虎。
第④段：通过描写“我”活泼可爱的特点来表现“我”和小兔子比较像。
第⑤段：写淘气的弟弟像一只“小泼猴”，贴切生动。
第⑥段：结尾抒发感受，表达对家庭的喜爱。
小作者开篇以排比句写出了动物园里各种动物的特点，吸引了读者的兴趣。随后依次介绍家里的各种“动物”，或抓住工作特点，或抓住人物性格，或联系人物外形，将家庭成员的形象刻画得入木三分。
作者/衡阳县大安乡上乔小学　阳京指导老师/ 崔晋莲
第②段：详写弟弟像猴子一样灵活，会爬树，以及他的调皮。
第③段：略写“黄牛”爸爸任劳任怨的特点。
第④段：通过考试结束后妈妈对“我”的态度来表现她像绵羊一样温柔的特点。
第⑤段：借金鱼的记忆周期短来类比“我”记性不好的特点。
第⑥段：抒发了“我”对家的喜爱之情。
开头简洁，通过设置悬念，激发读者兴趣。列举的事例让人物性格更加突出，读起来也饶有趣味。尤其是对弟弟的这段描写实在精彩，把一个“猴子”弟弟的形象生动地呈现在读者眼前。
语言描写惟妙惟肖，突出了妈妈爱饶舌的特点。
“鹦鹉妈妈”的音量已经达到了顶点，像高音喇叭，像狮吼，像雷鸣，我却无言以对，因为她说的话都有道理。我暗暗思忖：看来，只有我把自己该做的事情做好，她才没有饶舌的机会。
一个“讨厌”，正话反说，饱含着“我”对爸爸的爱，让文章多了一份真情。
爸爸是一家电台夜间节目的主持人，总是白天休息晚上工作，所以我称呼他是“猫头鹰爸爸”。我多么希望爸爸能够调到白天工作啊，这样他就不用像现在这样熬夜了。
我是家里的“夜莺公主”，妈妈说我还不会说话的时候就爱成天“咿咿呀呀”地唱歌。妈妈发现我的这一天赋后，等我三岁了，就把我送到“金嗓子视唱中心”学习。现在，我是学校合唱团的领唱，和小伙伴们一起用我们美妙的歌声“南征北战”，获得过许多大奖。
瞧，这就是我们一家子，“爱说话”的三个人组成了幸福的一家。
小作者将各种描写人物的方法运用自如，值得称赞。如，写妈妈爱饶舌时用了语言描写，写爸爸时用了外貌描写，非常贴合人物特点。而且全文语言风趣轻快，充满了强烈的生活气息，让读者无形中受到感染。
有趣的动物共栖现象（节选）
在我们的地球上，生存着千万种形状各异的动物，他们之间存在着各种奇妙的关系，有的“杀机”腾腾，不共戴天；有的则互为友邦，相得益彰，甚至共栖生活，至死与共，永不分离。动物的共生和共栖现象是很多的，而且十分有趣。这是一篇描写动物大家庭和睦相处的文章。一起来欣赏吧！
动物世界充满奇趣。有些动物凶猛强大，有些动物弱小无比，有的是巨兽，有的是小雀……从表面看，它们之间“水火不相容”，然而令人难以相信的是，它们居然能够朝夕与共，和睦相处。
开头设计“水火不相容”的感觉，吸引读者继续往下读。
生活在热带雨林沼泽地带的犀牛，身长约5米，高2米，重1吨以上，巨大的头上长着锐利无比的角。豹、狮和大象都不敢惹它，一种黑色的小鸟却可以在它的身上蹦来跳去，这里啄啄，那里啄啄。原来，犀牛的皮肤很厚，有很多皱褶。皱褶缝里面的皮肤很薄，常常钻进一些吸血的蝇、虻等昆虫。这些昆虫在里面产卵生蛆，搅得它寝食不安。犀牛背上的黑色小鸟，是在啄食寄生在犀牛身上的昆虫和蛆卵。
所以，小黑鸟和大犀牛成了一对好朋友。人们把这种黑色的小鸟叫作“犀牛鸟”。犀牛鸟非常机灵，还能为犀牛放哨。周围一有异常的动静，它就惊飞起来，叫个不停，向犀牛报警。
用拟人的修辞手法写犀牛与犀牛鸟的相处模式，让这对好朋友变得亲切可爱。写人时我们也可以运用拟物的修辞手法，让人物变得更形象，语言也会幽默诙谐一些。
鳄鱼是一种凶猛的爬行动物。非洲尼罗鳄最大的身长5米，重1吨以上。它可以把一头重几百公斤的野牛拖到水中淹死后吃掉。它用尾巴一扫，能把在河边喝水的羚羊打落水中。有谁想到，就是这样凶猛的动物却能够和一种叫燕千鸟的小鸟和睦相处。当地人经常可以看到鳄鱼在岸边张开大嘴巴，燕千鸟飞进飞出，鳄鱼丝毫不会伤害它们。原来，鳄鱼
的牙缝里经常塞满残渣，牙齿和口腔又痛又痒，燕千鸟是在鳄鱼的嘴巴里为它剔牙。因此，燕千鸟也叫“牙签鸟”。有时燕千鸟不在它身边，鳄鱼的牙齿难受了，就会爬到岸上张开大嘴巴。附近树上的燕千鸟看见了，立即飞过来为鳄鱼剔牙。这样，燕千鸟吃饱了，鳄鱼的牙也不痛不痒了。（有改动）
借助具体事例，说明鳄鱼和燕千鸟是如何和睦相处的。