小学语文人教部编版四年级上册习作：写信评课课件ppt

这是一份小学语文人教部编版四年级上册习作：写信评课课件ppt，共51页。PPT课件主要包含了给陆老师的一封信，例文引路，尊敬的陆老师，①书信格式正确，②书信内容清楚，③书信结构合理，④书信语言得体，给老师的一封信，亲爱的老师，给奶奶写的信等内容，欢迎下载使用。
作者/江苏省海门市东洲小学 汪施颖
第②段：回忆导入，交代要讲述的事情。
第①段：空两格，表达问候。
自从您提了这个要求，刚开始大家做得还可以。可是没多久大家就把新规定抛到了脑后，许多同学又开始随手乱扔垃圾。哪怕您多次强调，效果仍不明显。
第③段：分析现状，带垃圾袋的新规定收效甚微。
第④段：提出建议，对乱扔垃圾的人实行个人扣分和小组连带扣分制度。
第⑤段：阐明采纳建议的好处。
第⑥段：引用名言，表达殷切的希望。
第⑦段：写祝福语，根据收信对象而定。
这是一封学生写给老师的信。在信中，小作者针对班级里乱丢垃圾的现象，提出了合理的建议，言辞恳切，语言得体，相信陆老师看完信后一定会考虑并采纳小作者的建议。
称呼在第一行顶格写，另起一行空两格表达问候，正文每段开头空两格，之后写祝福语。最后写署名和日期，写在右下方，分行写。
这封书信的重点内容是“提建议”，开头讲清楚了为什么要提出建议，中间部分围绕“加一些新规定”阐述了建议的具体内容以及好处，清楚明了，合理可行。
这封书信正文部分的结构清晰，小作者先摆明现状，指出带垃圾袋的班规现在收效不明显；再提出建议，严惩班里乱丢垃圾的现象；最后引用名言，可谓层层深入，脉络清晰。
小作者提建议时语言中肯，有理有据，表明了初衷是“共同营造整洁、干净的学习环境”，结尾“希望我的建议能对班级管理有所帮助”，语气委婉，言辞恳切。
□作者/梁雅贤 指导老师/向菲
第①段：简单的问候之后直接表达对老师的感激之情。
第②段：回忆老师对“我们”温柔和严厉的一面。
会到阅读的乐趣，引领我在书的海洋里遨游。这学期因为我热爱读书，妈妈还专门为我准备了一个书柜，我可开心了。我会一直坚持阅读的，努力成为像您一样的人。
第③～④段：叙述在老师潜移默化的影响下，“我”明白了要做一个诚实、有担当的人，同时体会到了阅读的乐趣。
第⑤～⑥段：结尾表达对老师的感激之情和关切之意，最后写祝福语，祝福语根据对象而定。
这是小作者写给老师的一封信，表达了对老师的感激之情。小作者以细腻的笔触回忆老师对“我们”的关爱和教诲，在老师的言传身教下，“我”成长了很多。此信言辞恳切，情感真挚，相信老师读完之后也会倍感欣慰吧。
作者/颜馨怡 指导老师/聂绍满
第①段：问候语之后，三个问句开篇，询问奶奶的近况。
第②段：向奶奶分享自己的喜悦。
第③段：向奶奶介绍自己的学习情况，并承诺自己会努力学习，期末给奶奶一个惊喜。
第④～⑤段：向奶奶说明自己的身体近况，并叮嘱奶奶要注意身体。
第⑥段：告诉奶奶今年春节会回去团圆。
奶奶，因为我还有作业要写，今天就先谈到这儿，抱歉。我很期待您的回信。 祝身体健康！您的孙女：颜馨怡2021年12月15日
第⑦～⑧段：结束书信正文，表达期盼，最后写上祝福语，祝福语根据收信对象而定。
这是小作者写给奶奶的一封信，书信内容丰富，语言诚恳。开头三个问句询问奶奶近况，以及中间娓娓道出自己的近况，让奶奶别担心自己，嘱咐她一定要注意身体，字里行间流露出祖孙之间美好的亲情，令人感动。
作者/龙江路小学 田思鑫
第①段：开头直抒胸臆，表达思念之情。
猪。看到大猪，我有些害怕，于是绕到旁边去看小猪。小猪很可爱，长着一对扇子般的耳朵和一个短短的鼻子，我用手中的报纸轻轻地挨了挨它的小鼻子，它就举起前腿，在鼻子上使劲搓了几下。它还会帮自己“挠痒”呢！
第②～③段：叙述“我”第一次看到活蹦乱跳的猪的趣事，和爸爸分享自己的快乐。
口围坐在桌边，您点燃了蛋糕上的五根蜡烛，您喊“1、2、3”，我就快乐地嘟起小嘴，使劲把蜡烛吹灭了。您亲吻我的额头，抱起我高兴地转了好几个圈，骄傲地说：“我的宝贝将来一定很有出息！”我开心地搂着您的脖子，甜蜜地笑了。一旁的妈妈也甜甜地笑了。欢乐洋溢在整个屋子里。
第④～⑤段：回忆“我”过五岁生日时全家欢聚的情景，表达对爸爸的思念之情。
爸爸，我想您了，您早点儿回来吧！ 祝您身体健康！您最爱的宝贝：田思鑫 12月10日
第⑥～⑦段：再次表达对爸爸的思念，加重感情，后送上祝福。
这是小作者给远在外地的爸爸写的一封信，信中写了两件事：周末乡村的猪舍见闻和五岁生日时全家一起欢庆的情景，既分享了乡村生活的乐趣，又抒发了盼望早日和爸爸团聚的情感。习作情感真挚而热烈，读来让人感动。
俗话说：“母亲的爱是无私奉献，父亲的爱是恩重如山。”这句话我深有体会。
叙述具体真实的事例，让“我”对妈妈的感激之情自然流露，内容不空洞。
琦家赔礼道歉。看到平时威风凛凛的您被琦琦的妈妈说得脸上红一阵白一阵，我好羞愧啊！我以为您后面会狠狠打我或训斥我一顿，结果您只是轻言细语地教导了我几句。我想：我以后再也不给您添麻烦了。
典型事例，真实地表达了当时“我”内心的感受，也将爸爸对“我”的爱表现得林漓尽致。
妈妈啊，如果您是一个河蚌，那我就是蚌中一颗小小的珍珠；爸爸啊，如果您是一棵大树，那我就是树上的一片小小的树叶。
运用比喻句，形象地写出了爸爸、妈妈与“我”的关系，也展现了他们对“我”的呵护。
三月，是感恩月，也是我向爸爸、妈妈感恩的日子，我要感谢你们赐予我生命，呵护我成长！ 祝你们身体健康，工作顺利！ 你们的女儿：曾诗贻 3月12日
小作者熟练掌握了书信结构，在正文中分别用事例详述了父母对自己的爱护，自然地抒发了对父母的感激之情。所选事例各有侧重，很能表现人物性格，比如写妈妈的爱，重在表现对“我”身体的关心；写爸爸的爱时，重在表现对“我”思想成长的引导。全文语言平实，感情真挚，娓娓道来，动人心弦。
《傅雷家书》收录了我国著名翻译家傅雷及其夫人写给孩子傅聪、傅敏的100多封家信，这本书信集是一本优秀的青年思想修养读物，是素质教育的经典范本，是充满着父母之爱的教子名篇。家书中父母的谆谆教诲，孩子与父母的真诚交流，亲情溢于字里行间，给天下父母、子女强烈的感染与启迪。
一九五四年一月三十日晚 亲爱的孩子，你走后第二天，就想写信，怕你嫌烦，也就罢了。可是没一天不想着你，每天清早六七点就醒，翻来覆去睡不着，也说不出为什么。好像克利斯朵夫的母亲独自守在
作者直抒胸臆，将想念孩子的心情表现得生动形象。
家里，想起孩子童年一幕幕的形象一样；我和你妈妈老是想着你二三岁到六七岁间的小故事——这一类的话我们不知有多少可以和你说，可是不敢说，你这个年纪是一切向前的，不愿意回顾的；我们啰里啰嗦的抖出你尿布时代的往事，会引起你的憎厌。孩子，这些我都很懂
得，妈妈也懂得。只是你的一切终身会印在我们脑海中，随时随地会浮起来，像一幅幅的小品图画，使我们又快乐又惆怅。
将孩子过去的时光比作一幅幅的小品图画，形象生动，饱含了父母对孩子的爱。
真的，你这次在家一个半月，是我们一生最愉快的时期……我高兴的是我又多了一个朋友；儿子变了朋友，世界上有什么事可以和这种幸福相比的！尽管将来你我之间离多别少，但我精神上至少是温暖的，不孤独的。我相信我一定会做到不太落伍，不太冬烘，不至于惹你厌烦。也希望你不要以为我在高峰的顶尖上
所想的，所见到的，比你们的不真实。年纪大的人终是往更远的前途看，许多事你们一时觉得我看得不对，日子久了，现实却给你证明我并没大错。
这段独白，抒发了一名父亲的心声。父爱流淌在朴实的文字肯后，深沉而温暖。
孩子，我从你身上得到的教训，恐怕不比你从我得到的少。尤其是近三年来，你不知使我对人生多增了几许深刻的体验，我从与你相处的过程中学到了忍耐，学到了说话的技巧，学到了把感情升华！
作者觉得自己从孩子身上学到了更多，这是把自己和孩子摆在一个平等的位置上，互相学习，互相进步，表明了作者开放的教育理念。
你走后第二天，妈妈哭了，眼睛肿了两天：这叫作悲喜交集的眼泪。我们可以不用怕羞的这样告诉你，也可以不担心你憎厌而这样告诉你。人毕竟是感情的动物，偶然流露也不是可耻的事。何况母亲的眼泪永远是圣洁的，慈爱的！（有改动）
作为父亲，傅雷很关心儿子的生活与成长，以自己及其夫人的经历为例教导儿子正确看待“眼泪”。