小学信息技术第三单元 键盘指法第10课 接触上排键精品ppt课件

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第10课 接触上排键教材分析    本课是继第9课“键盘一家”认识键盘，学习中排键指法后，来学习上排键的指法。通过边听故事边在“写字板”中输入英文单词，把指法练习、英语学习和古诗情景有效整合起来，集趣味性、学习性、综合性于一体。　　在“教你一招”中，考虑到学生输入过程中的需要，介绍了退格键和回车键的功能。　　从本课开始，要求保存文件时按规则命名，逐步养成良好的文件管理习惯。预设教学内容：中排键字母指法回顾与练习上排键字母指法与练习写字板文档的保存 预设教学目标1.通过回顾上一节的知识，中排键练习小学件，进一步掌握中排键的指法。2.通过输入单词，掌握上排键的指法。 3.通过单词的输入和修改，了解回车键、退格键的作用并掌握其使用方法。4.通过保存故事单词文件，学会按规则命名保存文件。预设教学重点：掌握上排键字母的正确录入指法预设教学难点：培养学生养成良好的击键习惯，利用正确的指法进行上排键和中排键的联合操作。预设课时安排：1课时 预设教学准备：“键盘一家”知识复习学件“中排键”练习和“上排键”练习学件上排键指法练习的视频展示教师课件预设教学过程：一、复习旧知1．上一节课我们学习了键盘一家，对键盘有了一个大致的了解，也知道打字和写字一样，需要保持正确的姿势。通过上一节课的学习，我们知道要想成为一个打字高手，每个手指都有自己的管理范围，要用正确的指法。那么对于上一节课的知识，你掌握得怎么样呢？首先我们来进行过关测试，测一测上一节的基础知识掌握得如何。课件出示：任务一：过关测试请打开桌面上的“键盘一家过关测试”，完成练习。本次练习共有8题，请仔细阅读，认真完成，操作方法：鼠标单击选择正确的选项。时间：3分钟。2.师生共同反馈练习结果。3.你得到了几朵小红花呢？看来基础知识掌握得不错，那么实践操作怎么样呢？接下来我们结合基本键，练一练中排键的输入。课件出示：任务二：实践练习请拖动桌面上的“中排键指法练习”到flashplay播放器中，点击“开始”进行中排键字母输入练习，输入字母正确+100分，错误-50分，练习时间：200秒倒计时。注意：在输字母的时候要注意正确坐姿和指法。4.学生打开《中排键指法练习》flash进行练习，教师巡回指导。二、认识上排键1．哇！同学们完成得可真棒呀，老师忍不住又要给你们送上大红花了。课件出示。2.三年级我们已经开始学习英语了，你们知道花的英语单词是什么吗？ 不错，flower。课件出示花的英文单词。3.这个英文单词flower，其中f、l这两个字母就在基本键上，我们已经会输入了，那o、w、e、r这四个字母键都在上排键上，我们的手指应该怎么样去击键呢？4.今天这节课我们就一起来开探讨一下上排键的指法。课件出示课题：第10课 接触上排键。三、自主探究，完成任务1.课件出示flower各个字母和手指图，让学生试着连一连。温馨提示：就近原则。2.探究上排键的指法O、w、e、r这四个上排键大家已经清楚怎么输入了，那其他的上排键字母到底是怎么输入的呢？你能根据就近原则得出上排键的指法？学生尝试手指的按键。和学生共同讨论上排键的指法。教师出示课件归纳上排键的操作：用离其最近的手指向上伸展击一次，然后快速返回基本键。教师演示操作过程，对学生进行引导讲解：上排键共有10个字母键，操作上排键与基本键不同，它要求手指在操作时必须离开自己所在的基本键去完成击键动作。如O用放在L键上的无名指向上伸展击O键，然后快速返回基本键L。这里强调两点：（1）击键之后要迅速返回基本键。             （2）左右手向上伸展的方向都是左上方。课件播放“上排键的正确指法”视频。3．根据正确指法输入flower单词课件出示：任务三：在写字板中输入单词打开写字板，用正确的指法在写字板里输入flower这个单词，每个单词输入3次，中间用空格分开，动作快的同学可以多输几次。学生练习，教师巡视，提醒学生运用正确的指法。4．引导认识退格键和回车键的作用你们在输入时有按错键吗？那我们怎么样来修改错误呢？引出课本上教你一招回车键和退格键的运用。Backspace：退格键，可以删除光标左边的文字。Enter：回车键，可以换行。教师讲解Backspace和Enter键的功能及作用。5.任务四：结合中排键，进行混合练习在flower单词下面继续进行输入练习，用回车键进行换行，每个练习两遍，中间用空格隔开，完成后换行继续下一行。如下图所示：aqa aqasws swsded ded……温馨提示：输入过程中按错键了，可以通过Backspace键及时修改。6.学生练习，教师巡视，了解学生学习情况，进行个别指导，引导学生相互帮助，提前完成的同学可以多输几次。7．保存文档同学们我们已经把字母单词都输入到写字板中了，现在我们把这个文档保存起来，以前在画图里保存过文件，那在写字板里怎么保存呢？是不是一样呢？（进行知识迁移。）学生开始尝试。教师演示指导，提示保存路径要找对。那文件名怎么取呢？引导学生文件名的命名应以有意义为准则。今天我们的文件名就取名为班级+学号，如30101表示301班01号的同学的作品。学生先尝试一下，再让个别学生示范，同学进行交流，合作一起完成任务。一起来找一找刚才保存的文档在哪里。四、综合练习，加深理解1．接下来我们进行一场打字比赛，不过比的不仅仅是速度，还有指法，如果发现有同学没有用正确的指法操作就取消参赛资格哦。课件出示：打字竞赛请拖动桌面上的“上排键练习”到flashplay播放器中，倒计时200秒，进行打字比赛。2. 终极挑战（机动安排）图片中的单词用写字板打开桌面上的“图片中的单词”，根据出示的图画，在写字板中输入单词，并保存。五、作品展示与评价1．练习后，展示部分完成较快的学生作品，并对于最先完成的一些学生印上印章，课后进行登记，激发学生的学习兴趣。    2．在评价过程中一定要强调指法的重要性，比如某某同学虽然速度慢了点，但是指法正确，颁发正确指法积分卡，老师相信只要运用正确的指法进行文字的输入，不久的将来你的速度一定能提高很多。3．教师总结：今天我们学习的内容比较多，你感觉有没有收获？让学生回忆归纳本节课所学内容，对本节课的知识进行整理巩固。   【课后反思】