【期末考试】人教版四年级数学下册期末考试综合检测卷一

这是一份【期末考试】人教版四年级数学下册期末考试综合检测卷一，共18页。试卷主要包含了选择题，填空题，判断题，计算题(共20分），作图题(共6分），解答题(共34分）等内容，欢迎下载使用。
人教版四年级下册期末考试综合检测卷一一、选择题（每题2分，共16分） 1．如果图形“”和“△”分别表示两个不为0的数，，那么，下列变形后的式子，正确的是（    ）。A． B．C． D．2．图中几何体从左面看到的图形是（    ）。A． B． C． D．3．根据商的变化规律，计算420÷35做法不正确的是（    ）。A．（420×2）÷（35×2） B．（420÷7）÷（35÷7）C．420÷7×5 D．420÷7÷54．下面四幅图中，图（    ）的阴影部分能表示3.524中“2”的意义。A． B．C． D．5．李丽用一根7厘米的小棒和两根3厘米的小棒围三角形，结果发现（    ）。A．围不成三角形 B．围成了一个等腰三角形C．围成了一个等边三角形 D．围成了一个直角三角形6．在50米跑的比赛中，李明、张强、王斌、周刚的成绩分别是：8.42秒、8.46秒、8.54秒、8.58秒。他们当中，（    ）得第一名。A．李明 B．张强 C．王斌 D．周刚7．下列图形中是轴对称图形的有（    ）个。A．2个 B．3个 C．4个 D．5个8．下面各图中，虚线所在位置最能表示三位同学平均身高的是（    ）。A． B．C． D．二、填空题（每题2分，共16分）9．已知等腰三角形的一个底角是50度，则它的顶角是(        )度。10．用同样大小的正方体搭出下面的立体图形。(1)从前面看到是的有________。（填序号）(2)从右面看到是的有________个。11．聪聪在解决一道三位数乘两位数的乘法算式时，在纸上写了156×6＋156×40，他可能在解决算式(        )，我是这样想的：____________。12．一个三位数用四舍五入法取近似数是7.3，这个数最大可能是(        )，最小可能是(        )。13．爸爸身高1.72米，妈妈比爸爸矮8厘米，小亮比妈妈矮2分米，小亮高(        )米。14．如图图形A的周长是(          )，图形B和图形C的面积和是(          )。（图中每个小正方形的边长是1厘米）15．下面是某校五年级（2）班学生“仰卧起坐”成绩统计表。五年级（2）班共有学生________人，“仰卧起坐”平均成绩是________个。性别人数平均成绩/个男生1542女生203516．小娟的一本书的中间被淘气的弟弟撕掉了一张，余下各页页码数的和正好是1200，撕掉的页码是(        )和(        )。三、判断题（每题2分，共8分）17．。(        )18．观察一个物体，从不同位置观察到的形状肯定不同。(        )19．小数0.074中的数字“7”表示7个百分之一。(        )20．沿着平行四边形的任何一条对角线剪开，可以得到两个完全相同的三角形，所以平行四边形对角线所在的直线是它的对称轴。(        )四、计算题(共20分）21．(12分)脱式计算。256＋272＋444               1000－198－302                805－5×88  250×4－890                  502－64÷8                  （566－441）×8  22．(8分)脱式计算。28.6－9.07－0.93      48.65－（7.2＋8.65）       7.3＋32＋2.7＋68     8.25－（1.25－0.76）  五、作图题(共6分）23．(6分)请在方格纸上画出下面几何体从前面、上面和左面看到的图形。 六、解答题(共34分）24．(4分)学校食堂采购面粉和大米各12袋，大米每袋50千克，面粉每袋30千克，大米和面粉一共采购了多少千克？   25．(4分)一辆汽车10分钟可以行驶8千米，这辆汽车1小时40分钟可以行驶多少千米？   26．(5分)妈妈带了50元买菜，买素菜用去5.35元，买荤菜用去29.65元，应找回多少钱？   27．(5分)五年级一班42人共植树106棵，男生每人植3棵，女生每人植2棵。五年级一班男生有多少人，女生有多少人？   28．(12分)下面是实验小学五年级一班和二班在第一学期学校卫生检查评比中所获得的红旗情况。（1）根据统计表中的数据完成下面的条形统计图。（2）观察统计图，你认为哪个班的卫生情况好一些？（3）你认为哪个班的卫生情况进步大？   29．(4分)有一片牧场，每天都在均匀地生长草，每头牛每天吃1份草。如果在牧场上放养14头牛，那么15天能把草吃完；如果只放养19头牛，那么10天能把草吃完。那么一开始放养29头牛，几天吃完？
参考答案1．A【分析】商不变性质：在商不为0的除法算式里，被除数和除数同时乘或除以一个不为0的数，商的大小不变，依次选择即可。【详解】A．，被除数除以2，除数不变，商除以2，4÷2＝2，符合题意B．，被除数不变，除数×2，商会改变，也会除以2，8÷2＝4，不符合题意。C．，被除数÷2，除数×2，不符合商不变，不符合题意。D．，被除数和除数同时乘2，商不变。不符合题意。【点睛】熟练掌握商不变得性质，是解答此题的关键。2．D【分析】观察图形可知，从左面看到的图形有3列，每列小正方形数目分别为2，1，1；据此选择。【详解】由分析可得：几何体从左面看到的图形是。故答案为：D【点睛】此题考查了从不同方向观察物体和几何体和画简单图形的三视图的方法，正确把握观察角度是解题关键。3．C【分析】商的变化规律：在除法里，被除数和除数同时乘或除以相同的数（0除外），商不变。整数除法的性质：被除数连续除以两个除数，等于除以这两个除数之积。据此解答。【详解】由分析可知，A．（420×2）÷（35×2）＝420÷35，正确；B．（420÷7）÷（35÷7）＝420÷35，正确；C．420÷7×5≠420÷35，错误；D．420÷7÷5＝420÷（7×5）＝420÷35，正确。故答案为：C【点睛】正确理解整数除法的性质以及商的变化规律，是解答此题的关键。4．C【分析】首先搞清这个数字在小数的什么数位上和这个数位的计数单位，它就表示有几个这样的计数单位；3.524是三位小数，计数单位是0.001，“2”在百分位上，表示2个0.01，由此解答即可。【详解】3.524是三位小数，计数单位是0.001，“2”在百分位上，表示2个0.01，的阴影部分表示3.524中“2”的意义。故答案为：C【点睛】此题考查小数的意义以及小数的计数单位；解答时一定要看清数位和这个数位的计数单位。5．A【分析】根据三角形的特性：两边之和大于第三边，三角形的两边的差一定小于第三边进行解答即可。【详解】3＋3＝66＜7根据三角形的特性可知：用7厘米的小棒和两根3厘米的小棒不能围成三角形。故答案为：A【点睛】解答此题的关键应根据三角形的特性进行分析、解答即可。6．A【分析】小数比较大小的方法：先看整数部分，整数部分大的，这个小数就大；整数部分相同，就看十分位上的数，十分位上的数大，这个小数就大，十分位上的数相同，再比较百分位上的数，百分位上的数大，这个小数就大，以此类推，直到比较出结果为止；再根据跑相同的距离，用时少的跑得快；据此比较四个人比赛的成绩即可。【详解】8.42＜8.46＜8.54＜8.58所以，李明得第一名。故答案为：A【点睛】此题考查了小数大小的比较，关键是熟练掌握小数大小的比较方法。7．C【分析】一个图形沿一条直线对折，直线两旁的图形完全重合，这样的图形叫做轴对称图形，折痕所在的直线就是对称轴，据此确定那几个图形是轴对称图形即可。【详解】图中轴对称图形有长方形、正方形、椭圆和等腰梯形，共4个。故答案为：C【点睛】关键是掌握轴对称图形的特点，能够辨认轴对称图形。8．B【分析】虚线表示三个人平均身高，利用移多补少的方法，可得：B选项将多的移到少的将齐补上。【详解】A．观察统计图可知，此图中虚线表示最高一位同学的身高，不能表示三个人的平均身高。B．观察统计图可知，利用移多补少的方法，此图中虚线能表示三个人的平均身高。C．观察统计图可知，利用移多补少的方法，此图中虚线不能表示三个人的平均身高。D．观察统计图可知，此图中虚线表示最低一位同学的身高。不能表示平均身高。故答案为：B【点睛】本题利用移多补少的方法，正确理解平均数的意义，熟练掌握此方法，是解答此题的关键。9．80【分析】根据等腰三角形的特征可知，等腰三角形两个底角的度数相等；已知三角形的内角和是180度，用内角和减去两个底角的度数之和，即是顶角的度数。【详解】180－（50＋50）＝180－100＝80（度）它的顶角是80度。【点睛】本题考查三角形内角和的运用，掌握等腰三角形的特征是解题的关键。10．(1)(2)3 【分析】根据题目可知，从前面看到一行3个正方形，说明这些小正方体只有一层（上、下），据此即可淘汰③、④、⑥，分左、右、右3排，符合这一特征的有①、②、⑤；从右面看到一列2个正方形，说明这些小正方体分上、下两层，据此即可淘汰①、②、⑤，只有一行（前、后），符合这一特征的有③、④、⑥共3个，据此解题即可。【详解】（1）由分析可知，从前面看到是的有①②⑤。（2）从右面看到是的有3个。【点睛】此题考查了从不同方向观察物体和几何体，锻炼了学生的空间想象力和抽象思维能力。11．     156×46     见详解【分析】156×6＋156×40表示6个156与40个156的和是多少，即共有46个156即为156与46的积，依据为乘法分配律。【详解】156×6＋156×40＝156×（6＋40）＝156×46他可能在解决算式156×46，我是这样想的：156×6＋156×40＝156×（6＋40）＝156×46。【点睛】考查学生对乘法分配律的应用情况。12．     7.34     7.25【分析】根据题目要求要考虑7.3是一个三位小数的近似数，有两种情况：“四舍”得到的7.3，最大是7.34，“五入”得到的7.3，最小是7.25，由此解答问题。【详解】一个三位数用四舍五入法取近似数是7.3，这个数最大可能是7.34，最小可能是7.25。【点睛】能够理解最大可能与最小可能是经过“四舍”得到的，还是经过“五入”得到的是解本题的关键。13．1.44【分析】先统一单位，厘米和米之间的进率是100，小单位厘米转换成大单位米除以进率；分米和米之间的进率是10，小单位分米转换成大单位米除以进率；再用连减计算出小亮身高。【详解】8÷100＝0.08（米）2÷10＝0.2（米）1.72－0.08－0.2＝1.64－0.2＝1.44（米）所以小亮高1.44米。【点睛】要注意解决问题先统一题目中的单位，牢记单位之间的进率。14．     18厘米/18cm     12平方厘米/12cm2【分析】通过平移可知，图A的周长等于长为5厘米，宽为4厘米的长方形的周长，长方形的周长＝（长＋宽）×2，依此计算。图形B和图形C的面积和等于长为3厘米，宽为4厘米的长方形的面积，长方形的面积＝长×宽，依此计算。【详解】通过平移，如下图所示：（5＋4）×2＝9×2＝18（厘米）3×4＝12（平方厘米）即图形A的周长是18厘米，图形B和图形C的面积和是12平方厘米。【点睛】此题考查的是利用平移的方法计算图形的周长和面积，应熟练掌握长方形的周长和面积的计算方法。15．     35     38【分析】根据统计表示中的数据，男、女生人数之和就是该班的学生总人数；用男、女生做的总个数除以总人数，就是平均个数。总人数＝平均数×份数，求出男女生的成绩总个数的和再除以总人数即可求出平均成绩。【详解】15＋20＝35（人）（42×15＋35×20）÷35＝（630＋700）÷35＝1330÷35＝38（个）五年级（2）班共有学生35人，“仰卧起坐”平均成绩是38个。【点睛】此题是考查平均数的意义及求法，一组数据的和除以这组数据的个数所得的商叫平均数。16．     37     38【分析】从1加到50可以算出来＝（1＋50）×50÷2＝1275，可以看出在1200附近，所以尝试一下共有50页，所以满足条件只要页码和是75的一页被撕掉，就正好和是1200，所以被撕掉的一张上的页码是37和38。【详解】（1＋50）×50÷2＝51×50÷2＝2550÷2＝1275（页）因为1275－1200＝7575＝37＋38则撕掉的页码是37和38。【点睛】本题考查页码问题，求出撕掉的页码之和是解题的关键。17．×【分析】分别计算出等号两边的答案，然后对比是否相等，也可以根据减法的性质进行判断，据此解答。【详解】故答案为：×【点睛】本题考查两、三位数的加减法计算，熟练掌握并正确计算。18．×【分析】对于一般的物体，从不同的位置观察物体，所看到的形状是不同的；但有特殊情况，如果这个物体是正方体，那么从正面、侧面和上面看到的都是一个正方形，即看到的形状一样，据此解答。【详解】从不同方向观察正方体，看到的都是正方形；从上面观察圆柱，看到的是圆，从侧面观察，看到的是长方形；所以观察一个物体，从不同位置观察到的形状可能相同，也可能不相同；所以原题说法错误。故答案为：×【点睛】解答此题的关键：根据题意，找出具体的例子，进行分析，进而得出结论。19．√【分析】小数的整数部分从右边起，分别是个位、十位、百位……小数部分从左边起，分别是十分位、百分位、千分位……十分位的计数单位是十分之一，百分位的计数单位是百分之一，千分位的计数单位是千分之一……据此解答即可。【详解】0.074中的“7”在百分位上，表示7个百分之一。原题说法正确。故答案为：√【点睛】此题考查小数的数位和计数单位，要熟练掌握。20．×【分析】判断一个图形是否是轴对称图形，需要严格依据定义，必须是沿着某一直线对折，直线两边的部分完全重合。完全重合的两部分必然完全相同，但反之不一定成立。平行四边形沿着对角线折叠之后，两边不能重合，故不是轴对称图形。【详解】平行四边形沿着对角线折叠之后，两边不能重合，故不是轴对称图形。原题说法不正确。故答案为：×【点睛】本题的关键掌握轴对称图形的判定方法。21．972；500；365110；494；1000【分析】运用加法交换律进行简算；运用减法性质进行简算；先算乘法，再算减法；先算乘法，再算减法；先算除法，再算减法；先算小括号里的减法，再算括号外的乘法。【详解】256＋272＋444＝256＋444＋272＝700＋272＝9721000－198－302＝1000－（198＋302）＝1000－500＝500805－5×88＝805－440＝365250×4－890＝1000－890＝110502－64÷8＝502－8＝494（566－441）×8＝125×8＝100022．18.6；32.8；110；7.76；【分析】28.6－9.07－0.93此题根据减法的性质进行简算。48.65－（7.2＋8.65）此题先交换7.2与8.65的位置，然后根据减法的性质将括号去掉后，再依次计算。7.3＋32＋2.7＋68此题先交换32与2.7的位置，然后再根据加法结合律的特点进行简算。8.25－（1.25－0.76）此题先将括号去掉后，再依次计算。【详解】28.6－9.07－0.93＝28.6－（9.07＋0.93）＝28.6－10＝18.648.65－（7.2＋8.65）＝48.65－（8.65＋7.2）＝48.65－8.65－7.2＝40－7.2＝32.87.3＋32＋2.7＋68＝7.3＋2.7＋32＋68＝（7.3＋2.7）＋（32＋68）＝10＋100＝1108.25－（1.25－0.76）＝8.25－1.25＋0.76＝7＋0.76＝7.7623．见详解【分析】这个立方体图形从前面能看到5个小正方形，分两层，下层有4个小正方形，上层有1个小正方形，与下层右边第2个小正方形对齐；从上面能看到5个正方形，分两层，上层有4个小正方形，下层有1个小正方形，与上层右边第2个小正方形对齐；从左面能看到3个正方形，分两层，下层有2个小正方形，上层有1个小正方形，靠左对齐。据此作图。【详解】如图：【点睛】本题是考查作简单图形的三视图，能正确辨认从正面、上面、左面（或右面）观察到的简单几何体的平面图形。24．960千克【分析】先求出每袋面粉的质量加上每袋大米的质量，即（50＋30）千克，再乘12就是大米和面粉的总质量，据此解答即可。【详解】答：大米和面粉一共采购了960千克。【点睛】本题的关键是求出一袋大米和一袋面粉质量的和是多少，再根据乘法的意义，列式求出它们的总质量。25．80千米【分析】一辆汽车10分钟可以行驶的路程÷10＝这辆汽车1分钟可以行驶的路程，1小时＝60分钟，依此将1小时40分钟化成分钟，再用这辆汽车1分钟可以行驶的路程乘行驶的时间长即可，依此计算。【详解】8÷10＝0.8（千米）1小时40分钟＝100分钟0.8×100＝80（千米）答：这辆汽车1小时40分钟可以行驶80千米。【点睛】此题考查的是普通的行驶问题，熟练掌握小数点位置的移动方法是解答此题的关键。26．15元【分析】先用加法计算出妈妈买素菜花的5.35元和买荤菜用去的29.65元的和，再用总钱数50元减去买菜的钱，即可得出应找回多少钱，据此解答。【详解】答：应找回15元钱。【点睛】本题考查学生对小数加减法运算的掌握和运用，应熟练掌握并正确计算。27．22人；20人【分析】每个男生比每个女生多植1棵树，所以用总的植树数减去班级每个人植的两棵树，剩下的便是每一个男生多植的1棵树，用剩下树的棵数除以1便得到男生的人数，用总人数减去男生人数便得到女生人数。【详解】男生人数：（人）女生人数：（人）答：五年级一班男生有22人，女生有20人。【点睛】此题主要考查了鸡兔同笼问题，解答此题关键是利用假设法进行解题。用总差额除以单个差额即可得出份数，即可解答，也可以用列举法解题。28．（1）见详解（2）五年级一班（3）五年级二班【分析】（1）根据数据画出长短不同的直条，并注明数据即可；（2）观察统计图，直条越高表示获得红旗次数越多，卫生情况越好，据此分析；（3）观察统计图，直条增高幅度越大表示进步越大，据此分析。【详解】（1）（2）答：五年级一班的卫生情况好一些。（3）答：五年级二班的卫生情况进步大。【点睛】条形统计图用直条的长短表示数量的多少，从图中直观地看出数量的多少，便于比较。复式条形统计图可以表示多种量的多少。29．6天【分析】已知每头牛每天吃1份草。根据乘法的意义，用1×14×15即可求出15天的总草量，用1×19×10即可求出10天的总草量，根据除法的意义，用15天的总草量减去10天的总草量的差，除以（15－10）天，即可求出每天长草量，即4份，再用15天的总草量－15天×每天长草量即可求出原来牧场的草量；如果一开始放养29头牛，那么每天减少29份草，草每天新生长的部分够4头牛吃，剩下的（29－4）头只能吃原来的草量，这样用原来的草量除以（29－4）即可求出能够吃的天数。【详解】每天长草量：（1×14×15－1×19×10）÷（15－10）＝（210－190）÷5＝20÷5＝4（份）原来的草量：1×14×15－15×4＝210－60＝150（份）150÷（29－4）＝150÷25＝6（天）答：一开始放养29头牛，6天吃完。【点睛】本题考查了牛吃草问题，首先要明确：要使草永远吃不完，必须满足放的牛的头数每天吃掉的草与每天生长的草相等。只要根据两种情况下求出草每天的生长量即可解答。