
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2023届高考数学二轮复习微专题25椭圆中与面积有关的定点学案
展开例题:如图,在平面直角坐标系xOy中,已知椭圆eq \f(x2,4)+y2=1,点A,B分别是椭圆的右顶点和上顶点,P为椭圆位于第三象限内一点,AP与y轴交于点M,BP与x轴交于点N,求证:四边形AMNB的面积为定值.
变式1在平面直角坐标系xOy中,已知椭圆C:eq \f(x2,4)+y2=1,点A,B分别是椭圆的右顶点和上顶点,设P是椭圆C上一点,直线PA与y轴交于点M,直线PB与x轴交于点N.求证:AN·BM为定值.
变式2如图,已知椭圆eq \f(x2,2)+y2=1,过椭圆的上顶点A作一条与两轴均不平行的直线l交椭圆于另一点P,设点P关于x轴的对称点为Q,若直线AP,AQ与x轴交点的横坐标分别为m,n,求证:mn为常数,并求出此常数.
串讲1如图,在平面直角坐标系xOy中,已知椭圆eq \f(x2,4)+y2=1,过原点O的两条射线l1和l2分别与椭圆交于A和B,记得到的△AOB的面积为S.
(1)设A(x1,y1),B(x2,y2),求证:S=eq \f(1,2)|x1y2-x2y1|;
(2)设l1与l2的斜率之积为-eq \f(1,4),求面积S的值.
串讲2在平面直角坐标系xOy中,已知椭圆eq \f(x2,4)+eq \f(y2,3)=1,点A,B分别是椭圆的左、右顶点,点P为椭圆上位于第一象限内的一点,直线PA与y轴交于点M,直线PB与y轴交于点N,若△MOA与△NOB的面积之和为6,求点P的坐标.
(2018·无锡1月期末改编)已知椭圆E:eq \f(x2,a2)+eq \f(y2,b2)=1(a>b>0)的离心率为eq \f(\r(2),2),F1,F2分别为左、右焦点,A,B分别为左、右顶点,D为上顶点,原点O到直线BD的距离为eq \f(\r(6),3).设点P在第一象限,且PB⊥x轴,连接PA交椭圆于点C.
(1)求椭圆E的方程;
(2)若△ABC的面积等于四边形OBPC的面积,求直线PA的方程.
(2018·江苏卷)如图,在平面直角坐标系xOy中,椭圆C过点eq \b\lc\(\rc\)(\a\vs4\al\c1(\r(3),\f(1,2))),焦点F1(-eq \r(3),0),F2(eq \r(3),0),圆O的直径为F1F2.
(1)求椭圆C及圆O的方程;
(2)设直线l与圆O相切于第一象限内的点P.
①若直线l与椭圆C有且只有一个公共点,求点P的坐标;
②直线l与椭圆C交于A,B两点.若△OAB的面积为eq \f(2\r(6),7),求直线l的方程.
答案:(1)eq \f(x2,4)+y2=1,x2+y2=3;(2)①(eq \r(2),1),②y=-eq \r(5)x+3eq \r(2).
解析:(1)因为椭圆C的焦点为F1(-eq \r(3),0),F2(eq \r(3),0),可设椭圆C的方程为eq \f(x2,a2)+eq \f(y2,b2)=1(a>b>0).
又点eq \b\lc\(\rc\)(\a\vs4\al\c1(\r(3),\f(1,2)))在椭圆C上,所以eq \b\lc\{(\a\vs4\al\c1(\f(3,a2)+\f(1,4b2)=1,,a2-b2=3,)),解得eq \b\lc\{(\a\vs4\al\c1(a2=4,,b2=1,))
因此,椭圆C的方程为eq \f(x2,4)+y2=1.2分
因为圆O的直径为F1F2,所以其方程为x2+y2=3.
(2)①设直线l与圆O相切于P(x0,y0)(x0>0,y0>0),
则x02+y02=3,所以直线l的方程为y=-eq \f(x0,y0)(x-x0)+y0,
即y=-eq \f(x0,y0)x+eq \f(3,y0).5分
由eq \b\lc\{(\a\vs4\al\c1(\f(x2,4)+y2=1,,y=-\f(x0,y0)x+\f(3,y0),))消去y,得(4x02+y02)x2-24x0x+
36-4y02=0.(*),因为直线l与椭圆C有
且只有一个公共点,所以Δ=(-24x0)2-4(4x02+y02)(36-4y02)=48y02(x02-2)=0.7分
因为x0,y0>0,所以x0=eq \r(2),y0=1.因此,点P的坐标为(eq \r(2),1).9分
②因为三角形OAB的面积为eq \f(2\r(6),7).所以eq \f(1,2)AB·OP=eq \f(2\r(6),7),从而AB=eq \f(4\r(2),7).设A(x1,y1),
B(x2,y2),由(*)得x1,2=eq \f(24x0±\r(48y02(x02-2)),2(4x02+y02)),11分
所以AB2=(x1-x2)2+(y1-y2)2=eq \b\lc\(\rc\)(\a\vs4\al\c1(1+\f(x02,y02)))·eq \f(48y02(x02-2),(4x02+y02)2).因为x02+y02=3,
所以AB2=eq \f(16(x02-2),(x02+1)2)=eq \f(32,49),即2x04-45x02+100=0,13分
解得x02=eq \f(5,2)(x02=20舍去),则y02=eq \f(1,2),因此P的坐标为eq \b\lc\(\rc\)(\a\vs4\al\c1(\f(\r(10),2),\f(\r(2),2))).15分
微专题25
例题
证法1设点P(x0,y0),则eq \f(x02,4)+y02=1(x0<0,y0<0).
所以,直线PA方程:y=eq \f(y0,x0)(x-2),令x=0,得yM=eq \f(-2y0,x0-2).∴BM=eq \b\lc\|\rc\|(\a\vs4\al\c1(1+\f(2y0,x0-2))).
直线PB方程:y=eq \f(y0-1,x0)x+1,令y=0,得xN=eq \f(-x0,y0-1).
∴AN=eq \b\lc\|\rc\|(\a\vs4\al\c1(2+\f(x0,y0-1)))
∴S四边形AMNB=eq \f(1,2)AN·BM=eq \f(1,2)eq \b\lc\|\rc\|(\a\vs4\al\c1(2+\f(x0,y0-1)))·
eq \b\lc\|\rc\|(\a\vs4\al\c1(1+\f(2y0,x0-2)))=
eq \f(1,2)eq \b\lc\|\rc\|(\a\vs4\al\c1(\f(x0+2y0-2,x0-2)))·
eq \b\lc\|\rc\|(\a\vs4\al\c1(\f(x0+2y0-2,y0-1)))
=eq \f(1,2)eq \b\lc\|\rc\|(\a\vs4\al\c1(\f(x02+4y02+4x0y0-4x0-8y0+4,x0y0-x0-2y0+2)))
=eq \f(1,2)eq \b\lc\|\rc\|(\a\vs4\al\c1(\f(4+4x0y0-4x0-8y0+4,x0y0-x0-2y0+2)))=2.
所以,四边形AMNB的面积为定值.
证法2设点P(2csθ,sinθ),因为P在第三象限,所以不妨设π<θ<eq \f(3π,2),
直线PA:y=eq \f(sinθ,2csθ-2)(x-2),令x=0,得yM=eq \f(sinθ,1-csθ).
∴BM=eq \b\lc\|\rc\|(\a\vs4\al\c1(\f(sinθ+csθ-1,1-csθ))).
直线PB:y=eq \f(sinθ-1,2csθ)x+1,令y=0,xN=eq \f(2csθ,1-sinθ).
AN=eq \b\lc\|\rc\|(\a\vs4\al\c1(\f(2sinθ+2csθ-2,1-sinθ))).
∴S四边形AMNB=eq \f(1,2)AN·BM=eq \f(1,2)eq \b\lc\|\rc\|(\a\vs4\al\c1(\f(2sinθ+2csθ-2,1-sinθ)))·
eq \b\lc\|\rc\|(\a\vs4\al\c1(\f(sinθ+csθ-1,1-csθ)))=
eq \b\lc\|\rc\|(\a\vs4\al\c1(\f(2-2sinθ-2csθ+2sinθcsθ,1-sinθ-csθ+sinθcsθ)))
=2.所以,四边形AMNB的面积为定值.
说明:将四边形面积转化为eq \f(1,2)AN·BM,是顺利解题的关键.本例可以拓展为一般的情形.
变式联想
变式1
答案:AN·BN为定值.
解析:根据例题解析,可知AN·BM=4.
说明:实际上,正是因为AN·BM为定值,当P在第三象限时,四边形AMNB为凸四边形,所以才有上述例题,而点P分别在第二、第一、第四象限时,四边形AMNB为凹四边形,其面积依然为定值2,但中学阶段不研究这类图形.
变式2
答案:2.
解析:设点P(x0,y0),则有eq \f(x02,2)+y02=1.
所以AP方程:y=eq \f(y0-1,x0)x+1,令y=0,得m=eq \f(x0,1-y0).
由题意,点Q与P关于x轴对称,所以Q(x0,-y0),同理得n=eq \f(x0,1+y0).
所以mn=eq \f(x02,1-y02)=2.所以mn=2为常数.
说明:本题看起来很简单,实际上,点A只要是椭圆上的一个定点,都有mn=2的结论,更一般地,对于椭圆eq \f(x2,a2)+eq \f(y2,b2)=1(a≠b),有mn=a2.对于一般的情况,直接运算就有一定难度.建议数学能力强的学生直接从一般情况入手研究.
本题题根来自圆,如图,PQ⊥l,那么l垂直平分PQ,所以∠QAP=eq \f(1,2)∠QOP=∠FOP,由此最终可得△EAO∽△AFO,从而OE·OF=OA2=r2.
串讲激活
串讲1
答案:(1)略;(2)1.
解析:(1)略
(2)解:设A(2csα,sinα),B(2csβ,sinβ).由l1与l2的斜率之积为-eq \f(1,4).所以eq \f(y1y2,x1x2)=eq \f(sinαsinβ,2csα2csβ)=-eq \f(1,4),所以csαcsβ+sinαsinβ=0,所以cs(α-β)=0.又S=eq \f(1,2)|x1y2-x2y1|=|csαsinβ-csβsinα|=|sin(α-β)|=1.所以△AOB面积S的值为1.
说明:本题用另一种求三角形面积的方法S=eq \f(1,2)AB·ACsinA,在解析几何中,求夹角的正弦值需要利用余弦转化,从而需要用到两向量的夹角公式.
此外,本题也可以用与例题相同的方法求解:
设A(x1,y1),B(x2,y2)(x1≠x2,y1≠y2),则直线AB:eq \f(y-y1,y2-y1)=eq \f(x-x1,x2-x1),令y=0,则x=eq \f(-y1(x2-x1),y2-y1)+x1=eq \f(x1y2-x2y1,y2-y1),所以S=eq \f(1,2)|y1-y2|·eq \b\lc\|\rc\|(\a\vs4\al\c1(\f(x1y2-x2y1,y2-y1)))=
eq \f(1,2)|x1y2-x2y1|.
串讲2
答案:Peq \b\lc\(\rc\)(\a\vs4\al\c1(\f(2\r(6),3),1)).
解析:因为点P为椭圆上位于第一象限内的一点,所以设P(x0,y0)(x0,y0>0).则直线PA方程:y=eq \f(y0,x0+2)(x+2),令x=0,得yM=eq \f(2y0,x0+2),即Meq \b\lc\(\rc\)(\a\vs4\al\c1(0,\f(2y0,x0+2))).同理,点Neq \b\lc\(\rc\)(\a\vs4\al\c1(0,\f(-2y0,x0-2))).所以,S△MOA=eq \f(2y0,x0+2),S△NOB=eq \f(-2y0,x0-2).所以eq \f(2y0,x0+2)+eq \f(-2y0,x0-2)=6,即4y0=12-3x02.
所以eq \b\lc\{(\a\vs4\al\c1(4y0=12-3x02,,3x02+4y02=12,))由于x0,y0>0,解得eq \b\lc\{(\a\vs4\al\c1(x0=\f(2\r(6),3),,y0=1.))即点Peq \b\lc\(\rc\)(\a\vs4\al\c1(\f(2\r(6),3),1)).
新题在线
答案:(1)eq \f(x2,2)+y2=1;(2)x-2y+eq \r(2)=0.
解析:(1)因为椭圆E:eq \f(x2,a2)+eq \f(y2,b2)=1(a>b>0)的离心率为eq \f(\r(2),2),所以a2=2c2,所以b=c.
所以直线BD的方程是y=-eq \f(\r(2),2)x+b,又O到直线BD的距离为eq \f(\r(6),3),所以eq \f(b,\r(1+\f(1,2)))=eq \f(\r(6),3),
所以b=1,a=eq \r(2),所以椭圆E的方程是eq \f(x2,2)+y2=1.
(2)设P(eq \r(2),t),t>0,那么直线PA方程是y=eq \f(t,2\r(2))(x+eq \r(2)),
联立eq \b\lc\{(\a\vs4\al\c1(\f(x2,2)+y2=1,,y=\f(t,2\r(2))(x+\r(2)),))整理得(4+t2)x2+2eq \r(2)t2x+2t2-8=0,解得x=eq \f(4\r(2)-\r(2)t2,4+t2),则点C的坐标是eq \b\lc\(\rc\)(\a\vs4\al\c1(\f(4\r(2)-\r(2)t2,4+t2),\f(4t,4+t2))).
因为△ABC的面积等于四边形OBPC的面积,所以△AOC的面积等于△BPC的面积,
而S△AOC=eq \f(1,2)×eq \r(2)×eq \f(4t,4+t2)=eq \f(2\r(2)t,4+t2),S△PBC=eq \f(1,2)×t×eq \b\lc\(\rc\)(\a\vs4\al\c1(\r(2)-\f(4\r(2)-\r(2)t2,4+t2)))=eq \f(\r(2)t3,4+t2),
所以t=eq \r(2),所以直线PA的方程为x-2y+eq \r(2)=0.
狭义的面积问题多指三角形的面积,广义的面积还包括二次量.由于二次量的计算量大,过程繁琐,常常会使学生陷入会而不对的绝境.解决问题的关键是聚焦运算目标,利用整体代换、设而不求等思想方法,有效减少运算量,优化解题流程.
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